63177

Виникнення рільництва і скотарства

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікувані результати: Після цього уроку учні зможуть: називати хронологічні межі палеоліту неоліту енеоліту та часів бронзового віку; основні заняття людей за різних періодів первісного суспільства...

Украинкский

2014-06-17

25.23 KB

3 чел.

Урок  5

Всесвітня історія                                                                       6 клас

Тема: Виникнення рільництва і скотарства.

Мета:

  1.  розповісти про появу господарства, що ґрунтується на виробництві, розкрити роль рільництва та скотарства в житті людини;
  2.  сформувати навички роботи з історичною схемою;
  3.  показати взаємозв'язок між розвитком знарядь праці та розвитком людського суспільства.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні зможуть:

називати хронологічні межі палеоліту, неоліту, енеоліту та часів бронзового віку; основні заняття людей за різних періодів первісного суспільства; головні винаходи людства доби пізнього палеоліту, мезоліту, неоліту, енеоліту;

показувати на карті території розселення представників землеробських та скотарських культур;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: «мезоліт», «неоліт», «енеоліт», «осілий і кочовий способи життя»;

порівнювати способи життя носіїв землеробських та скотарських культур за часів енеоліту.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

Фронтальне опитування.

1)    До якого часу вчені відносять існування кроманьйонця? Назвіть місця розселення кроманьйонців.

2)    Чи відрізнявся кроманьйонець від неандертальця зовнішнім виглядом?

3)    Який значний технічний винахід здійснили кроманьйонці?

4)    Що називається родовою общиною?

5)    У чому відмінність між людським стадом і общиною?

6)    Чому перший етап родової общини називався матріархатом?

7)    Що таке привласнюючі форми господарської діяльності?

У своїх відповідях учні відзначають, що основними заняттями первісних людей були полювання і збиральництво, тобто людина одержувала від природи необхідні продукти в готовому вигляді.

III.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Криза мисливства.

2.  Перші землероби та скотарі.

3.  Зародження ремесла. Найдавніші металурги.

4.  Розвиток громади. Первісні системи влади.

1.  Криза мисливства.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповідь на запитання.

— Чому мисливство перестало бути основним заняттям людини, яке забезпечувало її їжею?

Опрацьовуючи це питання, доцільно розглянути поняття «осілий і кочовий способи життя».

Робота в парах.

Учні об'єднуються в дві групи: Хмаринки і Сонечки. Протягом трьох хвилин Хмаринки на аркуші паперу записують основні риси осілого способу життя, а Сонечки — кочового. Упродовж наступних трьох хвилин учні в парах Хмаринка—Сонечко обмінюються наробками і намагаються відповісти на питання:

— Чим відрізняються осілий і кочовий способи життя? При підбитті підсумків учитель пропонує групам представити результати роботи на загал. Основні риси осілого та кочового способів життя можна записувати на дошці.

2.  Перші землероби та скотарі.

 Розповідь учителя.

Чоловіки ходили на полювання, жінки займалися збиральництвом. Щоб зручніше було зрізати колосся дикорослих злаків, вони винайшли серпи. Найдавніші серпи складалися з дрібних і гострих кремінних пластинок, уставлених у кістку, ріг або дерев'яне руків'я. Жінки приносили злаки до селища й розтирали зерна на зєрнотерках, що складалися з двох пласких каменів. На тому місці, де зерно подрібнювалося, наступного року виростало колосся. Згодом люди почали розкидати зерна по розчищеній ділянці землі біля стоянки і чекати, коли з них виросте, колосся пшениці. Коли врожай достигав, вони збирали зерно, забезпечуючи себе їжею відразу на кілька місяців. Так виникло рільництво.

Коментоване читання.

Прочитайте текст параграфа і складіть схему. У разі потреби вчитель доповнює та пояснює основні положення питання.

Ткацтво

Обробка металів

Гончарство

Прядіння

Мотичне

Підсічно-вогневе

Іригаційне

Ремесло

Скотарство

Рільництво

Господарство, що ґрунтується на виробництві

Додаткова інформація

Для того щоб вижити, людина повинна бути дуже спостережливою: стежити за змінами погодних умов, вивчати властивості рослин, запам'ятовувати звички тварин. Люди помітили, що під час полювання разом із ними пораненого звіра переслідували дикі собаки. Траплялося, що собаки раніше за людину наздоганяли знесилену тварину. Підбігши, мисливці вбивали жертву, обробляли тушу, а викинуті нутрощі діставалися собакам. Дикі пси підбігали до самого людського житла, харчувалися покиддю, часто попереджали гавканням про наближення інших тварин. Собака став першою свійською твариною, він допомагав людині на полюванні.

Траплялося, що під час полювання собака знаходив лігво дикої свині. Мисливці вбивали звіра, а його дитинчат приносили живими до селища. Завдяки використанню лука і стріл у людей стало більше м'яса, тож не було необхідності з'їдати поросят відразу. Їх тримали в загорожі. Так само, імовірно, чинили і з упійманими козенятами. Живучи біля людей, тварини звикали до них. Поступово люди приручили свиней, кіз, овець, корів. Так виникло скотарство.

3.  Зародження ремесла. Найдавніші металурги.

Розповідь учителя.

Людина перейшла до осілого способу життя. Не було необхідності, витрачати багато часу на пошуки їжі, з'явилася можливість зайнятися ремеслом — робити більш досконалі знаряддя праці, одяг. Зі збільшенням кількості їжі, винайденням різних способів її приготування виникла необхідність у посуді.

Найдавніший посуд видовбували з дерева або плели з лози, потім обмазували сирою глиною. У ньому можна було носити воду. Такий посуд міг потрапити у вогонь. Дерево згоряло, а глина ставала ще міцнішою. Можливо, так людина створила новий матеріал, що не зустрічається в природі,— кераміку.

Люди навчилися плести кошики, килимки, ятери для риби з гнучкої лози верби, очищеної від кори. Це вміння вони використовували для виготовлення тканин, скручуючи нитки з вовни овець або волокон льону. Так з'явилися прядіння і ткацтво. Спочатку ткацтвом займалися вручну, потім був винайдений ткацький верстат. Одяг людей, який шили з лляних і вовняних тканин, став більш зручним і легким.

Ще одним великим відкриттям людини стало використання металів. Першими металевими знаряддями праці були вироби з міді: сокири, рибальські гачки, голки, шила. Мідні знаряддя перевершували своїми якостями кам'яні, хоч і не витіснили їх. Мідь була досить м'яким металом. Але початок було покладено. Із використанням бронзи настав справжній вік металів.

4.   Розвиток громади. Первісні системи влади.

 Евристична бесіда.

1)    Чи зберігалася необхідність у колективному веденні господарства, коли в людей стало більше хліба, овочів, м'яса й молока?

2)    Чи могла кожна родина самостійно господарювати, використовуючи більш досконалі знаряддя праці?

3)    У яких випадках родини об'єднувалися для спільної роботи?

4)    Хто міг керувати розподілом землі й життям общини загалом? Під час бесіди учні за допомогою вчителя доходять висновку, що в умовах переходу від привласнюючих форм господарства до тих, що ґрунтуються на виробництві, розвитку ремесел, поліпшенні знарядь праці, відпала необхідність усій общині працювати спільно. Рід ділиться на родини, кожна з яких починає господарювати самостійно. Родини, що жили по сусідству, об'єднувалися для виконання важких робіт: корчування лісу, прокладання каналів для відведення води. У спільному користуванні залишалася частина землі — луки для випасу худоби, ліси, а також водойми. Решта землі ділилася на ділянки для кожної родини. До складу общини, що формувалася, входили не тільки родичі, але й сусіди, тобто на зміну родовій общині прийшла сусідська община. Усередині общини формується знать — нащадки родових старійшин і племінних вождів, що керували розподілом землі та общиною загалом, стягували з общинників данину — частину врожаю та приплоду худоби.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 

Робота зі схемою.

Первісне стадо

Заповніть пропуски в схемі «Розвиток людського суспільства»

Патріархат

Матріархат

V.  ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— Близько 11 тис. років тому люди почали переходити від збиральництва до рільництва, від мисливства — до скотарства, тобто на зміну привласнюючому господарству приходить господарство, що ґрунтується на виробництві.

— Знаряддя праці вдосконалюються, розвиваються ремесла.

— У самому людському суспільстві теж відбуваються зміни: замість родової общини з'являється сусідська.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Творче завдання. Скласти невелике оповідання на одну з тем: «Як первісні хлібороби виростили зерно» (опорні слова — серп, мотика, зернотерка), «Як первісні люди приручили коня» (опорні слова — полювання, лук, стріли, табун, плуг).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71396. Разработка предложения по совершенствованию информационной системы в отделе технической поддержки компании ООО «ИНСИС» 497.8 KB
  Мы живем в веке информационных технологий и всеобщей массовой компьютеризации. В наши дни информация является самым ходовым товаром. Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности...
71397. Ценностно-ролевая готовность выпускников ВУЗа и персонала промышленного предприятия к работе в условиях инноваций 64.57 KB
  Цель работы: Выявить характеристики ценностно-ролевовой готовности выпускников ВУЗа на примере финансового факультета и факультета социальных наук к работе в условиях инноваций. Задачи: Осуществить теоретический анализ современного...
71399. Взгдяд русского человека на традиционное семейное воспитание во Франции 73.7 KB
  Актуальность исследования определяется повышением интереса современного общества к семейному воспитанию так как значительное влияние на формирование полноценной личности ребенка имеет в первую очередь его семья. Проблемами семейного воспитания занимались как отечественные так и зарубежные педагоги.
71401. Системы координат, применяемые в наземной фотограмметрии. Элементы ориентирования снимка 108.5 KB
  В качестве системы координат снимка в наземной фотограмметрии так же как и в аэрофотограмметрии применяется система координат задаваемая координатными метками oxyz рис.1 Ось х этой системы для фотокамер проходит через координатные метки 12. Началом системы координат является точка...
71402. Методы анализа спроса на научно-техническую продукцию 15.7 KB
  Анализ спроса может быть предварительным текущим и последующим. Методы получения информации: анкетирование покупателей ведение журналов учета на новую продукцию Методы анализа чувствительности спроса Чувствительность спроса изменение спроса в зависимости...
71403. Наземная фотограмметрия. Назначение наземной фотограмметрии 10.22 MB
  В топографии наземная фотограмметрия применяется для создания топографических карт и планов для горных районов в крупных масштабах: 1:500 – 1:5000. Основная причина использования наземной фотограмметрии в горных районах является то обстоятельство, что при выполнении аэросъемки...
71404. ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32.83 KB
  Когда размышляешь о языке художественной литературы то по-видимому уместнее говорить не о культуре речи а о таланте мастерстве писателя в использовании всех богатств и возможностей национального языка. Мир художественной литературы это перевоссозданный мир изображаемая действительность...