63241

Урок узагальнення з теми «Греція в V—IV ст. до нашої ери

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: називати характерні риси тиранічного й демократичного правлінь політичного устрою Афін доби Перикла; найзначніших політичних та культурних діячів Греції...

Украинкский

2014-06-18

21.86 KB

2 чел.

Урок 42

Всесвітня історія                                                                6 клас

Тема. Урок узагальнення з теми «Греція в VIV ст. до н. е.

Мета:

  1.  систематизувати та узагальнити знання, отримані учнями впродовж вивчення теми, удосконалити навички роботи в групі, продовжити формування вміння висловлювати власне ставлення до проблем, що розглядаються.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати характерні риси тиранічного й демократичного правлінь, політичного устрою Афін доби Перикла; найзначніших політичних та культурних діячів Греції; показувати на карті перебіг подій греко-перських війн та місця основних битв, античні колонії Північного Причорномор'я;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: «демос», «демократія», «тиранія», «громадянин», «спартанське виховання», «атлет», «стратег», «Олімпійські ігри», «колонія», «метрополія»;

описувати умови життя давніх греків, пам'ятки культури та писемності; життя в грецьких містах-колоніях Північного Причорномор'я;

визначати внесок грецької цивілізації у світову культуру, наслідки греко-перських війн, Пелопоннеської війни.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Дидактична гра-вікторина «Тріумф грецької культури».

Порядок проведення.

  1.  У класі створюються три команди:

а) Кліо (муза історії).

б) Мельпомена (муза трагедії).

в) Терпсіхора (муза танців).

  1.  На питання вікторини команди відповідають по черзі.
  2.  Якщо команда не може відповісти, право відповіді переходить до наступної команди.
  3.  Правильна відповідь оцінюється в один бал. Рахунок гри фіксується на дошці.

Питання вікторини.

1)    Хто розпорядився виплачувати незаможним громадянам грошові суми на купівлю місць у театрі?

2)    Кому з грецьких богів присвячений храм Парфенон?

3)    Який відомий астроном, математик і філософ жив у Мілеті?

4)    Хто заснував в Афінах філософську школу — Академію?

5)    Який учений стверджував, що все складається з неподільних частинок — атомів?

6)    Як називалася школа, заснована Арістотелем?

7)    Кого вважають засновником наукової медицини?

8)    Як називається мистецтво красномовства?

9)    З ім'ям якого бога пов'язують створення театру?

10)  Кого називають батьком історії?

11)  Перекладіть давньогрецькою мовою вираз «пісня цапів».

12)  Кому приписують авторство грецьких байок?

13)  Як називалося місце для хору в грецькому театрі?

14)  Хто є автором трагедії « Прикутий Прометей»?

15)  Яким історичним подіям присвячена «Історія» Фукідіда?

Після підведення підсумків гри учитель пропонує учням продовжити знайомство з історією Греції в VIV ст. до н. е.

ІІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО

Робота в групах.

Учні продовжують працювати у створених командах, кожна з яких одержує картку із завданням, що містить тему повідомлення, яке їм необхідно підготувати. Для виконання завдання надається 12—15 хвилин, після чого команди представляють результати своєї роботи.

Картка  1. Побут, традиції і господарювання греків.

  1.  Як одягалися давні греки?
  2.  Як елліни виховували дітей?
  3.  Які свята були найулюбленішими в давніх греків?
  4.  Які з народжених в Елладі традицій продовжують існувати до нашого часу?

Картка 2. Зовнішня політика Греції в VIV ст. до н. е.

  1.  Назвіть найбільші війни, які вела Греція в цей період.
  2.  Які причини викликали ці війни? (схарактеризувати всі названі військові конфлікти).
  3.  Назвіть дати основних битв.
  4.  Які наслідки мали названі воєнні конфлікти?

Картка 3. Античні міста-держави в Північному Причорномор'ї.

Ознайомитися з уривком, у якому подана стисла характеристика державного устрою грецьких колоній Північного Причорномор'я та дати відповіді на запитання:

  1.  Яка форма державного правління мала місце в містах-державах Північного Причорномор'я?
  2.  У яких грецьких містах-колоніях була подібна система управління? Чим це можна пояснити?
  3.  Які особливості ви помітили в системі державного устрою колоній Північного Причорномор'я?

Державний устрій грецьких колоній Північного Причорномор'я

Поліси складалися з міста (або декількох об'єднаних міст) та прилеглих до нього сільських общин. Таким чином, поліс був союзом міських ремісників та землеробів, у якому село забезпечувало місто продуктами харчування, а місто забезпечувало село знаряддями праці та військовим захистом. Таким чином, поліс був доволі самодостатнім утворенням.

Більшість грецьких міст-держав були демократичними або аристократичними рабовласницькими республіками. Єдиним повноправним прошарком населення були громадяни — повнолітні вільні чоловіки. Жінки, діти та іноземці політичних прав не мали, хоча за великі заслуги останнім міг бути наданий статус громадян (історія знає багато прикладів, коли скіфи мали великий вплив в грецьких полісах). Найбільш безправним прошарком населення були раби.

Найвищим органом влади були народні збори — демос («народ»). У них могли брати участь всі повноправні громадяни міста. Народні збори вирішували всі найважливіші питання — війни і миру, зовнішньої торгівлі, надання громадянства тощо. Виконавча влада належала, як правило, старійшинам — архонтам, найбільш заможним і впливовим громадянам. Колегія архонтів організовувала роботу всіх інших колегій, а також окремих посадових осіб. Найбільш важливими колегіями були: колегія стратегів, що відала військовими справами, агораномів, що відповідала за організацію торгівлі, астиномів, на яку покладався благоустрій міста.

IV. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учні представляють результати роботи, підбиваються підсумки змагання між командами.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Скласти хронологічну таблицю до теми «Греція в V-до н. е.».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75823. Финансовая реформа Петра I 246.75 KB
  Указом 1 марта 1698 года Пётр I подтвердил указы своих предшественников на право городов собирать стрелецкие то есть деньги собираемые с городского населения и оброчные деньги выборными земскими старостами волостными судьями и целовальниками состоявшими в земских избах в обход воевод и приказных людей.
75824. Комплекс производственной гимнастики 23.6 KB
  В комплекс вводной гимнастики обычно включают следующие компоненты: Ходьба; Упражнения на поддерживание с глубоким дыханием; Упражнения для мышц туловища и плечевого пояса наклоны повороты туловища с большой амплитудой и активными движениями рук...
75825. Влияние гаджетов на здоровье человека 66.6 KB
  Психические расстройства. Психические расстройства. Электромагнитные волны негативно действуют на работу всего организма и могут вызвать головную боль бессонницу и даже расстройства иммунной системы. Психические расстройства Нарциссические расстройства...
75826. Гимнастическая терминология 2.4 MB
  Любое из упражнений многофункционально и располагает возможностями избирательного и регламентированного воздействия на функции разных органов и систем организма, двигательные и психические способности.
75827. Источники и ход эмбрионального развития вторичной почки. Формирование нефрона 405.38 KB
  Первичная почка формируется из большого числа сегментных ножек( до 25), расположенных в области туловища зародыша. Сегментные ножки отшнуровываются от сомитов и спланхнотома и превращаются в канальцы первичной почки.
75828. ПСИХОЛОГИЯ ЛЮБВИ 67 KB
  Любовь по Шекспиру «безумство от угара», по Пушкину «веселье жизни хладной». Многие великие умы человечества пытались постичь природу и сущность любви. Однако до сей поры никто так и не вывел универсальную формулу любви, лекарство от нее и не объяснил, почему она возникает, и почему исчезает.
75829. Инструментарий технологии программирования 19.18 KB
  Инструментарий технологии программирования обеспечивает процесс разработки программ и включает специализированные программные продукты являющиеся инструментальными средствами разработчика которые поддерживают все технологические этапы процесса проектирования программирования...
75831. Правление Елизаветы 98.38 KB
  Группировка Елизаветы находилась в оппозиции. Нолькен в сотрудничестве с послом Шетарди должны были «убрать» группировку Елизаветы. Версаль жаждал прекращения союза России и Австрии, поэтому любой неверный шаг и разоблачение Франции в заговоре с участием Екатерины могло обернуться для них плохими последствиями.