63169

Правознавство. Життя за правилами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: познайомити учнів з правилами суспільного життя з ознаками правової норми сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил виховувати в учнів активну громадянську позицію.

Украинкский

2014-06-17

21.63 KB

4 чел.

Урок 2                                                                                      Дата__________      

Правознавство. Практичний курс                                       9 клас

Тема: Життя за правилами

Мета:

  1.  познайомити учнів з правилами суспільного життя, з ознаками правової норми, сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил, виховувати в учнів активну громадянську позицію.

Обладнання й матеріали: малюнки і фотографії, що ілюструють певні правила життя людей у суспільстві (правила етикету, дорожнього руху, сімейні, шкільні тощо).

Базові поняття й терміни: правило, суспільство, норми моралі, звичаї, корпоративні норми.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І.   Організаційний етап

Учитель вітає учнів, повідомляє тему, завдання уроку та очікувані результати. Можна використати метод «Попкорн»  з метою визначення наявних в учнів знань щодо теми уроку. Кожен учень підводиться з місця і повідомляє одне правило, з яким він стикався у своєму житті.

Перевірка домашнього завдання:

  1.  учитель провадить експрес-опитування щодо визначення понять: закон; право;
  2.  викликані вчителем учні зачитують знайдені у газетах, журналах, Інтернеті публікації або інші матеріали правового характеру. Після цього 3—4 учні зачитують із зошита розкритий удома зміст висловлювання «Закон суворий, але він закон». Учні роблять висновки щодо необхідності знань законів.

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності

Запитання для повторення і обговорення

  1.  Що таке правила, і чому їх необхідно дотримуватися?
  2.  Якими мають бути правила?
  3.  Чому люди порушують правила?

III.   Вивчення нового матеріалу

План

  1.  Правила поведінки, які регулюють взаємовідносини людей.
  2.  Соціальні норми.
  3.  Норми моралі, звичаї, корпоративні норми, норми права.

Розповідь учителя

1.   Правила суспільного життя

Найважливіші відносини в житті людини регулюють правила, які записані в законах, а закони мають поважати й виконувати всі, адже закони захищають людей, їхні права, підтримують порядок у державі.

Кожна людина свідомо чи несвідомо у своїй діяльності керується певними правилами, тобто зразками належної поведінки. Ці правила різноманітні як за змістом (регулюють відносини людей у різних сферах громадського життя — побутові, сімейні, з приводу власності, здійснення політичної влади і т.д.), так і за способами виникнення (можуть установлюватися різними організаціями громадян, органами держави чи складатися історично, у процесі розвитку людства).

2.   Соціальні норми

Правила, які регулюють життя людей у суспільстві, називаються соціальними нормами («норма» у перекладі з грецької означає «правило»).

За предметом регулювання всі норми поділяються на соціальні норми, що регулюють відносини між людьми, їх об'єднаннями, та технічні норми, що регулюють відносини між людиною і природою чи технікою.

Дія соціальних норм забезпечує порядок у суспільстві. Для того, щоб суспільство могло існувати, люди повинні продовжувати свій рід, добувати продукти харчування, дотримуватися елементарних заборон. Створення відповідних правил поведінки («не вбий», «не вкради») є свідомою вольовою діяльністю людей. Без регулювання відносин людство було б приречене на зникнення. Саме тому реалізація соціальних норм, тобто втілення їх у життя, забезпечується перш за все свідомістю людей. У ситуації ж коли сама людина не усвідомлює необхідності діяти правомірно, виконувати відповідні правила поведінки, її змушують це робити ті організації та соціальні групи, інтереси яких ці правила відображають.

3. Соціальні норми поділяються на такі групи:

Норми моралі — правила, що складаються відповідно до уявлень людей про добро і зло, справедливість та несправедливість, честь і безчестя тощо, тобто відповідно до моральних уявлень. Норми моралі пропонують ідеал поведінки людини, а виконання їх забезпечується совістю людини і тиском суспільної думки. Моральні норми відіграють важливу роль у житті суспільства. Це і сімейні відносини, це і поведінка у громадському транспорті тощо.

Звичаї (традиції, обряди, ритуали, ділові звичаї) — правила, що складаються історично і внаслідок їх багаторазового застосування людьми. Люди, дотримуючись звичаїв, не говорять, що гарний чи поганий той чи інший варіант поведінки, а поводяться певним чином через звичку. Далі вчитель наводить приклади звичаїв (поважати дорослих, ставитися з особливою повагою до літніх людей, збиратися всією сім'єю ввечері за столом для того, щоб разом повечеряти тощо)

Корпоративні норми (норми організацій) — правила поведінки, що встановлюють організації або які склалися в організаціях і поширюються на їх членів. Корпоративні норми регулюють відносини всередині даної організації, порядок її діяльності, взаємини осіб, що входять до її складу. Вони можуть бути виражені у статутах, положеннях, рішеннях таких організацій.

Норми права — правила поведінки, що встановлюються і забезпечуються державою.

Про норми права більш детально учні дізнаються на наступному уроці.

IV. Узагальнення й систематизація

Запитання для повторення й обговорення

  1.  Що таке правила і як вони виникають?
  2.  Хто встановлює правила?
  3.  Які норми оцінюють вчинки людей за принципами добра і зла?
  4.  Які звичаї вам відомі?
  5.  Якими (соціальними чи технічними) є такі норми:
  6.  Перед уживанням їжі слід мити руки;
  7.  їздити по тротуарах на автомобілі заборонено;
  8.  Касир у магазині зобов'язаний видати покупцеві чек?

Чому ви так вважаєте?

  1.  Яке ваше ставлення до ролі правил у житті?

Учитель пропонує учням розробити самостійно п'ять правил поведінки на уроках, пояснює, що ці правила повинні бути зрозумілими за змістом,

реальними для виконання, не суперечити одне одному, бути відомими людям, які зобов'язані їх дотримуватися, передбачати методи впливу на особу, яка їх порушує.

  1.  Після того, як правила будуть розроблені, учні повинні дати відповідь на такі запитання:
  2.  Чи можна назвати розроблені вами правила поведінки на уроках соціальними нормами?
  3.  Яким чином можна контролювати їх дотримання?

Чи готові ви виконувати ці правила? Чому?

VI. Підсумки уроку

Учитель підводить учнів до висновку, що виконання правил робить спілкування людей більш гуманним і комфортним. Кожна людина, яка постала перед вибором — дотримуватись правил чи ні, має перш за все подумати, до яких наслідків може призвести їх порушення і якою в цьому разі буде її особиста відповідальність.

VІІ. Домашнє завдання    

  1.  Дайте визначення поняттям: правило, соціальні норми, технічні норми, норми моралі, звичаї, корпоративні норми, норми права.
  2.  Знайдіть у газетах, журналах, коміксах або в сімейних фотоальбомах малюнки і фотографії, які дозволяють ілюструвати певні правила життя людей у суспільстві. (Див. Додаток 1, метод «Комікси, мультфільми»).

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49548. РАКИ ОТДЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ (лёгкого, желудка, молочной железы, шейки и тела матки) 4.81 MB
  В настоящем учебно-методическом пособии рассмотрены вопросы патологической анатомии рака пяти локализаций – лёгкого, желудка, молочной железы, шейки и тела матки, соответственно теме практического занятия.
49549. Проектирование системы контроля доступа и видеонаблюдения 210 KB
  Анализ комплекса мер направленных на реализацию системы контроля и управления доступом и системы видеонаблюдения. Выбор и обоснование выбора оборудования и программного обеспечения СКУД и системы видеонаблюдения с учетом внешних и внутренних характеристик объекта. Расчет стоимости спроектированной системы.
49550. Проектирование работоспособной машины 4.61 MB
  Литературный поиск выбор принципиальной компоновочной схемы проектируемой машины. Целью данного курсового проекта является проектирование работоспособной машины отвечающая всем стандартам предъявляемой к технике данной отрасли. Провести оценку эксплуатационных свойств проектируемой машины сделать соответствующие выводы о целесообразности использования данной машины. hrvester жнец собиратель урожая многооперационные лесосечные машины предназначенные для выполнения комплекса операций: валка обрезка сучьев...
49552. Проект варианта моста на столбах 1.04 MB
  Определение требуемого количества рабочей арматуры главной балки Распределение арматуры Проверка выносливости растянутой арматуры и расчетных усилий Mi и Qi в рассматриваемых сечениях Most расчет по прочности нормальных и наклонных к продольной оси сечения балки: подбор арматуры; определение геометрических и расчетных параметров элементов; проверка по прочности нормального сечения; определение требуемых элементов арматурного каркаса отогнутой арматуры и построение при этом эпюры материалов; проверка по...