63193

Узагальнення знань за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми «Київська Русь наприкінці X - у першій половині XI ст.», підготуватися до тематичного оцінювання; розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти...

Украинкский

2014-06-17

8 MB

9 чел.

Урок 12

Історія України                                                                                      7 клас

Тема: Узагальнення знань за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.».

Мета:

  •  повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.», підготуватися до тематичного оцінювання;
  •  розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти, складати розповідь про історичні події, працювати з картою удосконалювати навички роботи в групах;
  •  викликати в учнів інтерес до історії свого народу.

Обладнання: карта, картки з джерелами інформації.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Очікувані результати:

після цього уроку учні зможуть:

удосконалити навички роботи в групах;

розвинути вміння узагальнювати та систематизувати матеріал, робити висновки, висловлювати власну точку зору;

поглибити вміння складати розповідь, ставити запитання, працювати з історичними термінами та поняттями;

підготуватися до тематичного оцінювання.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. УРОК-ЗМАГАННЯ

Учням пропонується шість конкурсних завдань.

Завдання 1. Простіше не буває.

Для участі в цьому конкурсі запрошуються по одному учаснику від кожної команди, яким будуть запропоновані запитання. На дошку в цей час вивішується плакат із «полем бою» (або він малюється на дошці):

Учитель по черзі ставить запитання трьом учасникам гри (час на обмірковування не надається). Якщо учень дає правильну відповідь, то він має право поставити в сітку на «полі бою» свій знак (один учень ставить квадрат, другий — трикутник, третій - коло. Завдання гравців — скласти ряд «своїх» знаків по горизонталі, вертикалі чи діагоналі. Гра продовжується до того часу, поки не буде побудовано один ряд знаків або не вичерпаються всі запитання. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал, за умови складання ряду своїх знаків учні додатково отримують ще 4 бали.

Зразок   запитань.

1)   Як звали братів Володимира, у боротьбі з якими йому вдалося утвердитися в Києві?

2)    У якому році християнство на Русі було запроваджено як державну релігію?

3)    Із якою метою Володимир спорудив систему оборонних укріплень у південному прикордонні?

4)    Яких ворогів Київської Русі було остаточно розгромлено Ярославом Мудрим?

5)    Яку назву мав перший збірник законів, виданий за Ярослава Мудрого?

6)    Коли у східних слов'ян виникла писемність?

7)    Як називалися давні слов'янські абетки?

8)    Хто є автором твору «Слово про закон і благодать»?

9)    Хто створив першу бібліотеку на Русі?

10) Кого з князів називали «тестем Європи»?

11) Як звали найвидатнішого руського іконописця?

12) Що таке Києво-Печерська лавра?

13) Який внесок у розвиток культури зробив Феодосій Печерський?

14) Яку іншу назву мала церква Богородиці в Києві?

15) За якого князя в Києві було споруджено Софійський собор і Золоті ворота?

16) Як звали найвідомішого на Русі виконавця билин?

Завдання 2. Весела абетка.

Завдання цього конкурсу — повторити основні поняття й терміни з теми. Учитель вимовляє будь-яку літеру алфавіту, а учні у відповідь називають якийсь історичний термін чи поняття, що починаються з цієї літери, після чого говорять, що вони означають. Відповідає та команда, у якої швидше буде готова відповідь.

За кожний правильно названий термін команда отримує і бал. Тривалість гри — 6—7 хв.

Наприклад, якщо вчитель називає літеру К, учні мають сказати у відповідь:

Київська  Русь  —  давньоруська  держава,   яка  утворилась в IX ст. на східнослов'янських землях.

Київ — столиця Київської Русі,

Князь — титул правителя Київської Русі.

Князівство — державне утворення на чолі з князем.

Кирилиця — давньослов'янська абетка.

Культура — ціннісні надбання людства в матеріальній і духовній сферах.

Колт — старовинна жіноча прикраса у вигляді підвіски, що впліталася жінкам у коси.

Ковальство — один із найпоширеніших видів ремесла на Русі виготовлення виробів із заліза тощо.

Літера Г:

Гривня — срібний злиток у Київській Русі, що виконував роль

грошей.

Глаголиця — давньослов'янська абетка.

Гравірування — прикрашення ювелірних виробів візерунком, вирізаним на металі.

Гончарство — один із найпоширеніших видів ремесла на Русі, виготовлення виробів із глини.

Герб — знак держави, міста чи роду тощо.

Літера В:

Віче — народні збори на Русі, на яких розв'язувалися важливі

громадські справи.

Верв — сільська громада на Русі.

Вотчина — земельна власність, яку можна було передавати в спадок, продавати тощо.

Літера М:

Мозаїка — зображення чи візерунок, зроблені з кольорових

шматочків скла, смальти або камінців.

Монастир — церковна установа, у якій ченці відокремлювали ся від мирського життя.

Монах — глибоко віруючий християнин, який присвячує своє життя служінню Богові.

Мініатюра — малюнок-ілюстрація в давньоруських книгах тощо.

Літера С:

Скань — складний візерунок зі спаяних між собою завитків тонкого скрюченого дроту.

Смерд — вільний селяни на Русі, член громади.

Соціальна структура — сукупність груп людського суспільства і взаємини між ними.

Скоморохи — мандрівні актори на Русі.

Собор — духовна установа, де відбуваються богослужіння.

Склепіння — опукле перекриття,  що з'єднує стіни будівлі

Завдання 3. Складіть схему.

Для участі в цьому конкурсі запрошуються по одному представнику від кожної команди. Вони мають скласти на дошці схему за певною темою.

Перший учень — «Політичний устрій Київської Русі»; другий учень — «Соціальна структура Київської держави»; третій учень — «Господарство Київської Русі».

Для виконання завдання надається 5—6 хв, після чого учні мають прокоментувати складені схеми. Максимальна оцінка за цей конкурс — 6 балів.

Поки учні біля дошки виконують завдання, команди беруть участь у наступному конкурсі.

Завдання 4. Словесний теніс.

Команди швидко ставлять одне одному запитання з теми «Діяльність князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого ».

Після закінчення «Словесного тенісу» слово для відповіді надається тим учням, які працювали біля дошки.

Завдання 5. Історична казка.

Кожній команді пропонується ілюстрація, на якій зображена якась річ. Завдання учнів — «оживити» цю річ, тобто скласти роповідь від її імені, яка має містити відомості про розвиток господарства в Київської Русі. Для підготовки завдання надається 2 хв. Від команди виступає один учень, решта мають право на доповнення. Максимальна оцінка за цей конкурс — 6 балів.

Картка 1

Картка 2

Картка 3


                   Золотой колт

Завдання 6. Розв'яжіть кросворд.

Кожна команда отримує кросворд (у всіх команд він однаковий), який їм треба розв'язати. Слова в цьому кросворді записуються тільки у виділених клітинках і тільки за напрямком стрілки. У кожній парі слів остання літера слова є першою літерою наступного.

Для виконання завдання надається 5 хв. За кожне правильно відгадане слово команда отримує 1 бал.

1) «Мати міст руських» (Київ).

2) Сільська територіальна громада (верв).

 3) Частина Києва — Старий город, або ... (Гора).

4) Ім’я дочки Ярослава Мудрого (Анна). 5) Матеріал, із якого виготовляли свічки (віск).

6) Один із найпоширеніших елементів геометричного орнаменту тих часів (коло).

7) Сільськогосподарське знаряддя праці (плуг).

8) Один із братів Ярослава Мудрого, був убитий Святополком Окаянним (Гліб).

9) Зведення з кількох літописів (звід).

10) Господарство із житловими будинками й господарськими спорудами (двір).

11) Знак держави, міста чи роду(герб).

12) Найвідоміший співець билин (Боян).

13) Тризуб — це ...князівської влади (знак).

14) Коштовна прикраса (колт).

15) Ім'я одного з билинних богатирів (Ілля).

16) Онука Ярослава Мудрого яка заснувала першу школу для дівчаток (Янка).

ІІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки змагання. Підраховуються зароблені командами бали й оголошується переможець. Разом із капітанами команд учитель виставляє учням оцінки за роботу на уроці. При цьому учні з команди, що перемогла, отримують оцінки, на один бал вищі.

ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до уроку тематичного оцінювання за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.». 

PAGE   \* MERGEFORMAT 5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50128. Визначення горизонтальної й вертикальної складових індукції магнітного поля Землі за допомогою земного індуктора 176 KB
  Визначення горизонтальної й вертикальної складових індукції магнітного поля Землі за допомогою земного індуктора. Вертикальну площину в якій лежить вектор а отже й вісь магнітної стрілки називають площиною магнітного меридіану. Прилад під'єднаний до затискачів мілівеберметр або балістичний гальванометр можна проградуювати так щоб він безпосередньо показував зміну магнітного потоку який пронизує витки індуктора. Нехай вісь індуктора орієнтована горизонтально в площині магнітного меридіана площина витків теж горизонтальна.
50129. Исследование процессов накопления и релаксации заряда в диэлектрических материалах 1.32 MB
  Определение постоянной времени RCцепи. Даже если цепь не содержит конденсаторов всегда присутствует электрическая емкость изоляции и в ней возникают токи смещения обусловленные изменением электрического поля во времени. В цепях постоянного тока распределение электрических зарядов на проводниках и токов на участках цепи стационарно то есть неизменно во времени. Если на какомто участке цепи происходят изменения силы тока или напряжения то другие участки цепи могут почувствовать эти изменения только через некоторое время которое по...
50130. Определение коэффициента термического расширения (объемного) жидкости 116 KB
  Цель работы: 1 измерить изменение объема воды при нагреве ее от 0 С до 90 С; 2 определить показатель коэффициента термического расширения. Особенный интерес представляет поведение воды в диапазоне температур 0 10 С. В данной работе исследуется изменение объема воды в диапазоне температур от 0 С до 40 90 С максимальная температура ограничена длиной измерительной трубки. Для проведения измерений в интервале 0 20 С термостат в начале работы заполняется смесью льда и воды что обеспечивает начальную температуру 0 С.
50131. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЯ ПРЕЛОМЛЕНИЯ ПЛОСКОПАРАЛЛЕЛЬНОЙ ПЛАСТИНЫ С ПОМОЩЬЮ МИКРОСКОПА 160 KB
  Углы падения отражения и преломления отсчитываются от нормали к границе раздела двух сред ON. Направления этих лучей определяются следующими законами геометрической оптики: луч падающий АО луч отраженный ОВ луч преломленный ОД и нормальON восстановленная в точке падения О лежат в одной плоскости; угол отражения NOB численно равен углу падения ON; синус угла падения i относится к синусу угла преломления r как скоростьсвета в первой среде υ1 относится к скорости света во второй среде υ2. 1 Последний закон в оптике известен как...
50132. Тактика гри у футболі. Індивідуальні, групові і командні дії в нападі і захисті 27.5 KB
  Індивідуальні групові і командні дії в нападі і захисті. Система гри - це основний спосіб гри команди який визначає особливості розташування і пересування гравців у захисті і нападі для досягнення успіху в матчі. Гра в захисті й нападі вимагає від гравців оперативного розвязання ігрових ситуацій використання різноманітних тактичних засобів. Тактика гри у футбол реалізується в індивідуальних групових і командних діях у нападі й захисті.
50134. ВЕРОЯТНОСТНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕТОД РАСЧЕТА СТАЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ 172.5 KB
  Принципиальное отличие этого метода от заложенного в нормы метода расчета по предельным состояниям состоит в том что в расчет вводится не нормативные или расчетные значения нагрузок и прочностных свойств конструкционных материалов а СТАТИСТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ их распределений СРЕДНИЕ ЗНАЧЕНИЯ И КОЭФФИЦИЕНТЫ ВАРИАЦИИ. Коэффициент надежности по ответственности не используется. Таблица 1 Статистические характеристики давления ВЕТРА Ветровой район Среднее значение давления ветра кПа кг м2 Коэффициенты вариации Vf k = qo I II III IV...
50135. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ТЕПЛОЕМКОСТЕЙ ГАЗА МЕТОДОМ КЛЕМАНА-ДЕЗОРМА 92.5 KB
  Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы схематические рисунки: Введение Первый закон термодинамики утверждает что количество теплоты DQ сообщенное газу расходуется на изменение внутренней энергии газа DU и на работу А совершаемую газом: DQ = DU . Теплоемкостью газа называется величина равная количеству теплоты необходимой для нагревания данной массы газа на один кельвин. T0...
50136. Фреймы, плавающие фреймы, сегментирование изображения, формы, бегущая строка 46.5 KB
  Клик на сегментах Бегущая строка и Сегментированные изображения должен открывать файл с любой картинкой в новом окне. Страница с фреймами Бегущая строка top Бег.