6377

Графічна репрезентація даних статистичних досліджень

Практическая работа

Социология, социальная работа и статистика

Тема 3. Графічна репрезентація даних статистичних досліджень. ПРИКЛАД 1. Спостерігали за 35 підлітками (а згодом - молодими людьми) у віці від 10 до 18 років, щороку фіксуючи, на скільки кожний з них виріс. Після цього визначили вік, протягом я...

Украинкский

2013-01-03

45.5 KB

1 чел.

Тема 3. Графічна репрезентація даних статистичних досліджень.

ПРИКЛАД 1.

Спостерігали за 35 підлітками (а згодом – молодими людьми) у віці від 10 до 18 років, щороку фіксуючи, на скільки кожний з них виріс. Після цього визначили вік, протягом якого у того чи іншого об’єкта спостереження відбулося максимальне збільшення зросту.

Отримали наступну статистичну сукупність:

12, 14, 13, 14, 16, 14, 14, 18, 13, 10, 13, 18, 12, 15, 14, 15, 15, 14, 14, 13, 15, 16, 15, 12, 13, 16, 11, 15, 12, 13, 12, 11, 13, 14, 14

Який тип шкали вимірювання було застосовано?

Для того, щоб мати можливість здійснювати аналіз отриманих даних, є потреба у їхній систематизації та групуванні.

Спочатку створюємо ранжований ряд розподілу:

10, 11, 11, 12, 12, 12, 12, 12, 13, 13, 13, 13, 13, 13, 13, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 14, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 16, 16, 16, 18, 18

Потім модифікуємо його до варіаційного ряду розподілу.

X

10

11

12

13

14

15

16

17

18

f

1

2

5

7

9

6

3

0

2

cf

1

3

8

15

24

30

33

33

35

Кумулятивна частота (cf) – показує, скільки одиниць спостереження розташовано на рівні певної варіанти варіаційного ряду розподілу, або нижче від неї. Для першого значення – це саме значення; для другого – це сума цього значення та першого значення; для третього – це сума цього значення на попередньої кумулятивної частоти; і так далі.

Обчислюємо кумулятивну частоту за допомогою EXEL.

Правило побудови діаграм.

Кожна діаграма має вісь Х (абсцису) та Y (ординату).

Вісь X має відповідати значенням ознаки, яка вимірюється, а вісь Yчастоті, з якою повторюється те чи інше значення.

Побудова точкової діаграми, що включає як виміряну частоту, так і кумулятивну з використанням ПРИКЛАДУ 1.

Редагування точкової діаграми.


ПРИКЛАД 2. Побудова стовпчикової діаграми (гістограми).

Приклад: ми вивчаємо рівень задоволеності львів’ян діяльністю мера їхнього міста. Для відповіді на наше запитання “Якою мірою Ви задоволені діяльністю мера міста Львова?” ми запропонували наступні варіанти відповіді:

  1.  Цілком задоволений/на
  2.  Скоріше задоволений/на, ніж не задоволений/на
  3.  Важко відповісти, задоволений/на чи ні
  4.  Скоріше не задоволений/на, ніж задоволений
  5.  Зовсім не задоволений/на

Відповіді респонденів на запитання ми впорядкували у форматі варіаційного ряду розподілу:

Варіанта

Частота (n)

Відносна частка (n/N)

Відсоток (%)

1

50

0,125

12,5

2

80

0,2

20,0

3

120

0,3

30,0

4

110

0,275

27,5

5

40

0,1

10,0

Сума (N)

400

1,0

100,0

Побудова гістограми як з кодами, так і з їхніми значеннями.

Побудова та редагування кругової (кільцевої діаграми).

Використання графіків для спільного представлення розподілів значень різних статистичних показників.

ПРИКЛАД 3. Розподіл студентів між різними спеціальностями у відповідності до статі.

Чоловіча стать

Жіноча стать

Гуманітарні науки

86

83

Соціальні науки

97

132

Природничі науки

72

35

Економіка та право

156

139


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19990. Ориентир на здоровый образ жизни 44.13 KB
  Цель: научить детей говорить о себе говорить о чувствах мыслях и поступках. Цель: пробудить у учащихся интерес к проблемам общения способствовать усвоению культуры общения с окружающим миром. Цель: способствовать адаптации учащихся в социуме. Основная их цель организовать детей на совместную работу научить вступать в контакт друг с другом и незнакомыми людьми.
19993. В здоровом теле – здоровый дух! 13.25 KB
  До новых встреч Бабаяга: Веселый какой подходит к Водяной С легким паром Водяной: Не понял Бабаяга: Так ты наверно из бани вон квас пьешь. Сайгон биа – душевное пиво Бабаяга: Ах вон оно что. Бабаяга: Ну да ну да к ведьме Ты чего это мне сестричка брак подсовываешь Мало того что с его пузом мне в моей собственной избушке места не останется так еще алкоголь плохо на мозги влияет. хлопает в ладоши Водяной уходит Бабаяга: Кто у нас второй Ведьма: Змей Горыныч.
19994. Умей сказать – нет! 789.5 KB
  Расширить знания учащихся о влиянии наркотиков на здоровье. Организовать индивидуальную и коллективную мыслительную деятельность, устную коммуникацию и рефлексию. Совершенствовать культуру взаимоотношений в детском коллективе.
19995. Профилактика употребления ПАВ подростками 338.5 KB
  Учащиеся делятся на 6 групп каждая путем жеребьевки получает лист определенного цветасогласно которому она будет выступать и задание: оценить степень своей осведомленности о проблеме профилактики злоупотребления ПАВ и распространения ВИЧ. Занятие 5 Тема: Профилактика распространения ВИЧ
19996. Что, где, когда, интеллектуальная игра по профилактике курения 35.5 KB
  Хорошо известно, что красота и здоровье обратно пропорциональны распространению курения. Красивым и здоровым хотят быть все. Однако далеко не все спешат расстаться с привычкой курить, или просто допускают возможность курить от случая к случаю. Так ли это безобидно для здоровья? Сегодня в интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» мы хотим затронуть эту тему. Итак, мы начинаем.
19997. Берегите здоровье! 94.61 KB
  о начала игры команды в специальном протоколе проставляют количество баллов за каждый вопрос темы. При правильном ответе команда получает, а при неправильном - штрафуется на указанное количество баллов.