63244

Елліністичні держави в IV—II ст. до н. є. Елліністична культура

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму розглянути їхні основні досягнення.

Украинкский

2014-06-18

23.02 KB

4 чел.

Урок 45                                                                                     

Всесвітня історія                                                               6 клас

Тема: Елліністичні держави в IVII ст. до н. є. Елліністична культура.

Мета:

  1.  розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав;
  2.  визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму, розглянути їхні основні досягнення.

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

називати час існування елліністичних держав, історичних діячів, пам'ятки культури епохи еллінізму, характерні риси еллінізму;

показувати на карті територію елліністичних держав;

описувати пам'ятки культури епохи еллінізму, Александрію Єгипетську;

наводити приклади розвитку культури епохи еллінізму;

пояснювати причини розпаду держави Александра Македонського;

визначати роль грецької науки і мистецтва в розвитку культури елліністичних держав.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

  1.  Назвіть найбільші битви першого походу Александра Македонського в Персію.
  2.  Куди спрямував свої війська Александр після битви під містом Ісса?
  3.  Якими були результати другого походу Александра Македонського в Персію?
  4.  Як закінчився похід Александра Македонського в Середню Азію та Індію?

Перевірка творчого домашнього завдання.

Учні зачитують твори на тему «Александр Македонський: великий полководець чи жорстокий завойовник?»

Заслухавши твори учнів, учитель відзначає, що, незважаючи на існування різних оцінок Александра Македонського як особистості і полководця, безперечним залишається одне: завдяки Александрові грецька культура поширилася далеко за межі Греції і стала світовою.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Суть еллінізму.

Робота над формуванням поняття.

Учні записують у зошити визначення поняття «еллінізм».

Еллінізм — період в історії країн Східного Середземномор'я між 323 і 30 рр. до н. е., що характеризується взаємодією грецьких і місцевих елементів в економічних відносинах, політичній організації та культурі.

Риси еллінізму

  1.  Боєздатна армія.
  2.  Насильницьки об’єднані  і поневолені народи.
  3.  Боротьба між діадохами за владу.
  4.  Наявність великих міст – центрів політичного, економічного та культурного життя.
  5.  Піднесення культури на новий художній рівень.

Фронтальна бесіда.

1)    Від якого слова походить термін «еллінізм»?

2)    Яку територію займала імперія, створена Александром Македонським?

3)    Коли помер Александр?

Розповідь учителя.

На завершення бесіди вчитель повідомляє, що після смерті Александра Македонського його держава розпалася на три окремі держави: Македонію, куди ввійшла і Греція, Сирію, куди ввійшли території від Сирії до річки Інд, і Єгипет. Царями стали полководці Александра, його наступники-діадохи.

2. Утворення та розквіт елліністичних держав.

Робота з підручником.

Опрацювати відповідний текст параграфа і дати відповіді на запитання.

1)    Як було організовано управління елліністичними державами?

2)    Як розвивалося господарське і духовне життя?

3)    Яка з елліністичних держав була наймогутнішою?

4)    Яка з елліністичних держав була найбільшою?

Додаткова інформація

Фароський маяк

Під час походів Александр Македонський заснував чимало міст. Він заклав Александрію при Іссі, Александрію на Тигрі, Александрію Кавказьку, Александрію Крайню (у Середній Азії), Александрію Аріану (теперішній Герат) і багато інших, а в 332 р. до н. е. й Александрію Єгипетську.

Александрія Єгипетська була найбільш відомою. Визначною пам'яткою міста був маяк необачених розмірів — одне із Семи чудес світу. 120-метрова вежа мала три яруси. У нижнього ярусу було чотири грані, спрямовані на північ, схід, захід і південь; вісім граней другого ярусу були орієнтовані за напрямками восьми головних вітрів. Третій ярус — ліхтар — вінчав купол зі статуєю Посейдона заввишки близько семи метрів. Складна система дзеркал підсилювала світло вогню, що запалювався на вершині. Маяк був ще й добре укріпленою фортецею з великим військовим гарнізоном.

3.   Культура і наука доби еллінізму.

Робота за підручником.

Прочитайте пункт параграфа і складіть узагальнюючу таблицю «Наука в епоху еллінізму».

Галузь науки

Ім'я вченого

Наукові відкриття

Математика

Астрономія

Географія

Медицина

Із досягненнями культури в епоху еллінізму учні знайомляться в обсязі підручника. Можуть бути заслухані повідомлення про розвиток скульптури в епоху еллінізму.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Фронтальне опитування.

  1.  Як ви вважаєте, чому імперія Александра Македонського так швидко припинила своє існування? Яка держава називається імперією?
  2.  Які держави виникли на території держави Александра Македонського?
  3.  Розкрийте значення поняття «діадох».
  4.  Чому створені держави називали елліністичними?
  5.  Як ви вважаєте, у чому полягає причина розквіту елліністичної культури?
  6.  Які із Семи чудес світу ви можете назвати?

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Заключне слово вчителя.

  1.  Після розпаду імперії Александра Македонського були створені греко-македонські держави, керовані діадохами.
  2.  Правителям елліністичних держав за східним звичаєм віддавали шану, гідну богів.
  3.  В елліністичних країнах поширювалися грецька мова, література, наука, архітектура, створювалися музеї, бібліотеки, стадіони.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Підготуватися до уроку узагальнення з теми «Еллінізм».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40505. Сказка: Общая характеристика. История собирания и изучения 25 KB
  Общая характеристика сказки. Установка на вымысел показывает как носители фольклора относились к сказке: внешняя сторона Носители фольклора не верили в реальность сказки. Сказки на Руси известны с давних времен. В XVIII веке кроме рукописных сборников сказок стали появляться и печатные издания в которых обычно народные сказки подвергались переделке.
40506. Сказки о животных. Своеобразие образа главного героя 36.5 KB
  Басня Волк и ягнёнок Сказка Волк и лиса И там и там изображаются животные а подразумеваются люди. Под маской волка изображаются отдельные черты характера лицемерие и к ним не к человеку у нас однозначное отношение трусость как таковая плохо но трусливого человека можно любить за другие качества а трусость при этом деформируется. Здесь многозначное отношение к волку так как у него много черт характера. если мы говорим о лисе хитрой а волке жадном то мы превращаем сказку в басню а это ни в коем случае делать нельзя...
40507. Социально-бытовые, сатирические сказки 27.5 KB
  Два типа социальнобытовых сказок: в центре герой умный хитрый ловкий мужик. Мужик и барин Мужик и поп Мужик и богач семейный характер конфликты внутри семьи. Мужик и жена. Их герои мужик солдат работник и т.
40508. Специфика фольклора 34.5 KB
  широких народных масс = коллективное творчество устное художественное творчество может рассматриваться: с точки зрения этнографии все проявления отдельно словесное творчество с точки зрения этнологии все проявления вместе Фольклор обладает свойствами качествами которых больше нигде нет которые в совокупности дают специфику фольклора: 1 Устность. Аргументы: исторические потому что раньше письменности социальные крестьяне неграмотные коммуникационная ситуативное внутренней стороны устности: устность может...
40509. Фольклористика XVIII века 23 KB
  Параллельно с этим шла публикация того что было собрано: Чулков Собрание разных русских песен 1776 Лёвшин Русские сказки 1780 Львов Собрание русских народных сказок с их голосами 1790 Но в этих сборниках было мало собственно русского фольклора: не выработали принципы по которым отбирать произведения для публикации конъюнктура Появление имперского сознания повлекло за собой стремление понастоящему узнать самое себя свою сущность. Итог: сборник Кирши Данилова Древние российские стихотворения 1804 в котором...
40510. Школа заимствования в русской фольклористике 20 KB
  Принципы Произведения одни и те же у разных народов. Причины сходства: одна прародина всех народов и всех фольклорных текстов обмен фольклорными богатствами в результате контакта между народами Недостатки Народы только и делают что заимствуют друг у друга фольклор = у народов нет своих национальных корней но это преувеличение.
40511. Радищев и фольклор 20.5 KB
  Радищев и фольклор. Концепция Радищева вершина русской фольклористики XVIII века. Радищев как и многие другие интересуется фольклором. Фольклор выражает идеологию и психологию коллективное бессознательное народа.
40512. Анализ волшебно-сказочного сюжета по выбору студента 36.5 KB
  Фундаментальная оппозиция свой чужой определяет как известно всю поэтику и проблематику волшебной сказки. При этом оппозиция братьев осложняется тем что Иванцаревич в первой части сказки по терминологии В. В результате возникает как уже отмечалось подробно разработанная на разных уровнях система отражающая все важные для фольклорной сказки аспекты природный природносоциальный семейнородственный и родственный в смысле учения Н. Противоречие между метафизическим и бытовым уровнями мировосприятия отличающимися друг от друга как...
40513. Былины Киевского цикла 20 KB
  Три типа персонажей: князь Владимир богатыри враги Князь Владимир центральный персонаж но богатырь главный герой.