63242

Криза грецької державності і піднесення Македонії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розглянути причини занепаду Греції й піднесення Македонії; дати уявлення про Македонію як велику військову державу; удосконалити навички роботи з підручником установлення причиннонаслідкових звязків.

Украинкский

2014-06-18

23.04 KB

0 чел.

Урок 43                                                                                     

Всесвітня історія                                                                    6 клас

Тема: Криза грецької державності і піднесення Македонії.

Мета:  

  1.  розглянути причини занепаду Греції й піднесення Македонії; дати уявлення про Македонію як велику військову державу;
  2.  удосконалити навички роботи з підручником, установлення причинно-наслідкових зв'язків.

Очікувані результати.    

Після цього уроку учні зможуть:

називати час політичної роздробленості Греції, дати правління Філіппа II та Александра Македонського;

показувати на карті територію Македонського царства в середині IV ст. до н. е.; пояснювати причини втрати Елладою незалежності.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Запитання на повторення.

  1.  Як називалася війна, яку вели між собою Спарта й Афіни за гегемонію в Греції?
  2.  Скільки років тривала війна?
  3.  Якими були підсумки Пелопоннеської війни?

Учитель зазначає, що із закінченням війни чвари в Греції не припинилися.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1. Політична роздробленість Греції й усобиці в середині IV ст. до н. е.

2.  Посилення Македонії за часів Філіппа II.

3.  Підкорення Греції Македонією.

1. Політична роздробленість Греції й усобиці в середині IV ст. дон. є.

Робота зі схемою.

Учні за допомогою вчителя опрацьовують схему «Греція в VIV ст. до н. є. (класичний період)».

378 р. до н. є.— створення Другого афінського союзу

Розпад Другого афінського союзу

Загострення відносин між Спартою і Фівами

Поразка Афін, піднесення Спарти

Союзницька війна

355 р. до н. є.

Коринфська війна 395—387 рр. до н. е.

Пелопоннеська війна 431—404 рр. до н. е.

 

Коментуючи схему, учитель звертає увагу, що основна боротьба за гегемонію в Греції велася між Афінами, Спартою і Фівами. Під час Коринфської війни в це суперництво втрутилася і Персія, що в результаті здобула право знову панувати в Егейському морі. Жодне  з грецьких міст не могло більше стати об'єднавчим центром для Греції. Перебуваючи в стані ослаблення, руїни й занепаду, Греція підкорилася більш сильному сусідові.

2.  Посилення Македонії за часів Філіппа II.

Робота з підручником.

Прочитайте текст параграфа за планом, звертаючи увагу на такі питання:

1)    Розташування Македонії.

2)    Утворення єдиної Македонської держави.

3)    Реформи Філіппа II.

Додаткова інформація

У юності Філіпп прожив три роки у Фівах, у домі великого полководця Епамінонда як заручник. Ставши царем і зміцнивши позиції центральної влади в Македонії, він поставив собі за мету підкорити  грецькі міста. Першим кроком на шляху до цієї мети було проведення військової реформи. Він створив так звану македонську фалангу, озброєну списами, довжина яких сягала шести метрів. Філіпп став широко застосовувати облогову техніку. Він використовував не тільки катапульти і «ворони» — потужні гаки, якими витягалися цеглини і камені з міських стін,— але й «черепахи» — механізми, які поєднували в собі таран і пристрій, що дозволяє розчищати дорогу. Уже в перші роки правління Філіпп захопив ряд земель північно-західних і північно-східних сусідів Македонії, а потім завоював Амфіполь — найважливіший порт у північній частині Егейського моря.

3.  Підкорення Греції Македонією.

Робота з підручником.

Прочитайте текст параграфа і складіть план.

План    (зразок)

1)    Привід до вторгнення македонського царя в Грецію.

2)    Боротьба угруповань в Афінах.

3)    Битва під Херонеєю.

4)    Рішення Коринфського конгресу.

Додаткова інформація

Вирішальна битва між македонським військом й об'єднаним військом грецьких міст відбулася в серпні 338 р. до н. е. біля містечка Херонея. Сили еллінів складали 50 тис. осіб, армія Філіппа — близько 32 тисяч. Результат битви вирішила македонська фаланга: грецьке військо кинулося тікати.

У 337 р. до н. е. на Коринфському конгресі був заснований Еллінський союз під гегемонією македонського царя. Філіпп досяг своєї мети і поставив нову: завоювати Перське царство об'єднаними силами греків. Але цим планам царя не судилося збутися: під час весілля своєї дочки він був убитий.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Учитель перевіряє план, складений учнями.

Фронтальна бесіда.

У чому, на ваш погляд, полягали причини занепаду Греції?

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

Учитель привертає увагу учнів до основних дат вивченого на уроці періоду (дати заздалегідь записані на дошці):

— 359—336 рр. до н. е. — правління царя Філіппа II Македонського;

— 355 р. до н. е. — розпад Другого афінського морського союзу;

— 338 р. до н. е. — перемога Філіппа II над греками в битві під Херонеєю;

— 337р. до н.е. — проголошення загальногрецьким конгресом у Коринфі миру між усіма грецькими державами.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Виконати завдання на контурних картах.

3)    Випереджальне   завдання.   Підготувати   повідомлення  про Олександра Македонського.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53825. Упражнения для развития орфографической зоркости учащихся 63 KB
  Задания: выписать из текста слова где есть мягкие согласные; выписать в 2 столбика слова: а с глухими согласными на конце; б со звонкими согласными на конце. записать слова на букву р т м о и т.; записать слова в алфавитном порядке; записать слова с мягким знаком на конце слова в середине слова; привести примеры с ударением на 1 слоге на 2ом и т.; Догадайся что за словоигра: сорока ворона овес овощи огород из словаря выписать слова на данную тему; чайнворды: с т а к а н а р ц и с с о б с у б о т в а...
53826. Изменение имен прилагательных по родам 29 KB
  Минутка красивого письма на доске показ аяое какие буквы соединения будем писать чем отличаются прописываю на доске Словарь: какую группу слов повторяли дома на доске слова но из каждого слова потерялась буква дети устно называют букву учитель вставляет яблко кпуста гурец грох млина записать в три столбика Жен.Изучение нового материала на доске картинки земляника арбуз яблоко.
53827. Комплексний підхід у корекційній роботі з попередження та подолання вад усного і писемного мовлення учнів 51.5 KB
  Актуальність знань щодо процесу розвитку мовлення дітей визначається завданням гуманізації виховання створенням оптимальних умов для найповнішого розкриття їхніх потенційних можливостей як суб’єкта спілкування та предметно – практичної діяльності. Головні положення лінгвістичних напрямів і напрямів які досліджують спілкування та мовлення як окремий випадок комунікативної діяльності визначають нові завдання щодо практики й теорії мовленнєвого розвитку дітей: потребу показати комплексний підхід до вивчення мови як засобу взаємодії...
53828. Тотожні перетворення виразів, що містять квадратні корені 644 KB
  Мета: Формувати вміння та навички перетворювати вирази що містять арифметичні квадратні корені розвивати вміння аналізувати порівнювати навчальний матеріал виховувати вміння співпрацювати з однокласниками впроваджувати в життя учнів спрямованості на здоровий спосіб життя застосовуючи здоров’язберігаючі технології.2 хв Квадратні корені з чисел вавилонські мате тематики вміли добувати ще в 4 тис.
53829. Порядок и источники выплаты дивидендов 31 KB
  Методика постоянного процентного распределения прибыли. Одним из основных аналитических показателей, характеризующих дивидендную политику, является коэффициент «дивидендный выход» (коэффициент выплаты дивидендов), представляющий собой отношение дивиденда по обыкновенным акциям к прибыли, доступной владельцам обыкновенных акций (в расчете на одну акцию).
53830. Внутреннее строение корня в связи с его функциями 39.5 KB
  Сформировать понятие о зонах корня. Развивать понятие о клеточном строении корня. Продолжить формирование понятий о тканях и показать на конкретных примерах зон корня определенные виды тканей.
53831. Властивості арифметичного квадратного кореня 108.15 KB
  Розглянути властивості арифметичного квадратного кореня; розвивати вміння учнів добувати квадратні корені, використовуючи вивчені властивості; виховувати повагу до історії Збройних Сил України, розуміння почесного обов’язку захисника Вітчизни, почуття колективізму.
53832. Строение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменения корней. Лабораторная работа № 2: корень и корневые системы 80 KB
  Виды корней. Видоизменения корней. Видоизменения корней. Задачи: дать понятия корень и виды корней типы корневых систем; выработать практические умения различать виды корней и типы корневых систем; познакомить учащихся с зонами корня их строением в связи с выполняемыми функциями; определить роль корня в жизни...
53833. Косметичні проблеми підлітків 51 KB
  Три групи обговорюють між собою завдання а четвертауважно слухає відповіді та аналізує їх Слово вчителя: Як бачимо в описі кожного портрету звучали словаздорова шкіра здорове волосся. Шкіра людини має складну будову: зовнішній середній і внутрішній шар. Шкіра виконує захисну видільну дихальну терморегуляторну та тактильну функції. Шкіра нормальна.