63193

Узагальнення знань за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми «Київська Русь наприкінці X - у першій половині XI ст.», підготуватися до тематичного оцінювання; розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти...

Украинкский

2014-06-17

8 MB

9 чел.

Урок 12

Історія України                                                                                      7 клас

Тема: Узагальнення знань за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.».

Мета:

  •  повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.», підготуватися до тематичного оцінювання;
  •  розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти, складати розповідь про історичні події, працювати з картою удосконалювати навички роботи в групах;
  •  викликати в учнів інтерес до історії свого народу.

Обладнання: карта, картки з джерелами інформації.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Очікувані результати:

після цього уроку учні зможуть:

удосконалити навички роботи в групах;

розвинути вміння узагальнювати та систематизувати матеріал, робити висновки, висловлювати власну точку зору;

поглибити вміння складати розповідь, ставити запитання, працювати з історичними термінами та поняттями;

підготуватися до тематичного оцінювання.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. УРОК-ЗМАГАННЯ

Учням пропонується шість конкурсних завдань.

Завдання 1. Простіше не буває.

Для участі в цьому конкурсі запрошуються по одному учаснику від кожної команди, яким будуть запропоновані запитання. На дошку в цей час вивішується плакат із «полем бою» (або він малюється на дошці):

Учитель по черзі ставить запитання трьом учасникам гри (час на обмірковування не надається). Якщо учень дає правильну відповідь, то він має право поставити в сітку на «полі бою» свій знак (один учень ставить квадрат, другий — трикутник, третій - коло. Завдання гравців — скласти ряд «своїх» знаків по горизонталі, вертикалі чи діагоналі. Гра продовжується до того часу, поки не буде побудовано один ряд знаків або не вичерпаються всі запитання. За кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал, за умови складання ряду своїх знаків учні додатково отримують ще 4 бали.

Зразок   запитань.

1)   Як звали братів Володимира, у боротьбі з якими йому вдалося утвердитися в Києві?

2)    У якому році християнство на Русі було запроваджено як державну релігію?

3)    Із якою метою Володимир спорудив систему оборонних укріплень у південному прикордонні?

4)    Яких ворогів Київської Русі було остаточно розгромлено Ярославом Мудрим?

5)    Яку назву мав перший збірник законів, виданий за Ярослава Мудрого?

6)    Коли у східних слов'ян виникла писемність?

7)    Як називалися давні слов'янські абетки?

8)    Хто є автором твору «Слово про закон і благодать»?

9)    Хто створив першу бібліотеку на Русі?

10) Кого з князів називали «тестем Європи»?

11) Як звали найвидатнішого руського іконописця?

12) Що таке Києво-Печерська лавра?

13) Який внесок у розвиток культури зробив Феодосій Печерський?

14) Яку іншу назву мала церква Богородиці в Києві?

15) За якого князя в Києві було споруджено Софійський собор і Золоті ворота?

16) Як звали найвідомішого на Русі виконавця билин?

Завдання 2. Весела абетка.

Завдання цього конкурсу — повторити основні поняття й терміни з теми. Учитель вимовляє будь-яку літеру алфавіту, а учні у відповідь називають якийсь історичний термін чи поняття, що починаються з цієї літери, після чого говорять, що вони означають. Відповідає та команда, у якої швидше буде готова відповідь.

За кожний правильно названий термін команда отримує і бал. Тривалість гри — 6—7 хв.

Наприклад, якщо вчитель називає літеру К, учні мають сказати у відповідь:

Київська  Русь  —  давньоруська  держава,   яка  утворилась в IX ст. на східнослов'янських землях.

Київ — столиця Київської Русі,

Князь — титул правителя Київської Русі.

Князівство — державне утворення на чолі з князем.

Кирилиця — давньослов'янська абетка.

Культура — ціннісні надбання людства в матеріальній і духовній сферах.

Колт — старовинна жіноча прикраса у вигляді підвіски, що впліталася жінкам у коси.

Ковальство — один із найпоширеніших видів ремесла на Русі виготовлення виробів із заліза тощо.

Літера Г:

Гривня — срібний злиток у Київській Русі, що виконував роль

грошей.

Глаголиця — давньослов'янська абетка.

Гравірування — прикрашення ювелірних виробів візерунком, вирізаним на металі.

Гончарство — один із найпоширеніших видів ремесла на Русі, виготовлення виробів із глини.

Герб — знак держави, міста чи роду тощо.

Літера В:

Віче — народні збори на Русі, на яких розв'язувалися важливі

громадські справи.

Верв — сільська громада на Русі.

Вотчина — земельна власність, яку можна було передавати в спадок, продавати тощо.

Літера М:

Мозаїка — зображення чи візерунок, зроблені з кольорових

шматочків скла, смальти або камінців.

Монастир — церковна установа, у якій ченці відокремлювали ся від мирського життя.

Монах — глибоко віруючий християнин, який присвячує своє життя служінню Богові.

Мініатюра — малюнок-ілюстрація в давньоруських книгах тощо.

Літера С:

Скань — складний візерунок зі спаяних між собою завитків тонкого скрюченого дроту.

Смерд — вільний селяни на Русі, член громади.

Соціальна структура — сукупність груп людського суспільства і взаємини між ними.

Скоморохи — мандрівні актори на Русі.

Собор — духовна установа, де відбуваються богослужіння.

Склепіння — опукле перекриття,  що з'єднує стіни будівлі

Завдання 3. Складіть схему.

Для участі в цьому конкурсі запрошуються по одному представнику від кожної команди. Вони мають скласти на дошці схему за певною темою.

Перший учень — «Політичний устрій Київської Русі»; другий учень — «Соціальна структура Київської держави»; третій учень — «Господарство Київської Русі».

Для виконання завдання надається 5—6 хв, після чого учні мають прокоментувати складені схеми. Максимальна оцінка за цей конкурс — 6 балів.

Поки учні біля дошки виконують завдання, команди беруть участь у наступному конкурсі.

Завдання 4. Словесний теніс.

Команди швидко ставлять одне одному запитання з теми «Діяльність князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого ».

Після закінчення «Словесного тенісу» слово для відповіді надається тим учням, які працювали біля дошки.

Завдання 5. Історична казка.

Кожній команді пропонується ілюстрація, на якій зображена якась річ. Завдання учнів — «оживити» цю річ, тобто скласти роповідь від її імені, яка має містити відомості про розвиток господарства в Київської Русі. Для підготовки завдання надається 2 хв. Від команди виступає один учень, решта мають право на доповнення. Максимальна оцінка за цей конкурс — 6 балів.

Картка 1

Картка 2

Картка 3


                   Золотой колт

Завдання 6. Розв'яжіть кросворд.

Кожна команда отримує кросворд (у всіх команд він однаковий), який їм треба розв'язати. Слова в цьому кросворді записуються тільки у виділених клітинках і тільки за напрямком стрілки. У кожній парі слів остання літера слова є першою літерою наступного.

Для виконання завдання надається 5 хв. За кожне правильно відгадане слово команда отримує 1 бал.

1) «Мати міст руських» (Київ).

2) Сільська територіальна громада (верв).

 3) Частина Києва — Старий город, або ... (Гора).

4) Ім’я дочки Ярослава Мудрого (Анна). 5) Матеріал, із якого виготовляли свічки (віск).

6) Один із найпоширеніших елементів геометричного орнаменту тих часів (коло).

7) Сільськогосподарське знаряддя праці (плуг).

8) Один із братів Ярослава Мудрого, був убитий Святополком Окаянним (Гліб).

9) Зведення з кількох літописів (звід).

10) Господарство із житловими будинками й господарськими спорудами (двір).

11) Знак держави, міста чи роду(герб).

12) Найвідоміший співець билин (Боян).

13) Тризуб — це ...князівської влади (знак).

14) Коштовна прикраса (колт).

15) Ім'я одного з билинних богатирів (Ілля).

16) Онука Ярослава Мудрого яка заснувала першу школу для дівчаток (Янка).

ІІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ

Наприкінці уроку вчитель підбиває підсумки змагання. Підраховуються зароблені командами бали й оголошується переможець. Разом із капітанами команд учитель виставляє учням оцінки за роботу на уроці. При цьому учні з команди, що перемогла, отримують оцінки, на один бал вищі.

ІV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватися до уроку тематичного оцінювання за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.». 

PAGE   \* MERGEFORMAT 5


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27547. Форма правления 28 KB
  Форма правления – это способы организации верховной государственной власти порядок образования ее органов и их взаимоотношения с населением. Дуалистическая двойственная монархия – это такая организация верховной государственной власти при которой законодательная власть принадлежит парламенту а монарх и руководимое им правительство осуществляют функции исполнительной власти. Парламентарная монархия – такая организация высших органов государственной власти при которой монарх €œцарствует но не правит€. 2 Республика – форма правления...
27548. Формационный поход к типологии государства 29.5 KB
  Типология государства – традиционно рассматривают как теория учение о типах государств когдалибо существовавших в истории человеческого общества или существующих в настоящее время. Типология государства – это процесс систематизации государств с учетом их сущностных свойств для повышения эффективности в теоретической и практической деятельности по изучению государства и правоприменения. Под типом государства понимаются взятые в единстве общие черты различных государств система их важнейших свойств и сторон порождаемых соответствующей...
27549. Формы непосредственной реализации права 27 KB
  Под реализацией права следует понимать претворение воплощение норм права в правомерное поведение субъектов правоотношения. Реализация права как процесс может быть охарактеризован с объективной и субъективной стороны. С объективной стороны – совершение предусмотренных нормами права правомерных действий определенными средствами в известной последовательности в некоторые сроки и некотором месте.
27550. Функции государства, формы их осуществления 26.5 KB
  Под функциями государства понимаются основные направления его деятельности определяющие его сущность и назначение в обществе. Все существующие функции государства можно подразделить на: 1 вспомогательные и основные; 2 постоянные и временные; 3 внутренние и внешние. Внутренние функции охватывают сферу внутренней самостоятельной жизни государства в которую входят экономические культурные экологические отношения а также отношения складывающиеся в области обеспечения правопорядка в обществе.
27551. Функции права: понятие, виды, характеристика 26.5 KB
  Функции права: понятие виды характеристика. Под функцией права понимают либо социальное назначение права либо направление правового воздействия на общественные отношения либо и то и другое вместе взятое. Можно выделить 5 групп функций: общеправовые свойственные всем отраслям; межотраслевые 2ум и более но не всем отраслям права; отраслевые одной отрасли права; правовых институтов конкретному институту права; норм права конкретному виду права. можно различать основные и неосновные юридические функции права.
27552. Функции теории государства и права 25 KB
  В юридической литературе в числе функций теории государства и права называются: онтологическая; методологическая; идеологическая; вводная; обобщающая. С онтологической точки зрения теория государства и права призвана констатировать что и как происходит в сфере государства и права а затем объяснять почему это происходит. 2 Методологическая функция заключается в следующем: права понятия и выводы являются предпосылкой отправным моментом для последующей научной деятельности например понятия €œнорма права€ €œправоотношение€ и т.
27553. Цивилизационные подходы к типологии государства 27 KB
  Тойнби пишет что €œкультурный элемент представляет собой душу кровь лимфу сущность цивилизации; в сравнении с ним экономический и тем более политический план кажется искусственным несущественным заурядным созданием природы и €œдвижущих сил цивилизации€. Понятие цивилизации им сформулировано как относительно замкнутое и локальное состояние социума отличающееся общностью религиозных психологических культурных географических и иных признаков два из которых остаются неизменными: религия и формы ее организации а также степень...
27554. Что такое пробелы в праве и как они устраняются в практике применения правовых норм 39.5 KB
  Точное определение этих границ сфер позволяет обнаружить: 1 отношения урегулированные правом; 2 отношения нуждающиеся в правовом опосредовании; 3 нормативные предписания подлежащие реализации; 4 пробелы и иные недостатки в праве; 5 пределы деятельности правоприменительных органов по осуществлению права. В зависимости от отрасти права в которой они установлены различают пробелы в конституционном государственном гражданском уголовном семейном и других отраслях права. Пробелы различают по форме права в которой они обнаружены.
27555. Экономика и право 27 KB
  Право – это система общеобязательных формально – определенных норм исходящих от государства им охраняемых и регулирующих общественные отношения Социальные последствия соотношения экономики и права: 1 позитивные право способствует развитию экономики тогда когда оно соответствует естественноисторическому ходу развития общества объективным экономическим законам; 2 негативные – право тормозит развитие экономики тогда когда оно противоречит объективным экономическим законам развития общества. Пределы государственноправового...