63245

Урок узагальнення з теми «Еллінізм»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Очікувані результати Після цього уроку учні зможуть: називати час політичної роздробленості Греції існування імперії Александра Македонського та елліністичних держав дати правління Філіппа II та Александра Македонського історичних діячів...

Украинкский

2014-06-18

19.64 KB

8 чел.

Урок 46

Всесвітня історія                                                                      6 клас

Тема. Урок узагальнення з теми «Еллінізм».

Мета:

  1.  систематизувати та узагальнити знання, здобуті учнями впродовж вивчення теми, удосконалити навички роботи в групі,  продовжити формування  вміння  висловлювати власне ставлення учнів до проблем, що розглядаються.

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

називати час політичної роздробленості Греції, існування імперії Александра Македонського та елліністичних держав, дати правління Філіппа II та Александра Македонського, історичних діячів, пам'ятки культури епохи еллінізму, характерні риси еллінізму;

показувати на карті територію Македонського царства в середині IV ст. до н. е., імперію Александра Македонського, елліністичних держав, напрями походів Александра Македонського, місця головних битв;

застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: «еллінізм», «гегемонія»;

описувати пам'ятки культури епохи еллінізму, Александрію Єгипетську, основні битви Східного походу;

наводити приклади могутності держави Александра Македонського, проявів рис характеру Александра Македонського, розвитку культури епохи еллінізму; пояснювати причини втрати Елладою незалежності, розпаду держави Александра Македонського.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Робота з датами.

Заповніть хронологічну таблицю.

Дата

Подія

395—387 рр. до н. е.

378 р. до н. е.

359 – 336 р. до н.е.

338 р. до н.е.

356 – 323 р. до н.е.

334 р. до н.е.

333 р. до н.е.

332 р. до н.е.

331 р. до н.е.

330 р. до н.е.

327 р. до н.е.

325 р. до н.е.

301 р. до н.е.

305 – 30 рр. до н.е.

312 – 64 рр. до н.е.

Таблиця може заповнюватися вибірково. Під час виконання цього виду роботи вчитель з'ясовує, які дати викликають в учнів найбільше труднощів.

III. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО

Учитель пропонує учням самостійно визначити рівень своїх навчальних досягнень із кожного питання теми, що вивчалася.

№ з\п

Прізвище, ім'я учня

Криза

грецької

державності

і піднесення

Македонії

Східний похід Александра Македонського та утворення його імперії

Елліністичні

держави

в IVII ст.

дон. е.

Елліністична культура

П

Д

С

В

П

Д

С

В

П

Д

С

В

П

Д

С

В

1

Спираючись на самооцінку учнів, а також ураховуючи власне бачення рівня засвоєння учнями окремих питань теми, учитель допомагає шестикласникам об'єднатися в чотири групи, кожну з яких очолюватиме експерт — учень, що має найвищий рівень навчальних досягнень з окремого питання.

Кожна група отримує завдання: створити наочний матеріал із питання теми, що нею розглядатиметься, який може використовуватися однокласниками при підготовці до уроку тематичного оцінювання.

Наочний матеріал може бути виготовлений у вигляді хронологічної або порівняльної таблиці, словника термінів, схеми, малюнків-ілюстрацій тощо.

Для виконання завдання надається 12—15 хвилин.

ІV. ПІДСУМКИ УРОКУ

Групи демонструють свої доробки. Учитель визначає порядок використання наочного матеріалу при підготовці до уроку тематичного оцінювання: коли, де, як — самостійно чи з проведенням додаткової консультації авторів, учні можуть скористатися матеріалами своїх однокласників.

На цьому етапі уроку доцільно провести бесіду, яка б допомогла учням засвоїти найістотніші зв'язки узагальнених знань.

Якщо дозволяє рівень підготовки класу, на вирішенні цих проблемних питань можна побудувати весь урок узагальнення. У цьому разі питання будуть завданнями для розгляду в групах.

Фронтальне опитування.

1)    Поясніть причини втрати Грецією незалежності.

2)    Чому Александру Македонському не вдалося завоювати весь світ?

3)    Чому розпалася держава Александра Македонського?

4)    Які наслідки мало створення елліністичних держав для розвитку світової цивілізації?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1)    Опрацювати текст параграфа.

2)    Підготуватися до уроку тематичного оцінювання з тем «Греція в VIV ст. до н. е.» та «Еллінізм».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8702. О граде божьем. ок. 426 н.э. (Августин Блаженный) 4.49 MB
  О граде божьем. ок.426 н.э. (Августин Блаженный) Предисловие В этом сочинении, любезнейший сын мой Марцеллин, тобою задуманном, а для меня, в силу данного мною обещания, обязательном, я поставил своей задачей защитить град Божий, славнейший как в ...
8703. Августин Блаженный О свободе воли 234.5 KB
  Sanctus Aurelius Augustinus De libero arbitrio (Перевод выполнен по изданию Ермаковой М.Е.) Августин Блаженный О свободе воли Книга вторая Глава I 1. Эводий. Итак, разъясни мне, если это возможно, почему Бог дал человеку свободу воли, ибо, если бы ч...
8704. Песня русская в березах, песня русская в хлебах. Конспект 29 KB
  Песня русская в березах, песня русская в хлебах. Если вдуматься в смысл таких выражений, как Вся Россия просится в песню, С песней на Руси родились, С доброй песней и жизнь хороша, то становится очевидным, что жизнь русского человека немы...
8705. Что за прелесть эти сказки. Урок 70 KB
  Что за прелесть эти сказки О обращаясь к литературным источникам, композиторы часто создают на их основе инструментальные произведения. Эти сочинения называют программной музыкой. 0ни нередко имеют название литературного произведения или сопровождаю...
8706. Педагогическая психология. Психология педагогического общения 5.52 MB
  Педагогическая психология o Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии o Тема 2. Методы педагогической психологии o Тема 3. Научение и учение o Тема 4. Обучение и развитие o Тема 5. Учебная деятельность o Тема 6. Мотивы чтения o Тема 7. Усвое...
8707. Методика організації самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів при викладанні дисципліни Деталі машин (на прикладі Української інженерно-педагогічної академії) 1.49 MB
  РЕФЕРАТ Мета дослідження: Теоретично обґрунтувати та розробити методику організації самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів при вивченні дисципліни Деталі машин (на прикладі Української інженерно-педагогічної академії)...
8708. Путешествие в Компьютерную Долину 1.31 MB
  УРОК ИНФОРМАТИКИ Путешествие в Компьютерную Долину Класс: 4 Учитель: Батура Полина Николаевна Учитель информатики и математики Казенное образовательное учреждение Тарская средняя общеобразовательная школа №3 Тип: игра, обобщение мате...
8709. Структура вимірювально-керуючої системи на основі комп’ютера 147 KB
  Структура вимірювально-керуючої системи на основі компютера План 1.1. Будова і призначення вимірювально-керуючої системи 1.2. Біологічні та технічні системи 1.3. Концепція побудови віртуального вимірювального комплексу 1.4. Програмна та ...
8710. Вимірювальні перетворювачі (сенсори, датчики) 172.5 KB
  Вимірювальні перетворювачі(сенсори, датчики) План. Характеристики (параметри) датчиків. Статичні характеристики датчиків. Динамічні характеристики датчиків. Сфери застосування датчиків. Класифікація ВП...