63236

Греко-перські війни

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: визначити головні причини й розглянути основні події грекоперських війн; дати оцінку війнам як способу вирішення суперечностей між людьми. Після цього уроку учні зможуть: називати час грекоперських війн...

Украинкский

2014-06-18

19.73 KB

5 чел.

Урок 37

Всесвітня історія                                                                  6 клас

Тема:  Греко-перські війни.

Мета:

  1.  визначити головні причини й розглянути основні події греко-перських війн;
  2.  дати оцінку війнам як способу вирішення суперечностей між людьми.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати час греко-перських війн;

показувати на карті перебіг подій греко-перських війн та місця основних битв; визначати насліди греко-перських війн;

висловлювати власне суджена щодо причин перемоги греків у Греко-перських війнах.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

Запитання на повторення.

1)    Як виникла Перська держава?

2)    У роки царювання якого правителя Перська держава досягла свого розквіту?

3)    Який народ учинив гідний опір персам?

4)    Покажіть на карті, яку територію займала Персія на початку V ст. дон. є.

За результатами бесіди учні самі зможуть сформулювати причини греко-перських війн; якщо вони не впораються з цим, причини називає вчитель.

III.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Похід Дарія І. Марафонська битва.

2.   Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.

3.  Саламінська битва.

4.  Остаточна перемога греків та її значення. Перший Афінський морський союз.

Вступне слово вчителя.

Підкоривши береги Геллеспонту, область Фракію, Візантій і Халкедон, перси порушили торговельні зв'язки Греції. Крім того, виникла загроза захоплення всієї Греції. Протистояння Греції та Персії ставало неминучим.

Приводом до початку війни стала підтримка материковою Грецією повстання грецьких міст-колоній на Іонійському узбережжі півострова Мала Азія проти перського панування. Дізнавшись про підтримку, Дарій увів війська до Греції під приводом відплати. Так почалися війни, що тривали близько 50 років.

Робота в групах.

Учні об'єднуються в чотири групи, кожна з яких одержує картку із завданням, що містить тему повідомлення і план, за яким його необхідно підготувати з допомогою підручника. Для виконання завдання надається 10 хвилин, після чого групи представляють результати своєї роботи.

Картка 1. Похід Дарія І. Марафонська битва.

1)    Наступ персів у Греції.

2)    Відповідь Афін і Спарти послам Дарія І.

3)    Другий похід персів.

4)    Перемога Мільтіада.

5)    Радісна звістка.

Картка 2. Похід Ксеркса. Битва при Фермопілах.

1)    Наступ перського війська.

2)    Відповідь Леоніда.

3)    Зрада.

4)    Оборона Фермопіл.

5)    Наслідки поразки греків.

Картка  3. Саламінська битва.

1)    Створення грецького флоту.

2)    Хитрість греків.

3)    Результат бою.

4)  Значення Саламінської битви.

Картка 4. Остаточна перемога греків та її значення. Перший  Афінський морський союз.

1)    Нове вторгнення персів.

2)    Бій біля міста Платеї.

3)    Звільнення від персів материкової Греції.

4)    Битва біля мису Мікале.

5)    Створення Афінського морського союзу.

6)    Укладення Каллієвого миру.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Представники груп виступають із повідомленнями (під час виступу можна користуватися планом). У разі потреби члени групи можуть доповнити свого представника. Після виступу групи інші учні класу можуть ставити їй питання.

Фронтальна бесіда.

Завдяки чому греки перемогли персів у цих війнах?

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

— Війни між Персією та грецькими містами-державами, що відстоювали свою незалежність, тривали понад півстоліття.

449 р. до н. є. з Персією був укладений Калліїв мир, за яким перський цар відмовлявся від гегемонії в Егейському морі, а протоки Геллеспонт і Боспор ставали вільними для греків.

— Протистояння перській навалі привело до створення Афінського і Пелопоннеського союзів.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Скласти хронологічну таблицю з теми «Греко-перські війни».

3)    Виконати завдання на контурній карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52440. Сім чудес України 682.5 KB
  2010 рік Мета: розширити знання учнів про Україну як державу в якій ми живемо; ознайомити дітей з історично відомими місцями України; формувати і розвивати патріотичні почуття учнів любов та повагу до рідної землі; виховувати почуття громадянськості й гордості за свою Батьківщину за історичне минуле українського народу; розвивати пізнавальний інтерес до минулого і сьогодення.Симоненко ; на мультимедійному екрані фотозображення семи чудес України і напис Сім чудес України . Раді вітати вас на виховному заході Сім чудес України .Усок виконує...
52441. Мій Чугуїв – мій рідний край. Віртуальна подорож 62 KB
  Ми вирушаємо Звучить мелодія пісні На нашій Україні Учень: На Слобожанском вольном крае Где встарь шумели ковыли Тяжёлый колос наливая Пшеница гнётся до земли. Ось що розповідають про ті часи 1 й учень...
52442. Cities. Towns. Villages. Sightseeings 32 KB
  Завдання: 1 контроль навичок аудіювання читання письма та усного мовлення; 2 навчити учнів використовувати набуті знання вміння та навички в писемній та усній мові; 3 виховувати в учнів інтерес до цікавих визначних місць світу. Основна частина уроку: Контроль навичок письма і засвоєння тематичної лексики: Now children well check up your knowledge of themticl vocbulry. Dicttion trnsltion: напрямок територія мальовничий архітектура визначний краєвид маршрут навколишній довідкове бюро річкова гавань nd now 2 numbers turn...
52443. Подорож. Опис міста. Подорож по місту 42.5 KB
  Children, when people want travel they need a lot of information: they way of traveling, the things they have to take with them, some information about country they want to go to. That’s why we shall speak about it.
52444. Місто моєї мрії 50 KB
  Well done Some people cll âhomeâ flt or house where they live others men ntive city. Tody we hve the finl lesson on the topic âCITYâ we will try to show our guests everything we hve lredy lernt. nd some minutes before the end of the lesson you will work in groups nd mke group projects âTHE CITY OF MY DREMâ. Now look t the poster nd tell me wht plces cn we see in ny town or city hospitl bnk n institute school shop stdium museum thetre cinem etc b LISTENING Now listen to the text nd guess wht cities...
52448. Laughter and Humour in Our Life 47.5 KB
  Objectives: Revise the key words of the unit âLughterâ; To discuss the helth nd socil benefits of humour nd lughter; Develop listening nd speking skills; Give presenttions bout some British or mericn Comedins; Listen to rdio interview nd do Multiple choice nd True or Flse sttement tests; Develop the students sense of humour. The theme of our todys lesson is:â Lughter nd Humour in Our Lifeâ. We re going to figure out the helth nd socil benefits of humour nd lughter hve tlk bout some British nd mericn comedins develop our sense of...