63159

Урок-узагальнення з теми «Передня Азія»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Систематизувати та узагальнити знання учнів із теми; ознайомити з культурною спадщиною та релігійними віруваннями народів Передньої Азії; простежити взаємозвязок між господарським і духовним розвитком країн; розширити світогляд школярів...

Украинкский

2014-06-17

35.66 KB

19 чел.

Урок 22

Всесвітня історія                                                                       6 клас

Тема. Урок узагальнення з теми «Передня Азія».

Мета. 

  1.  Систематизувати та узагальнити знання учнів із теми;
  2.  ознайомити з культурною спадщиною та релігійними віруваннями народів Передньої Азії; простежити взаємозв'язок між господарським і духовним розвитком країн; розширити світогляд школярів;
  3.  показати внесок культури Давнього Сходу в розвиток людської цивілізації.

Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть:

називати найвідоміших правителів держав Дворіччя; культурні здобутки та особливості релігії народів Передньої Азії;

показувати на карті територію Дворіччя, Вавилона, Ассирії, Фінікії, Давньоєврейського і Халдейського царств, Перської держави, важливі територіальні зміни цих держав, напрями походів ассирійських і перських царів;

описувати найзначніші пам'ятки культури народів Передньої Азії;

порівнювати географічні умови Дворіччя та Давнього Єгипту, вірування їхніх народів, культурні здобутки населення Дворіччя та Давнього Єгипту;

визначати внесок держав Передньої Азії у світову культуру, особливості господарювання народів Дворіччя.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

Запитання на повторення.

1)    Що таке культура?

Культура – сукупність матеріальних і духовних досягнень та цінностей.

2)    Що таке релігія?

Релігія – віра в існування надприродніх сил – богів, духів і т.п., які управляють життям на землі.

3)    Де виникли перші цивілізації?

III. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦГЯ ВИВЧЕНОГО

Можна запропонувати два варіанти роботи на уроці узагальнення з даної теми. З огляду на надзвичайно велику інформаційну насиченість кожного уроку теми відповідно до нової програми, доцільним видається присвячення уроку узагальнення питанням розвитку культури та духовного життя народів, що вивчалися. Така організація роботи дозволить не тільки приділити більше уваги тим питанням, які з цілком об'єктивних причин (брак часу) не могли бути опрацьованими на уроці, а й сформувати в учнів навички прослідковувати зв'язок між господарським і духовним життям країни, надати шестикласникам можливість визначити внесок держав Передньої Азії у світову культуру. Іще одним варіантом проведення уроку може бути дослідження, проведене за аналогією до запропонованого на уроці узагальнення з теми «Життя людей за первісних часів».

ВАРІАНТ І

Робота в групах.

Учні об'єднуються у вісім груп, кожна з яких одержує картку з певною інформацією , котру їм необхідно опрацювати і підготувати виступ. Для виконання завдання надається 7 хвилин, після чого представники груп виступають із повідомленнями, під час яких учні можуть ставити питання, уточнювати незрозумілі моменти, тому що наприкінці уроку буде проводитися тестова робота.

Інформаційна картка  1. Шумерська писемність.

У IV тис. до н. є. в шумерів виникло рисункове письмо. Шумери малювали предмети чи тварин на пласких глиняних табличках. Згодом значки ставали дедалі менше схожими на ті предмети, які вони мали позначати. Через форму зрізу очеретяної палички для письма рисунки поступово перетворювалися на символи, що складалися з клиноподібних рисок. Тому таке письмо називається клинописом.

У містах Дворіччя було багато шкіл, де навчалися майбутні писарі. Шумерські школи називали «будинками табличок», а учнів — «дітьми будинків табличок». Заняття в школі починалися рано-вранці й тривали до пізнього вечора. У школі навчали читання, письма й арифметики. Дисципліна була дуже суворою, і за погано вивчені уроки учнів карали. Освіта коштувала дорого, тому в школах в основному навчалися діти жерців, чиновників і дуже рідко ремісників і хліборобів.

Знайдені клинописні архіви донесли до нас близько 150 пам'яток шумерської літератури. Хоча шумерська писемність виникла виключно для задоволення господарських потреб (як система обліку майна), перші писемні пам'ятки літератури з'явилися в шумерів дуже рано: уже в записах, датованих XXVI ст. до н. є., зустрічаються зразки жанру народної мудрості, культові тексти та гімни.

Інформаційна картка 2. Наука у Вавилоні.

Створення розгалуженої іригаційної системи, будівництво палаців і храмів, підрахунок урожаю і лічба часу сприяли значному розвитку у Вавилоні математики й астрономії. Завдяки спостереженню за світилами був складений дуже точний календар, помилка у визначенні сонячного року становила лише 7 хвилин 17 секунд.

Розвивалися також медицина і географія. Створені в той час карти охоплювали територію від Урарту до Єгипту.

Останніми носіями багатої спадщини Вавилонської цивілізації, що нараховує більш як дванадцять століть, були халдеї. Завдяки їм виник поділ часу на семиденний тиждень, днів — на години та хвилини, а також поділ кола на градуси.

Інформаційна картка 3. Місто Вавилон.

У VII ст. до н. є. Вавилон стає найбільшим містом стародавнього світу. Його площа становила 10 квадратних кілометрів. Завдяки розкопкам ми можемо уявити, який вигляд мав Вавилон у VIIVI ст. І до н. є. Навколо міста тяглася висока зубчаста стіна з вежами та брамами. Найголовнішою була брама богині родючості й кохання Іштар. Вона була збудована у вигляді арки та облицьована глазурованою цеглою. За брамою розташовувався храм головного бога Вавилона Мардука з вежею заввишки 90 метрів.

У Вавилоні нараховувалося 53 храми великих богів, 55 невеликих храмів Мардука, 300 малих святилищ земних і підземних богів і 600 святилищ небесних богів, 180 жертовників Іштар і 200 жертовників, присвячених іншим богам.

Особливо піклувався про процвітання міста цар Навуходоносор. Він завершив будівництво храму Мардука, більше відомого під назвою Вавилонської вежі, збудував «дорогу процесій», за його царювання у Вавилоні з'явилися сади Семіраміди.

Інформаційна картка 4. Релігія народів Месопотамії.

У Месопотамії вшановували багатьох богів і богинь. Цар Хаммурапі оголосив свого бога-заступника Мардука наймогутнішим божеством Месопотамії. За легендою, Мардук урятував світ від морського чудовиська Тіамат. Перемога Мардука над чудовиськом відзначалася щороку під час новорічних свят.

З однієї половини тіла Тіамат Мардук створив землю, схожу на півкруглу чашу. Він перекинув її в безодню, якою правив бог Еа. За його волею із землі забили джерела, потекли річки. З іншої половини тіла Тіамат Мардук створив небесне склепіння та прикрасив його сузір'ями. Освітлювати світ Мардук покликав двох богів: Уту — Сонце і Сіна — Місяць. Мардук виростив траву, дерева на землі, поселив звірів і птахів. Цього йому здалося замало. Тоді він створив людей. Він виліпив їх із глини, змішаної з кров'ю переможеного ним ворога.

Інформаційна картка 5. Ассирійська культура.

У столиці Ассирії Ніневії розташовувалася найдавніша у світі бібліотека, її творцем був один з останніх ассирійських царів Ашшурбаніпал. Збиралася вона двадцять шість століть тому за його особистим наказом. Уперше в історії людства було зібране величезне «книгосховище», яке вміщувало тисячі «книг» у вигляді глиняних табличок з усіх відомих на той час галузей знання.

Посланці царя роз'їжджали по всьому Дворіччю, розшукуючи в храмах давні таблички і списуючи їх для царської бібліотеки. Книги були дібрані й розставлені за розділами, залежно від змісту. Були навіть каталоги, що допомагали швидко знайти потрібну книгу.

На глиняних табличках бібліотеки Ашшурбаніпала викладалася історія давніх народів Близького Сходу. На них записані давні легенди, словники, історичні хроніки, літературні твори.

Зараз ці тексти містяться в Британському музеї.

Інформаційна картка 6. Фінікійський алфавіт.

Найбільш важливим із культурних здобутків фінікійців є створення зовсім нового різновиду письма, що згодом ліг в основу практично всіх давніх і сучасних алфавітних писемностей. У другій половині II тис. до н. є. у Фінікії був створений скорочений тип складового письма, кількість знаків якого була спочатку близько 30, а до XIII ст. до н. є. скоротилася до 22. Усі фінікійські літери — приголосні, голосні звуки на письмі пропускалися.

Інформаційна картка  7. Релігійні уявлення карфагенян.

Релігійні уявлення карфагенян перебували на низькому щаблі розвитку. Карфагенська релігія була спорідненою з давньофінікійською. Головним карфагенським божеством уважалася Таніт, богиня Місяця; богом, який вічно народжується і вічно помирає, був Ешмун. Аж до кінця карфагенської історії збереглися людські жертвопринесення.

Людей, особливо дітей, приносили в жертву Молоху — богу війни, їх спалювали живцем, кидаючи в пащу величезного металевого ідола, де палало жертовне багаття.

Інформаційна картка 8. Виникнення монотеїзму.

У І тис. до н. є. в релігійних поглядах євреїв відбулися значні зміни: сформувалися ідеї, що лягли в основу пізнішого іудаїзму. Ці ідеї відкидали багатобожжя й стверджували єдинобожжя Яхве. Відбулося також наповнення релігії морально-етичним змістом. Усі ті норми поведінки, які історично були вироблені в суспільстві й визначали стосунки між людьми, дотримання яких забезпечувало стабільність суспільства, сприймалися тепер як веління Яхве. Їх порушення перетворювалося  на найтяжчий гріх. Найважливіших заповідей було 10, а загалом іудеї повинні були дотримуватися 613 біблійних заповідей.

Тестова робота.

1)    Шумерська писемність називалася:

а) клинопис;                                  б) ієрогліфи;

в) рисункове письмо.

2)    Шумери писали:

а) на папірусі;                               б) на пергаменті;

в) на глиняних табличках.

3)    У наведеному списку відзначте ті науки, які розвивалися у Вавилоні:

а) математика;                              б) фізика;

в) астрономія;                               г) географія;

д) біологія;                                    є) медицина.

4)    Які з архітектурних пам'яток Вавилона належать до Семи чудес світу:

а) брама богині Іштар;                 б) храм бога Мардука;

в) висячі сади Семіраміди.

5)    Перша бібліотека була створена за царя:

а) Ашшурбаліта І;                        б) Ашшурнасірпала II;

в) Ашшурбаніпала.

6)    Основна перевага фінікійського алфавіту — це:

а) наявність зрозумілих усім ієрогліфів;

б) удосконалений клинопис;

в)  наявність тридцяти приголосних букв, за допомогою яких можна було записати будь-які слова.

7)    Установіть відповідність між народом і божеством, яке вони вшановували.

□ Вавилоняни                            а) Яхве

□  Карфагеняни                          б) Молох

□  Євреї                                        в) Мардук

ВАРІАНТ II

Робота в групах.

Учні об'єднуються в сім груп, кожна одержує картку із завданням, що містить тему дослідження, яке необхідно провести з допомогою підручника. Для виконання завдання надається 10—12 хвилин, після чого групи представляють результати своєї роботи та заносять дані до узагальнюючої таблиці «Передня Азія в давнину». Кожна група буде досліджувати одну з давніх цивілізацій за таким планом:

1) Географічне положення.

2) Господарські досягнення.

3) Період розквіту.

4) Культурна спадщина.

Картка  1. Шумер.

Картка 2. Вавилон.

Картка З.Ассирія.

Картка 4. Халдейське царство.

Картка  5. Фінікія.

Картка 6. Давньоєврейське царство.

Картка  7. Персія.

Заповнена таблиця може мати такий вигляд.

Держава

Географічне

положення

Господарські

досягнення

Період

розквіту

Культурна спадщина

Шумер

Південна Месопотамія

Гончарний

круг, колесо, плуг, сівалка, вітрильний човен, зрошувальні канали

IVII тис.

дон. є.

Легенди

й міфи; школи — «будинки табличок»

Вавилон

Центральна

частина Дворіччя

Тигру

та Євфрату

«Чудеса

світу»

— зікурат,

храм богині

Іштар

За царювання

Хаммурапі

(1792—

1750 рр. до н. є.)

Епос про Гільгамеша,

закони

Хаммурапі

Ассирія

Північне

Дворіччя

Царський палац

у Ніневії

За царя

Тіглатпаласара III (745— 727 рр. до н. є.)

Ассирійський

судебник. Величезна бібліотека Ашшурбаніпала

Халдейське

царство

Південне

Дворіччя,

захопили

Вавилонію, Сирію, Палестину

Висячі сади

Семіраміди

За царювання

Навуходоносора II

(605— 562 рр. до н. є.)

Розвиток математики,

алхімії,

астрології,

хіромантії

Фінікія

Східний берег

Середземномор'я

Пурпурова

фарба, скляний

посуд. Мореплавство, торгівля,

будівництво

IXIII ст.

дон. є.

Розвиток природничих

наук, фінікійський алфавіт

Давньоєврейське царство

Передня Азія

Храм Соломона, палац Соломона

XVIII ст. до н. є.

Єдинобожжя,

створення

Біблії

Персія

Передня

і Центральна

Азія

Єдина грошова одиниця, царські палаци в Персеполі, Пасаргадах, Сузах

За царювання Дарія І (522— 486 рр. до н. є.)

Терпимість щодо культурних традицій інших народів і племен

IV.  ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель вибірково перевіряє тестові завдання (якщо урок було проведено за І варіантом) або заповнення узагальнюючої таблиці (якщо обрано II варіант), відзначає типові помилки, оцінює роботу учнів на уроці.

V.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Скласти хронологічну таблицю «Передня Азія в давнину».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38582. Организационно-экономическая оценка способа укоренения микропобегов земляники сорта Трибьют в нестерильных условиях 310 KB
  Плоды и ягоды – питательные продукты, являющиеся источником витаминов, минеральных веществ, органических кислот и микроэлементов. Они являются неотъемлемой частью рациона человека (по медицинским нормам человеку в год требуется минимум 100 кг плодов и ягод). Стоимость их мирового валового продукта превышает стоимость картофеля и уступает только зерновым культурам.
38583. Проектирование усилителя выходных устройств (УВУ-И) прибора ДИСК-250И 230.5 KB
  Составить спецификацию элементной базы и обосновать выбор комплектующих элементов и материалов конструкции расчёт площади печатной платы диаметра монтажных отверстий расчёт надёжности. К первому уровню относятся печатные платы и большие гибридные интегральные схемы; второй уровень данный уровень включает в себя конструктивные единицы предназначены для механического и электрического объединения элементов первого и второго уровней блоки субблоки панели; Существуют электронные устройства которые имеют 3 и 4 уровни: третий уровень ...
38584. Рассмотрение основныхе понятий и институтов патентного права 217.5 KB
  Объектом данной работы выступают общественные отношения складывающиеся, в процессе осуществления имущественных и лично не имущественных прав, объектами которых являются изобретения, полезные модели и промышленные образцы.
38585. Анализ и экспертная оценка ассортимента платёжных терминаловц 785.5 KB
  Поэтому в данной работе, будет проведена не только товароведно–торговая оценка продукции ООО «Платёжные системы», но и экспертный анализ ассортимента платёжных терминалов. Актуальность темы данной работы налицо, такой объём работы не уйдёт в архив, а сможет послужить поводом дальнейшей реорганизации компании и устранению некоторых недостатков в работе, благодаря приведённым в итоге рекомендациям. Ведь за упрощение работы и оптимизацию свободного времени любой готов заплатить целое состояние.
38586. Разработка мероприятия по совершенствованию стратегии сбыта и мероприятия по повышению эффективности сбытовой деятельности предприятия ООО «Механо–литейный завод» 191.34 KB
  Цель исследования: на основе изучения теоретических аспектов сбытовой стратегии и анализа деятельности ООО «МЛЗ» разработать мероприятия по совершенствованию стратегии сбыта и мероприятия по повышению эффективности сбытовой деятельности предприятия.
38587. Учет и анализ реализации продукции растениеводства на ООО «Ярево-агро» Поставского района Витебской области 813.5 KB
  АСПЕКТЫ УЧЕТА И АНАЛИЗА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА. Общие принципы организации реализации продукции растениеводства и задачи ее учета. Вопросы учета и анализа реализации продукции растениеводства в экономической литературе. Договорные основы и направления реализации продукции растениеводства.
38588. ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА «ТАЛИСМАН» 435 KB
  ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению 032102 âАдаптивная физическая культураâ ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ТАЛИСМАН Студентка АЗ0851 группы Прядеина Вера Витальевна Научный руководитель: к. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 1. Психологическая характеристика детей больных детским церебральным параличом. Программа физической реабилитации у детей с ДЦП.
38589. Синтез и некоторые превращения 3-(о-нитрофенокси)метилоксирана 1.12 MB
  3 Направление реакции раскрытия цикла несимметричных [5] окисей [6] 1. В соответсвии с указанной целью были поставлены задачи: 1 синтез оксирана в различных условиях соотношений реагентов природы растворителя способов проведения реакции; 2 исследование превращения оксирана при действии различных реагентов в альдегиды окисмы нитрилы ацетали; 3 установление строения полученных соединений. Присоединение к эпоксидной группе под каталитическим влиянием щелочи протекает следующим образом: Это превращение идет таким же образом если вместо...
38590. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТУМБЫ ДЛЯ ОБУВИ 986 KB
  Характеристика изделия представлена схема тумбы для обуви которая изготовлена из ЛДСП древесностружечные плиты облицованные различным плёночным материалам; изображение ЛДСП представлено на Рисунке 3 толщиной 16 мм. На Рисунке 2 представлено несхематичное изображение тумбы а её возможный реальный вид. Для разметки:...