63182

Перші землероби та скотарі на території України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

План зразок 1 Коли на території України існувала найдавніша цивілізація 2 Чому відкрита вченими культура була названа трипільською і 3 Які заняття були головними в трипільців и 4 Якими знаряддями праці вони користувалися...

Украинкский

2014-06-17

21.74 KB

6 чел.

Урок 6

Всесвітня історія                                                                                      6 клас

Тема:Перші землероби та скотарі на території України.

Мета: 

  1.  розглянути характерні риси та причини занепаду трипільської культури, спосіб життя носіїв землеробських та скотарських культур за часів енеоліту.

Після цього уроку учні зможуть:

називати найвідоміші стоянки в Україні на різних етапах кам'яного та мідно-кам'яного віку;

показувати на карті території розселення представників землеробських та скотарських культур;

застосовувати , та пояснювати на прикладах поняття «трипільська культура»; описувати життя носіїв трипільської культури;

порівнювати спосіб життя носіїв землеробських та скотарських культур за часів енеоліту.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка творчого домашнього завдання.

Заслуховуються розповіді, складені учнями за темами «Як первісні хлібороби виростили зерно», «Як первісні люди приручили коня».

Індивідуальне завдання.

Відтворити на дошці схеми, що опрацьовувалися на попередньому уроці: «Господарство, що ґрунтується на виробництві», «Розвиток людського суспільства» (завдання виконують два учні).

Після перевірки схеми доцільно залишити на дошці й використовувати протягом уроку як наочний матеріал.

Підсумком цієї частини уроку має стати висновок: сотні тисяч років люди, подібно до тварин, брали у природи те, що вона давала їм у готовому вигляді. Тільки з виникненням рільництва та скотарства вони почали займатися виробництвом хліба, овочів, м'яса, шкіри, вовни. З'явилися ремесла. Життя людей покращилося, населення Землі зросло. Центрами ремесла та обміну ставали міста — великі поселення людей. Таким був прогрес у житті людини, яка виділилися з тваринного світу й оселилася на теренах Європи, Азії, Африки, Австралії. А як відбувалися події стародавньої історії на території сучасної України? Чи жили тут люди в найдавніші часи? Чим вони займалися?

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Трипільська археологічна культура.

2.  Господарство, побут і духовне життя носіїв трипільської культури.

3.  Скотарі степу.

Для розгляду першого і другого питань теми можна запропонувати два варіанти організації роботи.

ВАРІАНТ І

1. Трипільська археологічна культура.

Запитання на повторення.

Що означає поняття «археологічна культура» ?

Розповідь учителя.

Наприкінці XIX ст. видатний український археолог В. В. Хвойко відкрив і почав досліджувати поселення давніх людей поблизу с. Трипілля на Київщині. Згодом подібні селища почали знаходити і в інших районах України. Численні пам'ятки трипільської культури займали в IV — першій половині III тис. до н. є. все лісостепове Правобережжя й Подністров'я, а на пізньому етапі існування культури поширилися на Волинь і в Степове Причорномор'я.

2.   Господарство, побут і духовне життя носіїв трипільської культури.

Робота з підручником.

Прочитайте текст відповідного пункту параграфа і складіть до нього запитання.

Учитель допомагає складати питання, готуючи учнів до виконання в майбутньому більш складних завдань зі складання плану параграфа.

План    (зразок)

1)    Коли на території України існувала найдавніша цивілізація?   

2)    Чому відкрита вченими культура була названа трипільською? і

3)    Які заняття були головними в трипільців?                                   и

4)    Якими знаряддями праці вони користувалися?

5)    У чому особливість кераміки трипільців?

6)    Що собою являли їхні житла?

7)    Як було влаштоване поселення?

8)    Чим був викликаний занепад трипільської культури?

9)    Чому вчені не вважають трипільців предками українців?

ВАРІАНТ II 

Перше і друге питання теми розглядаються під час роботи в групах

Робота в групах.

Учні об'єднуються в чотири групи, кожна з яких одержує картку із  завданням, що містить тему повідомлення і план, за яким його необхідно підготувати з допомогою підручника. Для виконання завдання надається 8—10 хвилин, після чого групи представляють результати! своєї роботи.                                                                                               

Картка  1. Місця проживання трипільців.

1)    Ким і коли була відкрита трипільська археологічна культура?

2)    Де виявлені сліди трипільської культури (показати на карті)?

3)    Якій місцевості надавали перевагу трипільці?

Картка 2. Житло трипільців.

1)    Із чого споруджували будинки?

2)     Як здійснювалася забудова поселень?

3)    Протоміста у трипільців.

Картка 3. Господарство трипільців.

1)    Що становило основу господарського життя трипільців?

2)    Які культури вирощувалися?

3)    Які знаряддя праці використовували трипільці?

Картка  4. Ремесла трипільців.

1)    Які ремесла були поширені в трипільців?

2)     Керамічне виробництво.

3)    Пластика трипільців — поєднання ремесла і мистецтва.

3.  Скотарі степу.

Розповідь учителя.

Скотарство виникло з мисливства й було справою чоловіків. В епоху неоліту були приручені майже всі великі господарські тварини — бик, свиня, коза, вівця. Археологічні знахідки доводять, що в Степовому Подніпров'ї, Подністров'ї та Криму бики були одомашнені ще в добу мезоліту. За неолітичної доби були одомашнені свині. Кістки цих тварин знайдено в археологічних шарах буго-дністровської культури. У ранньонеолітичному шарі стоянки Ігрень поблизу Дніпропетровська знайдено кістки собаки, свині, бика. Таким чином, першими прирученими тваринами на території України (якщо не рахувати собаки) були свиня та бик, які з'явилися тут ще в VIIVI тис. до н. є. Наприкінці V — у IV тис. до н. є. були одомашнені вівці й кози, кістки яких знайдено в пам'ятках культур лінійно-стрічкової кераміки, трипільської та ін. Кінь був приручений в епоху енеоліту.

Племена скотарських культур заселяли території на південь та південний схід від землеробських. Вони вели рухливий спосіб життя. Кераміка скотарів була гостродонною (більш примітивною). Ці племена першими почали використовувати колесо і пристосували коня для верхової їзди; вони першими почали насипати кургани в місцях поховань.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ  

Фронтальне опитування.

1)    Коли виникло рільництво й скотарство на території України?

2)    Схарактеризуйте господарство та побут трипільців.

3)    Чим були обумовлені релігійні уявлення трипільців?

4)    Які зміни в господарстві та суспільному житті відбулися в добу бронзового віку?

V. ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— Як і в неолітичну добу, у мідному віці територію України заселяли дві основні групи племен — землероби та скотарі.

— Землероби — прийшлі племена з високою землеробською культурою — займали Правобережжя.

— Місцеві скотарі мешкали в степовій і лісостеповій зонах українського Півдня й Південного Сходу.

— Уже в IV тис. до н.е. на території України існувала трипільська культура, яка, за оцінкою Д. Павліва, «мало в чому поступалася раннім цивілізаціям VIV тис. до н. є. на Давньому Сході».

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Підготувати повідомлення про трипільську культуру, використовуючи додаткову літературу: Давня історія України. — К., 1997.— Т. 1; Макєєв Ю. Трипільська культура в Україні // Історія в школах України. — 1999.— № 2.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23618. Методы передачи данных канального уровня 172.5 KB
  Канальный уровень оперирует кадрами данных и обеспечивает синхронизацию между приемником и передатчиком на уровне кадров. В обязанности приемника входит распознавание начала первого байта кадра, распознавание границ полей кадра и распознавание признака окончания кадра.
23619. Предмет и задачи лексикологии 238 KB
  Лексика совокупность слов как обозначений предметов явлений и понятий образующая словарный состав данного языка. Лексикологию интересует слово как: 1 словарная единица 2 имеющая определенное лексическое значение 3 имеющая предметное значение 4 обладающая системой словоизменительных форм. В отличие от фонетики фонемный состав и грамматики принадлежность к частям речи и роль в предложении лексикологию интересует предметное содержание слова лексическое значение. Частная исследует словарный состав одного языка.
23621. Программа по общей морфологии 85 KB
  : Наука 1988 Гл.: Наука 1977.: Наука 1968 Гл.: Наука 1973 с.
23622. Философия и филология 120 KB
  Автономова о российских дискуссиях 90х годов [1] Дискуссии очные и заочные по поводу взаимоотношений философии и филологии не случайно стали актуальными в современной России: в них ярко отображаются некоторые важные особенности интеллектуальной жизни. О филологической философии. Интересную точку зрения на взаимоотношения философии и филологии предложил А. Но филология вскоре забыв о том чем была обязана философии стала все тексты воспринимать и описывать как свои.