63191

Утворення Єгипетської держави

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із природними умови та розташуванням Давнього Єгипту розглянути процес утворення держави в Давньому Єгипті; визначити функції держави в єгиптян; удосконалити навички роботи учнів у групах.

Украинкский

2014-06-17

30.29 KB

8 чел.

Урок 10

Всесвітня історія                                               6 клас

Тема: Утворення Єгипетської держави.

Мета:

  1.  ознайомити учнів із природними умови та розташуванням Давнього Єгипту, розглянути процес утворення держави в Давньому Єгипті;
  2.  визначити функції держави в єгиптян;
  3.  удосконалити навички роботи учнів у групах.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати час утворення єдиної держави в Єгипті, заняття єгиптян;

показувати на карті долину ріки Ніл, територію Єгипетської держави, район пірамід;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: «фараон», «папірус»;

пояснювати вплив природних умов на життя людей у Давньому Єгипті;

визначати особливості держави в Давньому Єгипті.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальна бесіда.

1)    Яку роль відігравав природний фактор у розвитку людини?

2)    Коли і як виникли рільництво і скотарство?

3)    Чим відрізнявся спосіб життя землеробів і скотарів від способу життя давніх збирачів і мисливців?

Бесіда допоможе закріпити вже наявне в учнів уявлення про те, що в епоху неоліту (6—4 тис. років до н. є.) у житті й розвитку людини відбулися значні зміни: перехід від полювання і збирання до рільництва та скотарства; поява ремесла; стали виникати міста як центри ремесла й обмінної торгівлі. Міста ставали і центрами перших цивілізацій, що виникали на берегах великих річок Азії й Африки.

III.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1. Природно-географічні умови Єгипту. Ніл.

2.  Населення Давнього Єгипту.

3.  Об'єднання Єгипту.

4.  Влада і культ фараона. Будівництво пірамід.

1.   Природно-географічні умови Єгипту. Ніл.

Цей етап уроку можна провести за одним із двох варіантів.

ВАРІАНТ І

Розгляд питання можна побудувати у вигляді коментованого читання відповідного пункту параграфа! Під час читання вчитель акцентує увагу учнів на поясненні значення нових слів, що зустрічаються в тексті: дельта, пороги, мул, папірус.

Підсумком роботи може стати бесіда за питанням:

— Чи були природні умови в долині Нілу цілком сприятливими для розвитку рільництва та скотарства?

ВАРІАНТ II

Робота з підручником.

Прочитайте текст параграфа і заповніть таблицю «Вплив природних факторів на розвиток рільництва та скотарства».

Заповнена таблиця може мати такий вигляд

Природні фактори, що сприяли розвитку рільництва та скотарства

Природні фактори, що заважали розвитку рільництва та скотарства

НІЛ — джерело вологи

Болотиста місцевість

На берегах річок осідав мул

Бурхливі розлиття Нілу

Велика кількість сонячних днів протягом року

Жаркий і посушливий клімат

Люди, що прийшли в долину Нілу з розташованих поруч пустель. Були вражені красою цієї землі: могутня найбільша у світі річка Ніл, багата рослинність.  

У липні Ніл розливався внаслідок тропічних злив у центральній Африці, де розташовувались озера, звідкіль брала початок річка. Води Нілу заливали дельту і долину. У листопаді повінь припинялася, щедро зволоживши землю і вдобривши залишками рослин, принесених водою з озер, які перемішавшись із гірськими породами, перетворювалися в родючий мул.

До наступного розливу на такому ґрунті, у жаркому кліматі Південно-Східної Африки, чудово розвивалися рослини.

На височині куди не доходила вода була неродюча пустеля.

У низинних місцях вода застоювалася, утворювалися болота, які заростали чагарником і кишіли крокодилами, зміями, хмарами комах. Але люди не злякалися небезпеки. Вони зрозуміли якщо вкласти в цю землю багато праці, вона стане придатною для землеробства.

Боротьба єгиптян із засухою і болотами

  1.  Вирубавши чагарник, побудували дамби – насипи з глини і рубаного очерету, відгородивши ними низини. У дамбах зробили ворота, через які під час розливу пропускали необхідну кількість води.
  2.  Прорили канали, по ним вода підводилася до ділянок , до яких не доходили води Нілу при розливі.
  3.  На підготовленому в такий спосіб грунті єгиптяни обробляли поля.

У долину Нілу люди прийшли 12-15 тис. років тому, а вже в VI тис. до н.е. долина була рясно заселена, на полях колосилася пшениця, ячмінь, зеленів льон, у містах зріли овочі, у садах – фрукти, виноград. Єгиптяни навчилися качати мед із вуликів, розводили худобу, торгували виробами ремісників, продуктами землеробства і скотарства, перевозячи товари по Нілу на човнах в інші райони.

На цей час в Єгипті почали формуватися держави.

2.   Населення Давнього Єгипту.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на запитання.

1)    Чому Єгипет називали «даром Нілу»?

2)    Як жителі Єгипту могли подолати несприятливі умови природи?

3.  Об'єднання Єгипту.

Робота зі схемою.

Учитель коментує схему (готується заздалегідь), що відображує формування єдиної держави на території Єгипту.

Дельта

Верхній Єгипет

                                        Близько 40

   

                                    Номи                                                                                      IV тис. до н.е.  

Північне царство

Південне царство

 ІІІ тис. до н.е.   

Єдина держава Єгипет

                                                                                                                                                    2950 р. до н.е.

Додаткова інформація

Географічне положення Єгипту

Територія Верхнього Єгипту витягнута вузькою стрічкою вздовж єдиної водної магістралі — Нілу; лише в Нижньому Єгипті Ніл розходиться віялом річищ — дельтою. Через те що номи Верхнього Єгипту примикали ланцюжком один до одного, стиснуті між Нілом і скельними обривами на краю пустелі, багатосторонні політичні угруповання, що могли б використовувати боротьбу сусідів і забезпечувати собі незалежність, тут були неможливі. Зіткнення між номами неминуче приводили до їхнього об'єднання «за ланцюжком» під владою найсильнішого, а то й до повного знищення норовистого сусіда. Тому вже в ранню епоху у Верхньому Єгипті з'являються єдині царі з ознаками деспотичної влади над окремими номами і всією країною, які пізніше завойовують і Нижній Єгипет.

4.   Влада і культ фараона. Будівництво пірамід.

Розповідь учителя.

Слово «фараон», яке використовується для позначення царів Давнього Єгипту, походить від єгипетського словосполучення «pr-oh», що означає «великий дім». Фараон для єгиптян був не просто політичним лідером: він був богом на землі, запорукою не тільки процвітання, а й самого існування суспільства.

Уважалося, що фараон ще до свого народження отримує владу, а разом із нею — життєву силу країни, зосередженням якої він був. Із цим було пов'язане те, що все життя єгипетського царя було регламентоване релігійними нормами і ритуалами, які забезпечували існування Єгипту.

Ім'я фараона було оточене особливою шаною. Узагалі кожен цар мав не одне, а цілих п'ять імен, кожне з яких мало свої функції: «ім'я Гора», «ім'я Золотого Гора», «ім'я двох богинь» (богині Верхнього Єгипту грифа Нехбет і богині Нижнього Єгипту змії Уаджет), «ім'я царя Верхнього і Нижнього Єгипту», «ім'я сина Ра». Уголос ім'я царя взагалі не промовлялося, його називали «він», «його величність», а кожну згадку про правителя супроводжували формулою «хай буде він живий, неушкоджений, здоровий».

Символами влади фараона були два скіпетри і корона. Остання символізувала об'єднання цієї країни фараоном Міною (Нармером) і складалася з Червоної корони Нижнього Єгипту і Білої корони Верхнього Єгипту, уставлених одна в одну. Скіпетри являли собою ціпок землероба і посох пастуха, які символізували, що цар піклується про свій народ і є його захисником.

Особливо пишним був похорон фараона, адже в Давньому Єгипті фараона вшановували як живого бога сина Амона - Ра. Гробницями фараонів були піраміди. Тільки-но зайнявши престол, фараон починав будувати для себе житло і сам обирав для нього місце. У скелястому ґрунті вирубували похоронний склеп і коридор, що вів до нього, полірували стіни, розрівнювали чотирикутний майданчик — основу піраміди. Потім правильними рядами вкладали величезні камені, що скріплювали розчином із вапна і глини. Спочатку будівля зводилася як прямокутний паралелепіпед, розташований над склепом, потім навколо цієї споруди робилися кам'яні уступи, що звужувалися догори. Уступи заповнювалися каменем і щебенем, обмазувалися штукатуркою.

Найбільш відомі перша східчаста піраміда Джосера біля Саккара, перша піраміда Снофру класичної форми поблизу Дашура, піраміда Хеопса (Хуфу, близько 3730 р. до н. є.), Хефрена (Хафри, 3666 р. до н. є.) і Мікеріна (Менкаура, 3633 р. до н. є.). Найбільша з-поміж них, піраміда Хеопса, мала висоту 146 м і довжину однієї зі сторін основи близько 230 м. За значно перебільшеними даними Геродота, над її спорудженням працювали 120 тис. людей протягом 20 років. До комплексу кожної піраміди належали заупокійні храми й гробниці знаті.

Єгипетські піраміди — єдине чудо із Семи чудес світу, що збереглося до нашого часу.

Додаткова інформація

Що називають першим чудом світу?

Єгипетські піраміди — це гробниці давньоєгипетських царів — фараонів. Єгиптяни будували піраміди з 2800 до 1700 рр. до н. є., після чого почали використовуватися більш скромні усипальниці. Піраміди сконцентровані в долині Нілу від Каїру до Фаюма, загалом їх налічують 67. Уважається, що першим фараоном, який збудував піраміду, був Джосер (правив у 2609—2590 рр. до н, є.).

Найбільш відомою є піраміда Хеопса (Хуфу) в Гізі. Це одна з найбільших споруд стародавнього світу, більшою за яку є лише Велика Китайська стіна: її висота складає 146,6 м, а площа — 5,29 га. За оцінками вчених, піраміда важить близько 6,5 млн тонн.

Фараон Хеопс, як і його попередники, почав будувати свою гробницю, як тільки зійшов на трон. 10 років і 4000 робочих знадобилося лише для того, щоб підготувати фундамент для піраміди. Грецький історик Геродот повідомляє, що подальші роботи тривали ще близько 20 років, до них було залучено 100 тис. робітників.

На будівництві працювали, як правило, вільні селяни. Основні роботи велися під час щорічних розливів Нілу, коли землероби були вільні, а робота над спорудженням піраміди означала можливість прохарчуватися й заробити.

Разом із тим, робота на будівництві була дуже важкою і небезпечною . Спочатку необхідно було добути камінь на каменярнях, які розташовувалися на протилежному березі Нілу. Після цього шматок каменю обтесувався й перетворювався на кам'яний блок потрібного розміру. Група з 8 чоловік за допомогою канатів і важелів установлювала блок на дерев'яні сани, на яких перевозила його до берегу Нілу. Там блок разом із людьми вантажився на човен і переправлявся на протилежний берег. Далі він по викладеним на дорозі колодам волоком доставлявся на будівельний майданчик, після чого починався найважчий етап роботи: по нахиленому в'їзду блок піднімався на верхню прощину піраміди. Чим вищою ставала піраміда, тим важче й небезпечніше було доставляти блоки нагору. Учені вважають, що при встановленні верхівки піраміди, загинула величезна кількість робітників. За двадцять років зводилася основа піраміди, що складалася з 128 шарів каменю. Після цього уступи закладали каменем, що робило поверхню піраміди більш рівною. Зверху піраміда була обкладена плитами з білого відшліфованого вапняку, підігнаними одна до одної так, що, за свідченнями сучасників, між ними не можна було вставити й леза ножа. Однак, із часом цей декор був утрачений.

Сьогодні вчені беруть під сумнів той факт, що Хеопс був похований у своїй піраміді. По-перше, камера, у якій стоїть саркофаг, не прикрашена розписом; сам саркофаг, вочевидь, не готовий: він навіть не до кінця обтесаний. Не знайдені і скарби піраміди. Разом із цим, піраміда Хеопса — єдине з чудес стародавнього світу, що збереглося до сьогодні.

IV.  УЗАГАЛЬНЕННЯ 1 СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

1)    У чому полягають особливості географічного положення Єгипту?

2)    Які природні умови сприяли господарській діяльності людини?

3)    Які природні умови заважали господарському розвитку?

4)    Чим займалося населення Єгипту в давнину?

5)    Коли і чому в Єгипті утворилася єдина держава?

6)    Кого називали фараоном?

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— У IV тис. до н. є. в Єгипті існувало близько сорока держав, близько 3000 р. до н. є. виникла єдина держава Єгипет.

— Держава була системою, що допомагала знатним людям утримувати владу над селянами, ремісниками і рабами; організовувала громадські роботи; захищала населення від зовнішніх ворогів і вела загарбницькі війни.

— Уся влада в Давньому Єгипті була зосереджена в руках фараона і передавалася у спадок.                                                   '

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Виконати завдання на контурній карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6809. Базова VLAN Конфігурація 572 KB
  Базова VLAN Конфігурація Діаграма топології Таблиця адрес Пристрій (Ім'я хоста) Інтерфейс IP адрес Маска підмережі Шлюз по замовчуванню S1 VLAN 99 172.17.99.11 255.255.255.0 N/A S2 VLAN....
6810. Параметрична ідентифікація параметрів з використанням функцій чутливості 116.93 KB
  Параметрична ідентифікація параметрів з використанням функцій чутливості. Для математичної моделі коливання трьох мас, які поєднані між собою пружинами з відповідними жорсткостями, і відомої функції спостереження координат моделі потрі...
6811. Data manipulation in SQL Oracle 110 KB
  Data manipulation in SQL Oracle Purpose of the lab To study SQL Oracle possibilities in inserting, updating and deleting rows in a tables. To acquire practical skills in inserting, updating and deleting rows in a tables by using SQ...
6812. Манипулирование данными в SQL Oracle 121 KB
  Манипулирование данными в SQLOracle Цели лабораторной работы Изучить возможности SQL Oracle по вставке, обновлению и удалению строк в таблице. Приобрести практический опыт по вставке, обновлению и удалению строк в таблице с и...
6813. Опрацювання текстової інформації в MS-Word. Форматування та друк тексту 421 KB
  Опрацювання текстової інформації в MS-Word. Форматування та друк тексту Мета: удосконалити навички щодо створення та збереження документів та їх копій у текстовому редакторі Word, навички щодо редагування і форматування тестів. Теоретичні відомості ...
6814. Обработка результатов многократных равноточных наблюдений при прямых измерениях 318.5 KB
  Обработка результатов многократных равноточных наблюдений при прямых измерениях. Цель работы: изучить порядок обработки результатов многократных наблюдений при прямых измерениях приобрести навыки стандартной обработки результатов наблюдений, оценки...
6815. Сценарій під мереж 1 200 KB
  CNA Exploration Routing Protocols and Concepts: Introduction to Dynamic Routing Protocols Activity 3.5.2: Subnetting Scenario 1 Сценарій під мереж 1 Мета навчання Після завершення цієї лабораторної роботи ви зможете: Визначити нео...
6816. Предложение SELECT в SQL Oracle. Основные возможности 283 KB
  Предложение SELECT в SQL Oracle. Основные возможности Цели лабораторной работы Изучить основные возможности SQL Oracle по поиску данных в таблицах базы данных. Приобрести практический опыт по поиску данных в таблицах базы данных с...
6817. The SELECT statement in SQL Oracle. Basic features 287 KB
  The SELECT statement in SQL Oracle. Basic features Purpose of the lab To study general SQL Oracle possibilities in searching data in database tables. To acquire practical skills in searching data in database tables by using SQL*Plu...