63169

Правознавство. Життя за правилами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: познайомити учнів з правилами суспільного життя з ознаками правової норми сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил виховувати в учнів активну громадянську позицію.

Украинкский

2014-06-17

21.63 KB

4 чел.

Урок 2                                                                                      Дата__________      

Правознавство. Практичний курс                                       9 клас

Тема: Життя за правилами

Мета:

  1.  познайомити учнів з правилами суспільного життя, з ознаками правової норми, сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил, виховувати в учнів активну громадянську позицію.

Обладнання й матеріали: малюнки і фотографії, що ілюструють певні правила життя людей у суспільстві (правила етикету, дорожнього руху, сімейні, шкільні тощо).

Базові поняття й терміни: правило, суспільство, норми моралі, звичаї, корпоративні норми.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І.   Організаційний етап

Учитель вітає учнів, повідомляє тему, завдання уроку та очікувані результати. Можна використати метод «Попкорн»  з метою визначення наявних в учнів знань щодо теми уроку. Кожен учень підводиться з місця і повідомляє одне правило, з яким він стикався у своєму житті.

Перевірка домашнього завдання:

  1.  учитель провадить експрес-опитування щодо визначення понять: закон; право;
  2.  викликані вчителем учні зачитують знайдені у газетах, журналах, Інтернеті публікації або інші матеріали правового характеру. Після цього 3—4 учні зачитують із зошита розкритий удома зміст висловлювання «Закон суворий, але він закон». Учні роблять висновки щодо необхідності знань законів.

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності

Запитання для повторення і обговорення

  1.  Що таке правила, і чому їх необхідно дотримуватися?
  2.  Якими мають бути правила?
  3.  Чому люди порушують правила?

III.   Вивчення нового матеріалу

План

  1.  Правила поведінки, які регулюють взаємовідносини людей.
  2.  Соціальні норми.
  3.  Норми моралі, звичаї, корпоративні норми, норми права.

Розповідь учителя

1.   Правила суспільного життя

Найважливіші відносини в житті людини регулюють правила, які записані в законах, а закони мають поважати й виконувати всі, адже закони захищають людей, їхні права, підтримують порядок у державі.

Кожна людина свідомо чи несвідомо у своїй діяльності керується певними правилами, тобто зразками належної поведінки. Ці правила різноманітні як за змістом (регулюють відносини людей у різних сферах громадського життя — побутові, сімейні, з приводу власності, здійснення політичної влади і т.д.), так і за способами виникнення (можуть установлюватися різними організаціями громадян, органами держави чи складатися історично, у процесі розвитку людства).

2.   Соціальні норми

Правила, які регулюють життя людей у суспільстві, називаються соціальними нормами («норма» у перекладі з грецької означає «правило»).

За предметом регулювання всі норми поділяються на соціальні норми, що регулюють відносини між людьми, їх об'єднаннями, та технічні норми, що регулюють відносини між людиною і природою чи технікою.

Дія соціальних норм забезпечує порядок у суспільстві. Для того, щоб суспільство могло існувати, люди повинні продовжувати свій рід, добувати продукти харчування, дотримуватися елементарних заборон. Створення відповідних правил поведінки («не вбий», «не вкради») є свідомою вольовою діяльністю людей. Без регулювання відносин людство було б приречене на зникнення. Саме тому реалізація соціальних норм, тобто втілення їх у життя, забезпечується перш за все свідомістю людей. У ситуації ж коли сама людина не усвідомлює необхідності діяти правомірно, виконувати відповідні правила поведінки, її змушують це робити ті організації та соціальні групи, інтереси яких ці правила відображають.

3. Соціальні норми поділяються на такі групи:

Норми моралі — правила, що складаються відповідно до уявлень людей про добро і зло, справедливість та несправедливість, честь і безчестя тощо, тобто відповідно до моральних уявлень. Норми моралі пропонують ідеал поведінки людини, а виконання їх забезпечується совістю людини і тиском суспільної думки. Моральні норми відіграють важливу роль у житті суспільства. Це і сімейні відносини, це і поведінка у громадському транспорті тощо.

Звичаї (традиції, обряди, ритуали, ділові звичаї) — правила, що складаються історично і внаслідок їх багаторазового застосування людьми. Люди, дотримуючись звичаїв, не говорять, що гарний чи поганий той чи інший варіант поведінки, а поводяться певним чином через звичку. Далі вчитель наводить приклади звичаїв (поважати дорослих, ставитися з особливою повагою до літніх людей, збиратися всією сім'єю ввечері за столом для того, щоб разом повечеряти тощо)

Корпоративні норми (норми організацій) — правила поведінки, що встановлюють організації або які склалися в організаціях і поширюються на їх членів. Корпоративні норми регулюють відносини всередині даної організації, порядок її діяльності, взаємини осіб, що входять до її складу. Вони можуть бути виражені у статутах, положеннях, рішеннях таких організацій.

Норми права — правила поведінки, що встановлюються і забезпечуються державою.

Про норми права більш детально учні дізнаються на наступному уроці.

IV. Узагальнення й систематизація

Запитання для повторення й обговорення

  1.  Що таке правила і як вони виникають?
  2.  Хто встановлює правила?
  3.  Які норми оцінюють вчинки людей за принципами добра і зла?
  4.  Які звичаї вам відомі?
  5.  Якими (соціальними чи технічними) є такі норми:
  6.  Перед уживанням їжі слід мити руки;
  7.  їздити по тротуарах на автомобілі заборонено;
  8.  Касир у магазині зобов'язаний видати покупцеві чек?

Чому ви так вважаєте?

  1.  Яке ваше ставлення до ролі правил у житті?

Учитель пропонує учням розробити самостійно п'ять правил поведінки на уроках, пояснює, що ці правила повинні бути зрозумілими за змістом,

реальними для виконання, не суперечити одне одному, бути відомими людям, які зобов'язані їх дотримуватися, передбачати методи впливу на особу, яка їх порушує.

  1.  Після того, як правила будуть розроблені, учні повинні дати відповідь на такі запитання:
  2.  Чи можна назвати розроблені вами правила поведінки на уроках соціальними нормами?
  3.  Яким чином можна контролювати їх дотримання?

Чи готові ви виконувати ці правила? Чому?

VI. Підсумки уроку

Учитель підводить учнів до висновку, що виконання правил робить спілкування людей більш гуманним і комфортним. Кожна людина, яка постала перед вибором — дотримуватись правил чи ні, має перш за все подумати, до яких наслідків може призвести їх порушення і якою в цьому разі буде її особиста відповідальність.

VІІ. Домашнє завдання    

  1.  Дайте визначення поняттям: правило, соціальні норми, технічні норми, норми моралі, звичаї, корпоративні норми, норми права.
  2.  Знайдіть у газетах, журналах, коміксах або в сімейних фотоальбомах малюнки і фотографії, які дозволяють ілюструвати певні правила життя людей у суспільстві. (Див. Додаток 1, метод «Комікси, мультфільми»).

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28530. Режим гаммирования ГОСТ 28147–89 РГПЧ 77.46 KB
  В данных режимах шифрование информации производится побитовым сложением по модулю 2 каждого 64битного блока шифруемой информации с блоком гаммы шифра. последовательности элементов данных вырабатываемых с помощью некоторого криптографического алгоритма для получения зашифрованных открытых данных. Для наложения гаммы при зашифровании и ее снятия при расшифровании должны использоваться взаимно обратные бинарные операции например сложение и вычитание по модулю 264 для 64битовых блоков данных. Гаммирование решает обе упомянутые проблемы:...
28531. Гаммирование с обратной связью 16.05 KB
  Данный режим очень похож на режим гаммирования и отличается от него только способом выработки элементов гаммы очередной элемент гаммы вырабатывается как результат преобразования по циклу 32З предыдущего блока зашифрованных данных а для зашифрования первого блока массива данных элемент гаммы вырабатывается как результат преобразования синхропосылки по тому же циклу 32З. Как видно из соответствующего уравнения при расшифровании блока данных в режиме гаммирования с обратной связью блок открытых данных зависит от соответствующего и...
28532. Выработка имитовставки к массиву данных 15.64 KB
  Ранее мы обсудили влияние искажения шифрованных данных на соответствующие открытые данные. Мы установили что при расшифровании в режиме простой замены соответствующий блок открытых данных оказывается искаженным непредсказуемым образом а при расшифровании блока в режиме гаммирования изменения предсказуемы. Означает ли это что с точки зрения защиты от навязывания ложных данных режим гаммирования является плохим а режимы простой замены и гаммирования с обратной связью хорошими Ни в коем случае.
28533. Криптографические средства 24 KB
  Они имеют своей задачей защиту информации при передаче по линиям связи хранении на магнитных носителях а так же препятствуют вводу ложной информации имитостойкость. Основные задачи криптографии Криптографические методы защиты информации используются как самостоятельно так и в качестве вспомогательного средства для решения задач не имеющих на первый взгляд отношения к криптографии. Интересы криптографии сосредоточены на двух задачах: обеспечение конфиденциальности при хранении и передаче информации когда никто кроме владельца...
28534. Характер криптографической деятельности 68.5 KB
  Вместе с тем большую если не центральную роль в защите информации играет ранее сверх засекреченная область деятельности криптография. Криптография в переводе с греческого означает тайнопись как систему изменения правил написания текстов с целью сделать эти тексты непонятными для непосвященных лиц не путать с тайнописью основанной на сокрытии самого факта написания текста например симпатическими чернилами и т. Шифровались религиозные тексты прорицания жрецов медицинские рецепты использовалась криптография и в государственной сфере....
28535. Защита данных с помощью шифрования 44.5 KB
  Защита данных с помощью шифрования одно из возможных решений проблемы безопасности. Зашифрованные данные становятся доступными только тем кто знает как их расшифровать и поэтому похищение зашифрованных данных абсолютно бессмысленно для несанкционированных пользователей. Основные направления использования криптографических методов передача конфиденциальной информации по каналам связи например электронная почта установление подлинности передаваемых сообщений хранение информации документов баз данных на носителях в...
28536. Требования к криптосистемам 29 KB
  Независимо от способа реализации для современных криптографических систем защиты информации сформулированы следующие общепринятые требования: стойкость шифра противостоять криптоанализу должна быть такой чтобы вскрытие его могло быть осуществлено только решением задачи полного перебора ключей и должно либо выходить за пределы возможностей современных компьютеров с учетом возможности организации сетевых вычислений или требовать создания использования дорогих вычислительных систем; криптостойкость обеспечивается не секретностью...
28537. Имитостойкость и помехоустойчивость шифров 13.41 KB
  Они имеют своей задачей защиту информации при передаче по линиям связи хранении на магнитных носителях а так же препятствуют вводу ложной информации имитостойкость. Различают стойкость ключа сложность раскрытия ключа наилучшим известным алгоритмом стойкость бесключевого чтения имитостойкость сложность навязывания ложной информации наилучшим известным алгоритмом и вероятность навязывания ложной информации. Аналогично можно различать стойкость собственно криптоалгоритма стойкость протокола стойкость алгоритма генерации и...
28538. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О КРИПТОАНАЛИЗЕ 39.5 KB
  Нарушителю доступны все зашифрованные тексты. Нарушитель может иметь доступ к некоторым исходным текстам для которых известны соответствующие им зашифрованные тексты. Его применение осложнено тем что в реальных криптосистемах информация перед шифрованием подвергается сжатию превращая исходный текст в случайную последовательность символов или в случае гаммирования используются псевдослучайные последовательности большой длины. Дифференциальный или разностный криптоанализ основан на анализе зависимости изменения шифрованного текста...