63254

Місто Рим і життя його мешканців

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: дати уявлення про життя столиці Римської імперії та побут римських громадян; знайомити школярів із визначними памятками Риму підвищити рівень загальної культури учнів.

Украинкский

2014-06-18

20.61 KB

2 чел.

Урок 55                                                                               

Всесвітня історія                                                                       6 клас

Тема:  Місто Рим і життя його мешканців.

Мета:

  1.  дати уявлення про життя столиці Римської імперії та побут римських громадян;
  2.  знайомити школярів із визначними пам'ятками Риму, підвищити рівень загальної культури учнів.

Очікувані результати.   

Після цього уроку учні зможуть:

описувати повсякденне життя римлян, архітектурні пам'ятки;

порівнювати побут і традиції римлян і греків;

висловити власне судження про систему виховання, звичаї та традиції давнього Риму.

Тип уроку: комбінований.

ХІД УРОКУ

I.   ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Завдання.

  1.  Дати розгорнуті відповіді на запитання.

— Що було спільним у релігії греків і римлян? Чим вони відрізнялися?

— Як розвивалася римська культура за доби республіки?

— Якими досягненнями прославилися література, наука імператорського Риму?

— У чому виявилася самобутність римської архітектури та скульптури?

  1.  Розповісти про розвиток історичної науки в Римській державі (під час відповіді можна використовувати таблицю, заповнену в ході виконання домашнього завдання).

Запитання на повторення.

1)    Коли був заснований Рим?

2)    Хто, згідно з легендою, є засновником Риму?

3)    У перші століття нашої ери Рим налічував близько мільйона жителів. Як ви вважаєте, чому його населення весь час зростало?

Заслухавши відповіді учнів, учитель зазначає, що населення міста  поповнювали зубожілі селяни, жителі провінцій. Розвиток ремесел сільського господарства і культури йшов паралельно зі зростанням міст і розвитком міського життя.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

План

1.  Визначні пам'ятки Риму.

2.  Звичаї та традиції римлян.

3.  Побут багатих городян.

4.  Побут римської бідноти.

5.  Римська сім'я та виховання дітей.

Учитель пропонує здійснити екскурсію до Риму і побачити, що являла собою столиця імперії в перші століття нашої ери.

Робота в групах.                                                                              

Учні об'єднуються в п'ять груп «екскурсоводів», кожна з яких одержує картку із завданням, що містять тему екскурсії і план, за яким її необхідно провести з допомогою підручника. Для підготовки до екскурсії надається 10 хвилин, після чого групи представляють результати своєї роботи.

Картка  1. Визначні пам'ятки Риму.

  1.  Форум — центр суспільного життя.
  2.  Тріумфальні арки та історія їхнього створення.
  3.  Базиліки та храми.
  4.  Вода — прикраса Риму.

Картка  2. Звичаї та традиції римлян.

  1.  Гладіаторські бої.
  2.  Перегони на колісницях.
  3.  Терми — лазні, але не тільки.
  4.  Гасло юрби: «Хліба і видовищ!»

Картка 3. Побут багатих городян.

  1.  Особняк — житло багатих городян.
  2.  Атрій — приймальня для гостей.
  3.  Внутрішній дворик і кабінет господаря.
  4.  Прикраси багатих будинків.

Картка 4. Побут римської бідноти. 

  1.  Багатоповерхові будинки в Римі.
  2.  Меблі бідних римлян.
  3.  Що заміняло римлянам каналізацію.
  4.  Чому в Римі часто траплялися пожежі?

Картка  5. Римська сім'я та виховання дітей.

  1.  Глава родини — патер фаміліас.
  2.  Римська школа. Основні предмети.
  3.  Виховання синів у римських сім'ях.
  4.  Виховання дочок, ставлення до жінки в римській родині.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

«Екскурсоводи» — представники груп — проводять екскурсії, решта учнів виступають у ролі уважних «туристів»; ставлять питання.

V.   ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель оцінює роботу учнів на уроці, визначається найбільш цікава й пізнавальна розповідь екскурсовода.

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

  1.  Опрацювати текст параграфа.
  2.  Творче завдання. Скласти невелику розповідь про звичайний день жителя Давнього Риму.
  3.  Випереджальне завдання. Підготувати повідомлення про Ісуса Христа.

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19253. Понятие излучения. Реактор как источник излучений. Первичные и вторичные источники излучений. Задачи с источником на границе 71.5 KB
  Лекция 1. Понятие излучения. Реактор как источник излучений. Первичные и вторичные источники излучений. Задачи с источником на границе. 1.1. Понятие излучения. В рамках курса с учетом акцента на задачи радиационной защиты введем понятие излучения так. Излучение и
19254. Понятие радиационной защиты. Классификация защит. Построение задачи расчета защиты 39 KB
  Лекция 2. Понятие радиационной защиты. Классификация защит. Построение задачи расчета защиты. 2.1. Понятие радиационной защиты. Под радиационной защитой понимают материалы конструкцию располагаемые между источником опасности излучения и объектом защиты для о
19255. Понятие поглощенной и эквивалентной дозы. Коэффициенты качества излучения. Предельно допустимая доза облучения 36.5 KB
  Лекция 3. Понятие поглощенной и эквивалентной дозы. Коэффициенты качества излучения. Предельно допустимая доза облучения. 3.1. Понятие поглощенной дозы. Поглощенная доза излучения доза излучения D – отношение энергии переданной излучением веществу в некотором о...
19256. Газокинетическое уравнение переноса нейтронов в неразмножающей среде. Решение уравнения переноса для нерассеянной компоненты излучения 122.5 KB
  Лекция 4. Газокинетическое уравнение переноса нейтронов в неразмножающей среде. Решение уравнения переноса для нерассеянной компоненты излучения. 4.1. Газокинетическое уравнение переноса нейтронов в неразмножающей среде. Неразмножающей подкритической будем н...
19257. Классификация и обзор методов расчета полей нейтронов и гамма-квантов 70 KB
  Лекция 5. Классификация и обзор методов расчета полей нейтронов и гаммаквантов. 5.1. Классификация методов расчета полей нейтронов и гаммаквантов. Методы расчета полей нейтронов и гаммаквантов можно разделить на приближенные и точные. Приближенные методы не
19258. Модель сечения выведения для быстрых нейтронов: основные предположения, границы применимости. Сечение выведения смесей и гетерогенных сред 78 KB
  Лекция 6. Модель сечения выведения для быстрых нейтронов: основные предположения границы применимости. Сечение выведения смесей и гетерогенных сред. 6.1. Модель сечения выведения для быстрых нейтронов. Модель сечения выведения – приближенный метод вычисления мо
19259. Модификация модели сечения выведения для различных спектров быстрых нейтронов и неводородосодержащих сред 37.5 KB
  Лекция 7. Модификация модели сечения выведения для различных спектров быстрых нейтронов и неводородосодержащих сред. 7.1. Модификация модели сечения выведения для различных спектров. При получении значений сечений выведения для задач реакторной защиты обычно пр...
19260. Основные процессы взаимодействия гамма-квантов с веществом. Газокинетическое уравнение переноса гамма-квантов в задачах с внешним источником 124 KB
  Лекция 8. Основные процессы взаимодействия гаммаквантов с веществом. Газокинетическое уравнение переноса гаммаквантов в задачах с внешним источником. 8.1. Понятие гаммаизлучения. Электромагнитное излучение высокой энергии высокой частоты испускаемое возбуж
19261. Модель факторов накопления гамма-квантов. Аналитические аппроксимации факторов накопления гамма-квантов. Фактор накопления для многослойных систем 54.5 KB
  Лекция 9. Модель факторов накопления гаммаквантов. Аналитические аппроксимации факторов накопления гаммаквантов. Фактор накопления для многослойных систем. 9.1. Расчет защиты от фотонного излучения. Для расчета мощности дозы гаммаквантов за защитой модель сеч