63236

Греко-перські війни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: визначити головні причини й розглянути основні події грекоперських війн; дати оцінку війнам як способу вирішення суперечностей між людьми. Після цього уроку учні зможуть: називати час грекоперських війн...

Украинкский

2014-06-18

19.73 KB

4 чел.

Урок 37

Всесвітня історія                                                                  6 клас

Тема:  Греко-перські війни.

Мета:

  1.  визначити головні причини й розглянути основні події греко-перських війн;
  2.  дати оцінку війнам як способу вирішення суперечностей між людьми.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати час греко-перських війн;

показувати на карті перебіг подій греко-перських війн та місця основних битв; визначати насліди греко-перських війн;

висловлювати власне суджена щодо причин перемоги греків у Греко-перських війнах.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

Запитання на повторення.

1)    Як виникла Перська держава?

2)    У роки царювання якого правителя Перська держава досягла свого розквіту?

3)    Який народ учинив гідний опір персам?

4)    Покажіть на карті, яку територію займала Персія на початку V ст. дон. є.

За результатами бесіди учні самі зможуть сформулювати причини греко-перських війн; якщо вони не впораються з цим, причини називає вчитель.

III.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Похід Дарія І. Марафонська битва.

2.   Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.

3.  Саламінська битва.

4.  Остаточна перемога греків та її значення. Перший Афінський морський союз.

Вступне слово вчителя.

Підкоривши береги Геллеспонту, область Фракію, Візантій і Халкедон, перси порушили торговельні зв'язки Греції. Крім того, виникла загроза захоплення всієї Греції. Протистояння Греції та Персії ставало неминучим.

Приводом до початку війни стала підтримка материковою Грецією повстання грецьких міст-колоній на Іонійському узбережжі півострова Мала Азія проти перського панування. Дізнавшись про підтримку, Дарій увів війська до Греції під приводом відплати. Так почалися війни, що тривали близько 50 років.

Робота в групах.

Учні об'єднуються в чотири групи, кожна з яких одержує картку із завданням, що містить тему повідомлення і план, за яким його необхідно підготувати з допомогою підручника. Для виконання завдання надається 10 хвилин, після чого групи представляють результати своєї роботи.

Картка 1. Похід Дарія І. Марафонська битва.

1)    Наступ персів у Греції.

2)    Відповідь Афін і Спарти послам Дарія І.

3)    Другий похід персів.

4)    Перемога Мільтіада.

5)    Радісна звістка.

Картка 2. Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.

1)    Наступ перського війська.

2)    Відповідь Леоніда.

3)    Зрада.

4)    Оборона Фермопіл.

5)    Наслідки поразки греків.

Картка  3. Саламінська битва.

1)    Створення грецького флоту.

2)    Хитрість греків.

3)    Результат бою.

4)  Значення Саламінської битви.

Картка 4. Остаточна перемога греків та її значення. Перший  Афінський морський союз.

1)    Нове вторгнення персів.

2)    Бій біля міста Платеї.

3)    Звільнення від персів материкової Греції.

4)    Битва біля мису Мікале.

5)    Створення Афінського морського союзу.

6)    Укладення Каллієвого миру.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Представники груп виступають із повідомленнями (під час виступу можна користуватися планом). У разі потреби члени групи можуть доповнити свого представника. Після виступу групи інші учні класу можуть ставити їй питання.

Фронтальна бесіда.

Завдяки чому греки перемогли персів у цих війнах?

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— Війни між Персією та грецькими містами-державами, що відстоювали свою незалежність, тривали понад півстоліття.

449 р. до н. є. з Персією був укладений Калліїв мир, за яким перський цар відмовлявся від гегемонії в Егейському морі, а протоки Геллеспонт і Боспор ставали вільними для греків.

— Протистояння перській навалі привело до створення Афінського і Пелопоннеського союзів.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Скласти хронологічну таблицю з теми «Греко-перські війни».

3)    Виконати завдання на контурній карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79673. Higher education in Great Britain 16.91 KB
  In lecture the student is one of lrge number of students. In seminr he rises problem nd discusses them with his fellow students. If students pss their finl exm t the end of threeyer course they get their first degree. Students with first degree become Bchelors of rts or Sciene nd cn put B.
79674. My university 18.07 KB
  I`d like to tell you about my university. The Krasnodar Polytechnic Institute was founded in 1930. It is one of the oldest higher educational institutions in Krasnodar.
79675. Great Britain 18.08 KB
  Winters in Gret Britin re not cold nd summers re not hot. Gret Britin is highly developed industril country. Gret Britin is country with old culturl trditions nd customs.
79676. Alfred Nobel 19.57 KB
  Most of the fmily returned to Sweden in 1859 where lfred rejoined them in 1863 beginning his own study of explosions in his fther’s lbortory.
79677. Формирование организационной культуры в Челябинской епархии 1.89 MB
  Организационная культура представляет собой опыт коллективной деятельности. А именно: опыт организации коллективной деятельности, опыт управления ею. Этот опыт может быть зафиксирован как в писаных документах, правилах, регламентах, уставах, так и в неписаных обычаях, нормах, привычках, устных преданиях и других формах регулирования поведения людей.
79678. Система нематериального стимулирования персонала для повышения эффективности работы организации 203 KB
  Сравнительный анализ российского и зарубежных опытов к мотивации персонала. Корпоративные мотиваторы. Потребности сотрудников и персональная мотивация. Внедрение поддержка и коррекция системы мотивации в компании...
79679. Технологии поиска и подбора кадров с учетом изменений по ТК РФ 1.53 MB
  Работа любой организации неизбежно связана с необходимостью комплектования штата. Отбор новых работников не только обеспечивает режим нормального функционирования организации, но и закладывает фундамент будущего успеха. От того, насколько эффективно поставлена работа по отбору персонала
79680. Технологии работы и управление персоналом 127.5 KB
  Предмет цели и задачи управления персоналом. Эволюция подходов к управлению персоналом.Особенности современного этапа эволюции управления персоналом.
79681. Технологии управления персоналом 207 KB
  Способы организации досуга персонала с. Возможные методы поощрения сотрудников со стороны организации. В этом качестве – персонала организации – они нуждаются в управлении. В современных условиях научно-технического прогресса когда технологии а вместе с ними и профессиональные навыки устаревают в течение нескольких лет способность сотрудников к постоянному совершенствованию и развитию представляет собой наиболее важный и долговременный источник повышения эффективности деятельности любой организации.