63268

Оцінювання навчальних досягнень учнів із тем «Пізня Римська імперія» та «Давні слов’яни та їхні сусіди»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: оцінити навчальні досягнення учнів за результатами вивчення тем шляхом проведення гри «Брейн-ринг», підвищити пізнавальну активність шестикласників у вивченні історії стародавнього світу.

Украинкский

2014-06-18

20.37 KB

0 чел.

Урок 69

Всесвітня історія                                                                   6 клас

Тема. Оцінювання навчальних досягнень учнів із тем «Пізня Римська імперія» та «Давні слов'яни та їхні сусіди».

Мета:

  1.  оцінити навчальні досягнення учнів за результатами вивчення тем шляхом проведення гри «Брейн-ринг», підвищити пізнавальну активність шестикласників у вивченні історії стародавнього світу.

Очікувані результати.    

Після цього уроку учні зможуть:

продемонструвати свої знання з тем «Пізня Римська імперія» та «Давні слов'яни та їхні сусіди»;

оцінити рівень власних начальних досягнень із даних тем;

звернути увагу на ті питання, що були недостатньо ними опрацьовані;

набути навичок роботи над завданнями різних рівнів складності.

Тип уроку. Урок перевірки знань, умінь і навичок.

Форма проведення. Гра «Брейн-ринг».

ХІД УРОКУ

I.    ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II.   ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

Гра «Брейн-ринг»

Раунд 1

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 313 р.?
  2.  Дайте загальну назву наведеним іменам: Септимій Север, Каракалла, Макрін.
  3.  Чим колони відрізнялися від рабів?
  4.  Про кого йдеться в наведеному уривку? Яку роль відіграла ця особистість в історії Риму?

Король вестготів. У 401 р. він напав на Італію. Використовуючи боротьбу східного і західного дворів Римської імперії, домігся послаблення обох держав. Захопив Ґаллію та знову напав на Італію. У серпні 410 р. взяв Рим і піддав його жорстокому руйнуванню.

Раунд 2

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 395 р. н. е.?
  2.  Які події у всесвітній історії дістали назву Велике переселення народів?
  3.  Чим домінат відрізняється від принципату?
  4.  Про кого йдеться в наведеному уривку? Які наслідки для Риму мав його вчинок?

У травні 305 р. н. е. імператор, згідно з даною обіцянкою, склав із себе імператорську владу. Зречення відбувалося в урочистій обстановці в присутності війська і маси народу в трьох милях від міста Нікомедії. Імператор вирушив у рідні Салони, де провів решту свого життя в чудовому палаці, займаючись розведенням квітів і овочів.

Раунд 3

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 455 р.?
  2.  Назвіть столицю Східної Римської імперії. Чому вона так називалася?
  3.  Що спільного було в політиці Діоклетіана і Константина?
  4.  Про кого йдеться в наведеному уривку? Яку роль він відіграв у давній історії?

Об'єднавши під своєю владою всі частини Гунського ханства, він підкорив своєму впливу правий берег Дунаю, наміряючись надалі поширити свою владу на Балканський півострів і Фракію, аж до Константинополя. У 451 р. на Каталаунських полях він зазнав поразки й відступив за Рейн. 452 р. розпочав нову спробу завоювання Італії, що також закінчилася невдало. У 453 р. вождь гунів помер.

Раунд 4

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 394 р. н. е.?
  2.  Дайте загальну назву наведеним поняттям: держава вестготів; держава бургундів; держава франків; держава аламанів; держава остготів; держава вандалів.
  3.  У чому виявився взаємовплив римлян і племен, що були сусідами з ними?
  4.  Про кого йдеться в наведеному уривку? Які визначні події в історії Риму пов'язані з іменем цієї людини?

Цей імператор був сином римського воєначальника, іллірійця за походженням. Легенда говорить, що напередодні вирішальної битви зі своїм суперником у боротьбі за престол Максенцієм він побачив сон, у якому Христос явився йому і звелів написати на щитах його війська грецькі літери ХР — перші літери свого імені. Наступного дня він побачив у небі хрест, що закриває сонце, і напис: «Цим знаком переможеш». У вирішальній битві він переміг Максенція і припинив переслідування християн.

Раунд 5

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 476 р.?
  2.  Під якою назвою вперше згадуються слов'яни в писемних джерелах?
  3.  Яке питання було основним на першому Вселенському соборі?
  4.  На початку V ст. Рим уже не мав великого стратегічного значення. Чому ж узяття Риму варварами було сприйняте як катастрофа не тільки римлянами, але й багатьма представниками інших народів?

Раунд 6

  1.  Яка подія відбулася в Римській імперії в 410 р.?
  2.  Поясніть походження слова «вандалізм».
  3.  Коли відбувся розкол християнства і в чому він виявився?
  4.  Про які події історії України писав Євген Маланюк: «Із колоніальних осередків при дельтах наших річок і на чорноморськім побережжі антична грецька цивілізація пішла водними шляхами на північ, і, як по жилах, розходилася по цілій землі». Як ви розумієте ці слова історика?

III. ПІДСУМКИ УРОКУ

Учитель підбиває підсумки гри.

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

До заключного уроку підготувати невеликий нарис «Найцікавіший урок з історії стародавнього світу», у якому викласти свої думки щодо того, який урок з історії в шостому класі запам'ятався найбільше і чому.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84929. У країні ввічливості. Скажи людині: «Доброго дня» за В. Сухомлинським 70 KB
  Мета: вивчити та засвоїти слова ввічливості; формувати вміння побудови зв’язних висловлювань на матеріалі малюнків та власного життєвого досвіду. Удосконалювати і розвивати орфоепічні вміння; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати взаємоповагу, взаємодопомогу, ввічливе ставлення до однокласників та старших.
84930. Українська народна казка «Лисичка і Журавель» 1.72 MB
  Активізувати словниковий запас дітей. Удосконалювати і розвивати орфоепічні вміння; пам’ять, увагу, спостережливість, відповідати на запитання українською мовою. Виховувати любов до усної народної творчості, почуття дружби та відповідальності.
84931. Казка – казочка. Українська народна казка. Казкові герої 1.22 MB
  Мета: продовжити знайомство з усною народною творчістю засвоювати форми звертання українською мовою формувати вміння визначати змісткову лінію казки вірно називати і характеризувати героїв казок ставити та відповідати на питання виховувати любов до мови книги вміння спілкуватися один з одним...
84932. Закріплення вивчених букв. Робота з дитячою книгою. Українська народна казка «Курочка Ряба» 161 KB
  Мета. Формувати у дітей поняття про казку як художній твір, розвивати мовлення, уяву, фантазію; закріплювати вміння читати склади, слова, речення з вивченими буквами, вдосконалювати навички звукового аналізу слів; вчити будувати звукові моделі; збагачувати мовленнєвий словник дітей...
84933. Українська народна казка «Рукавичка» 317 KB
  Мета. Ознайомити учнів з українською народною казкою «Рукавичка». Повторити назви диких звірів. Розвивати уміння слухати і розуміти українську мову, увагу, пам’ять, мислення. Прищеплювати інтерес до української народної творчості.
84934. Звук м. Позначення його буквами Мм. Читання складів із вивченими буквами. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи 31 KB
  Мета: знайомити з артикуляцією звука м буквами Мм формувати в учнів уміння читати склади та слова з вивченими буквами; закріплювати знання учнів про вивчені букви їх звукове значення; розвивати мовлення дітей фонематичний слух інтерес до народних свят; виховувати доброту чуйне ставлення до мами.
84935. Складання тексту-опису лисички за питаннями і опорними словами 70.5 KB
  Мета. Вчити складати найпростіший текст - опис за питаннями і опорними словами, добирати до тексту заголовок. Формувати вміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її на письмі. Вдосконалювати навички літературної вимови слів. Збагачувати словниковий запас.
84936. Подорож країною Мовознавство 244.5 KB
  Мета: у невимушеній ігровій формі повторити вивчене з курсу мови; поширювати й уточнювати словниковий запас учнів, розвивати мислення, мовлення, пам’ять, увагу; створити атмосферу доброзичливості, чесного змагання; виховувати любов до рідного слова як неоціненного духовного багатства...
84937. Узагальнюючий урок за розділом «Речення» 51 KB
  Мета. Узагальнити і повторити знання по темі «Речення», збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творче мислення; виробляти навички каліграфічного письма; виховувати бережне ставлення до природи. Обладнання: ілюстрації, листочки, схеми до гри, таблиці, магнітофон.