63243

Східний похід Олександра Македонського та утворення його імперії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розглянути основні етапи східного походу Олександра Македонського та утворення найбільшої монархії давнини; надати учням можливість оцінити історичну особистість.

Украинкский

2014-06-18

24.48 KB

7 чел.

Урок 44                                                                                     

Всесвітня історія                                                                            6 клас

Тема:  Східний похід Олександра Македонського та утворення його імперії.

Мета:  

  1.  розглянути основні етапи східного походу Олександра Македонського та утворення найбільшої монархії давнини;
  2.  надати учням можливість оцінити історичну особистість.

Очікувані результати.   

Після цього уроку учні зможуть:

називати час існування імперії Олександра Македонського;

показувати на карті імперію Олександра Македонського, напрями його походів,

місця головних битв;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття «гегемонія»;

описувати основні битви Східного походу;

наводити приклади могутності держави Олександра Македонського, проявів рис характеру Олександра Македонського.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I.  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Робота з датами.

Виконується за допомогою «лінії часу».

  1.  Коли почалася Коринфська війна?
  2.  Скільки років існував Другий афінський союз?
  3.  Коли відбулася битва під Херонеєю?
  4.  Яка подія відбулася через півстоліття після закінчення Коринфської війни?

Фронтальне опитування.

  1.  Схарактеризуйте становище в Греції після закінчення Пелопоннеської війни.
  2.  Що дозволило Філіппові II досягти своєї мети — установити гегемонію над грецькими містами?
  3.  Де відбулася вирішальна битва між греками й армією Філіппа II? Покажіть це місце на карті.
  4.  Яку країну хотів підкорити Філіпп II після встановлення гегемонії над грецькими містами?
  5.  Як ви вважаєте, чому Філіппа II не лякали величезні простори Персії? Покажіть на карті кордони Перської держави.
  6.  Чи здійснив Філіпп II Македонський свої задуми щодо Перського царства?

Підбиваючи підсумки, учитель звертає увагу учнів на те, що до другої половини IV ст. до н.е. Персія перетворилася на «колоса на глиняних ногах» — величезна держава слабшала, її роздирала боротьба знаті за владу, а підкорених народів — за волю. Плани Філіппа ІІ здійснив його син — Александр.

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Перебіг подій Східного походу, основні битви.

2.  Створення держави Олександра Македонського.

З огляду на інформаційну насиченість уроку, під час розгляду кожного питання теми можуть бути використані кілька форм роботи: виступи учнів, коментоване читання підручника, розповідь учителя. Кожна з названих форм може використовуватися в комплексі з іншими і супроводжуватися заповненням узагальнюючої таблиці. Це сприятиме більш ефективному засвоєнню та закріпленню матеріалу.

Перебіг подій Східного походу, основні битви.

Розповідь учителя

У битві під Херонеєю Олександр успішно командував лівим крилом македонської армії. Уже тоді яскраво виявився видатний талант Александра як полководця.

Коли вбили батька, Александрові було 20 років. Македонії з усіх боків загрожувала небезпека. На півночі знову повстали фракійські племена, а на півдні Греція готувалася повернути собі волю. Спочатку цар здійснив похід на північ і в кількох боях угамував повсталих фракійців. Потім він виступив проти греків. А

Олександр узяв місто Фіви, усі жителі його були продані в рабство. Уражені Александровою жорстокістю, греки скорилися.

Армія Олександра, що готувалася виступити проти персів, складалася з 30 тис. піхотинців і 5 тис. вершників. Вона була чудово вишколена й організована. Навесні 334 р. до н. е. Олександр переправив свою армію через Геллеспонт і почав сміливий похід на Схід.

Перший бій відбувся на березі річки Гранік. Незважаючи на кількісну перевагу, перси втратили тоді 20 тис. піхотинців і понад 2 тис. вершників. Перемога при Граніку відкрила македонському завойовнику шлях до Малої Азії.

Дарій III неодноразово намагався укласти мир, пропонував Олександрові руку своєї дочки, обіцяв разом із нею віддати всі землі, що лежать на захід від річки Євфрат. Проте Олександр не йшов на переговори. Поки Олександр підкорював Єгипет, Дарій III зібрав величезну армію. У лавах перського війська були і 15 слонів, присланих Дарію з Індії, Розташувавшись біля села Гавгамели, військо персів усю ніч чекало нападу Олександра. Тільки вранці почався бій, Олександр спробував прорватися до самого Дарія, щоб у двобої з ним вирішити результат боротьби. Дарій утік із поля бою. Помітивши зникнення головнокомандувача, перси теж стали шукати порятунку у втечі. Олександр здобув повну перемогу.

Переслідуваний армією Олександра Македонського, Дарій із невеликим загоном відступав усе далі на схід. Бачачи, що він не здатний опиратися супротивнику, наближені вбили Дарія і кинули труп на  дорозі. Його смерть означала кінець перського царства.

Володарем персів став Александр. Він створив величезну імперію до якої ввійшли Македонія, Греція, Єгипет, Персія. Однак Александрові було цього замало — він мріяв завоювати весь світ.

У 327 р. до н. е. він рушив до Індії, де йому довелося витримати жорстоку битву з індійцями, які підняли проти нього повстання. Особливо важко було витримати натиск бойових слонів, шкіру яких не пробивали стріли. Солдати гинули від укусів змій і тропічної лихоманки. Армія та полководці, переправившись через річку Інд, відмовилися йти далі. У 324 р. до н. е. Олександр мусив повернутися назад до своєї столиці Вавилона, так і не досягнувши мети.

Готуючись до нових походів, Олександр захворів на лихоманку і помер у віці 33 років. Його поховали в Александрії Єгипетській.

2.  Створення держави Олександра Македонського.

Робота з контурною картою.

Позначте на карті:

1) напрями походів Олександра Македонського;

2) місця основних битв;

3) територію імперії Олександра Македонського.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Завдання.

Складіть узагальнюючу таблицю «Походи Олександра Македонського і створення імперії».

Назва походу

Основні битви

Результати походу

Перший перський похід

Єгипетський похід

Другий перський похід

Індійський похід

Учитель перевіряє правильність заповнення таблиці, оцінює роботу учнів на уроці.

V. ПІДСУМКИ УРОКУ.

Заключне слово вчителя.

— Олександра   Македонського   називають   великим   полководцем, який не тільки командував військами, але й бився в перших лавах.

— За десять років він створив державу, яка за розмірами перевершувала всі відомі в давнину країни.

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1.  Опрацювати текст параграфа.
  2.  Виконати завдання на контурній карті (якщо не було виконане в класі).
  3.  Творче завдання. Написати невеликий твір на тему «Олександр Македонський: великий полководець чи жорстокий завойовник?».
  4.  Випереджальне завдання. Підготувати повідомлення про розвиток скульптури в епоху еллінізму.

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10528. Страхование грузов: КАРГО 39.5 KB
  Существуют районы которые не покрываются страхованием: ─ Юг: ближе к 60 параллели - Север: выше 70 параллели - Финский залив - Гудзон. Страхование грузов: КАРГО. Основные принципы - такие же. В чем отличие: Страхователями грузов могут быть продавец или по...
10529. Коммерческие условия пассажирских перевозок 32.5 KB
  Коммерческие условия пассажирских перевозок. Три категории: Богатые. Курьеры. Бедные. Не выдержало конкуренции с авиацией. Появилось два вида: паромное круизное. Особенность паромов короткие морские. Каюты минимальных р...
10530. Социальная педагогика 27 KB
  Педагогическая деятельность это одна из сторон профессиональной деятельности специалиста по социальной работе. Педагогическая деятельность специалиста направлена на превращение неуправляемой неорганизованной деятельности члена социального сообщества в управляему...
10531. Социальная педагогика: предмет и основные понятия 109 KB
  Социальная педагогика: предмет и основные понятия План. 1. Основная функция и предмет педагогики. 2. Основная функция и предмет социальной педагогики. 3. Основные понятия социальной педагогики. 1. Основная функция и предмет педагогики. Область любой проф
10532. Российский менталитет. Его сущность и национальная специфика 40.5 KB
  Российский менталитет. Его сущность и национальная специфика. Идеалы равенства и социальной справедливости в российской ментальности. 1 равенство и социальная справедливость а также на настороженное отношение к частной собственности и особенное отношение к деньгам...
10533. Структура и механизм функционирования индивидуального сознания. Понятия: хитрость и мудрость; разум и интеллект 58 KB
  Структура и механизм функционирования индивидуального сознания. Понятия: хитрость и мудрость; разум и интеллект Структура сознания. Понятие сознание не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют в виду психическое отражение действительности независимо от того...
10534. Идеалистическое и материалистическое понимание общественной жизни. Гегель и Маркс 39.5 KB
  Идеалистическое и материалистическое понимание общественной жизни. Гегель и Маркс. Материалистическое понимание общества. Марксистский философский материализм неизбежно приводит к материалистическому пониманию истории к революционнокоммунистическим выводам. В
10536. Закономерность и свободная деятельность людей. Фатализм и Волюнтаризм 38 KB
  Закономерность и свободная деятельность людей. Фатализм и Волюнтаризм. ВОЛЮНТАРИЗМ философская мировоззренческая позиция суть Крой состоит в признании воли в качестве первоосновы сущего либо акта волнения в качестве высшего принципа бытия. Термин В. введен