64845

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ РАДІОМОВЛЕННЯ В УКРАЇНІ ТА СВІТІ

Лекция

Журналистика, издательское дело, полиграфия и СМИ

Основні типи організації міжнародного радіомовлення сучасне міжнародне радіо представлене різними типами мовних організацій диференційованих по статусу ознакам організації по призначенню і по характеру програмної політики.

Украинкский

2014-07-15

44.5 KB

41 чел.

Опорний конспект лекції №2

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ РАДІОМОВЛЕННЯ В УКРАЇНІ ТА СВІТІ

ПЛАН

  1.  Поширення радіомовлення.
  2.  Становлення міжнародного радіомовлення.
  3.  Моделі організації і фінансування радіомовлення.
  4.  Історія розвитку радіо в Україні

Творцем першої успішної системи обміну інформацією за допомогою радіохвиль (радіотелеграфії) вважається італійський інженер Гульельмо Маркони (1895. Проте роботи Маркони були зустрінуті без ентузіазму. У Росії винахідником радіотелеграфії традиційно вважають А. С. Попова, проте ні те, ні інше не зовсім вірно. Маркони, по суті з'єднав передавач Генріха Герца і приймач А. С. Попова, в один пристрій. У перших дослідах по радіозв'язку, проведених у фізичному кабінеті, а потім в саду Мінного офіцерського класу, приймач виявляв випромінювання радіосигналів, що посилаються передавачем, на відстані до 60 м. У США винахідником радіо вважається Нікола Тесла, що запатентував в 1893 році радіопередавач, а в 1895 р. приймач; його пріоритет перед Маркони був визнаний в судовому порядку в 1943 році. Це пов'язано з тим, що конструкція пристроїв Тесли дозволяла модулювати акустичним сигналом коливальний контур передавача, здійснювати радіо передачу сигналу на відстань і приймати його приймачем, який перетворював сигнал в акустичний звук. Таку ж конструкцію мають усі сучасні радіо пристрою, в основі яких лежить коливальний контур. Тоді як конструкція Маркони і Попова були примітивні і дозволяли здійснювати тільки сигнальну функцію, використовуючи у тому числі азбуку Морзе. У Франції винахідником бездротової телеграфії довгий час вважався творець когерера(1890) Эдуар Бранли. У Індії радіопередачу в міліметровому діапазоні в листопаді 1894 року демонструє сер Джагадиш Чандра Боше. У Англії, в 1894 році першим демонструє радіопередачу і радіоприйом на відстань 40 метрів винахідник когерера (трубка Бранли з підтрушувачем) Олівер Джозеф Лодж. Першим же винахідником способів передачі і прийому електромагнітних хвиль (які тривалий час називалися "Хвилями Герца - Hertzian Waves"), являється сам їх першовідкривач, німецький вчений Генріх Герц (1888).

Основні типи організації міжнародного радіомовлення - сучасне міжнародне радіо представлене різними типами мовних організацій, диференційованих по статусу, ознакам організації, по призначенню і по характеру програмної політики.

1. Державні служби иновещания з офіційним статусом - до них відносяться радіостанція "Голос Америки", передачі якої здійснюються під егідою державного інформаційного відомства USIA і відбивають точку зору уряду США, французьке иновещание "Радіо Франс Интернасьональ" (RFI) і інші иновещательные служби.

Державні иновещательные служби підрозділяються на:

▪ служби, адресуючі свої передачі на іноземних мовах широкої зарубіжної аудиторії ("Голос Америки" та ін.)

▪ радіостанції, що віщають на рідній мові і звернені до співвітчизників, що проживають за кордоном.

2. Служби иновещания з громадським статусом - прикладом організацій такого ряду є Всесвітня служба Бі-Бі-Сі, "Радіо Японії" - иновещательное підрозділ NHK, що веде передачі на 22 мовах світу, включаючи російський. За схемою управління і фінансування вони близькі до офіційних державних установ, що здійснюють передачі на зарубіжну аудиторію. Так, иновещательная політики  Бі-Бі-Сі здійснюється з тісною координацією з Форин Офісом і наслідує зовнішньополітичні орієнтації держави.

3. "Сурогатні" (що "заміщають") иновещательные радіостанції -  служби, які фінансуються державою, але декларують неофіційну, неурядову орієнтацію. Вони покликані виконувати функцію "інформаційного заміщення", перемикання уваги місцевої аудиторії з передач національних станцій на альтернативні зарубіжні передачі. У документах Радого з міжнародного мовлення (США) відзначалися особливі характеристики радіостанції "Вільна Європа/Свобода", яка, у відмінності від офіційного державного иновещания, виконувало в той період місію заміщення національних служб мовлення в Східній Європі.

4. Релігійні - до їх числа відносяться Радіо Ватикану і подібні до нього служби міжнародного мовлення, що направляються кругами клерикалізму.

5. Комерційні музично-інформаційні - радіостанції, що зазвичай будують свою мовну політику по формулі "популярна музика + новини + реклама" і фінансовані за рахунок рекламних прибутків. Зважаючи на істотні відмінності в культурі і музичних перевагах різних народів світу, наявність специфічних характеристик у кожного національного і регіонального рекламного ринку, до цього дня не вдалося організувати глобальне музично-інформаційне радіомовлення, незважаючи на наявність відповідних  технічних передумов. Тому міжнародні комерційні музично-інформаційні мовні організації, як правило, орієнтовані у своїй діяльності на охоплення певного регіону планети. Так, комерційне  "Radio Luxemburg", що з'явилося ще в 1930-і роки, охоплювало своїми передачами країни Західної і Центральної Європи.

Приватна комерційна модель радіомовлення в її "класичному" виді склалася в США, де повсюдно росла чисельність станцій, що віщають, розширювалася аудиторія радіослухачів. У США между1930 і 1938 рр. кількість радіоприймачів зросла на 100%, і до кінця десятиліття радіо стало майже всеосяжним: приймачі мали 91% міських сімей і близько 70% - сільських. Електрифікація аграрних районів, що активно проводилася в роки правління президента Ф.Д. Рузвельта, сприяла швидкому зростанню аудиторії радіослухачів в американській глибинці. Проте слід зазначити, що по істині всеамериканской радіоаудиторія стає лише в 1950-і роки, коли радіоприймачі були вже в 95% будинків.

Громадські мовні радіостанції і корпорації. Вседоступность радіо, можливість охоплення передачі наймасовішої аудиторії сприяли розвитку уявлень про радіомовлення як про новий громадський інститут. Прибічники просвітницьких поглядів на соціальну роль журналістики не без підстав вважали, що призначення радіо може бути набагато ширше за вузькі комерційні рамки, орієнтуючі мовців переважно на розвагу аудиторії і поширення реклами. Багато ентузіастів радіо в різних країнах світу бачили  майбутнє радіомовлення як альтернативи комерційній пресі, засобу освіти і поширення знань, боротьби проти неуцтва, задоволення різноманітних громадських інформаційних потреб. Прагнення створити службу радіомовлення, вільну від комерції, від впливу рекламодавців і від прямого урядового втручання в редакційну діяльність, утілилося в моделі Британської мовної корпорації (Бі-Бі-Сі) - самоврядній організації, що фінансується за рахунок абонентських зборів з власників радіоприймачів. Згідно із Статутом Бі-Бі-Сі покликане забезпечити загальне охоплення населення Великобританії мовленням і якісне інформування, освіту і розвагу англійців.

Державне мовлення. У ряді країн світу радіомовлення розвивалося на основі держбюджетного фінансування і під контролем державної бюрократії, який поширювався і на редакційну програмну політику. Державна модель мовлення виявилася найпривабливішою з централізованою плановою економікою, а також для диктаторських і фашистських режимів

Питання для самоконтролю

  1.  Хто винайшов радіо? Яка історія виникнення радіомовлення?
  2.  Охарактеризуйте становлення міжнародного радіомовлення.
  3.  Які ви знаєте моделі організації і фінансування радіомовлення?
  4.  Назвіть основні віхи історія розвитку радіо в Україні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84939. Урок розвитку зв’язного мовлення у 2 класі 40 KB
  Пізньої осені, коли промерзає ґрунт, зменшується кількість корму, насамперед у комах; їжаки зариваються в опале листя і впадають у сплячку аж до березня. У цей час у них дуже повільне дихання (до 6 разів на хвилину), різко знижується температура тіла, серце робить лише кілька ударів на хвилину.
84940. Визначення роду і числа прикметників 32 KB
  Мета. Закріплювати вміння змінювати прикметники за родами і числами, вдосконалювати вміння визначати рід, число прикметників у зв’язку з іменниками,добирати найвлучніші прикметники, розвивати вміння аналізувати, узагальнювати,зіставляти мовні явища. Розвивати увагу, спостережливість.
84941. Складання тексту-розповіді про осінь 62 KB
  Мета: вчити учнів складати текстрозповідь красиво говорити; правильно послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово. Чаґосовського Пори року Осінь; ілюстрації із зображенням осені осінні листочки; зошит з розвитку зв’язного мовлення роздатковий дидактичний матеріал.
84942. Урок-казка «Таємниці зими» 40 KB
  Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими». Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми. Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.
84943. Речення. Основні ознаки речення 210 KB
  Мета. Формувати поняття про речення як одиницю мовлення; вчити виділяти речення тексту, відокремлювати речення одне від одного, удосконалювати навички інтонування речень; розвивати увагу; інтонаційну виразність; виховувати доброзичливе ставлення до природи...
84944. Тварини – частина живої природи. Види тварин. Спостереження за тваринами 62 KB
  Мета: Формувати поняття «тварини-живі організми»; поняття про види тварин; розвивати вміння спостерігати за тваринами, увагу, кмітливість; виховувати дбайливе ставлення до тварин. Обладнання: малюнки із зображенням тварин, картки з завданням, мікрофон, фільм про тварин, проектор, комп’ютер.
84945. «Шукачі скарбів». Виховна година, присвячена 175-річниці з Дня народження Марка Твена 116 KB
  Мета: виховувати шанобливе ставлення до книг; виховувати такі почуття, як дружба, відповідальність, любов. Тип заняття: брейн-ринг Обладнання: уривки художніх фільмів, видання книжок М.Твена для дітей,; декорації: паркан, квіти, скриня із кульками «доброта», «щирість», «відданість», «підприємливість»...
84946. Масляна. Складання розповіді 31.5 KB
  Навчити будувати зв’язну розповідь за опорними словами та малюнками, вдосконалювати вміння висловлюватися реченнями, активізувати і поповнити словниковий запас, висловлювати свої думки в логічній послідовності, формувати навички усного і писемного мовлення, закріпити уміння добирати прикметники...
84947. Написання твору за картиною Р.Г.Романова «Зимовий ліс» 3.32 MB
  Організація учнів до уроку. Створення позитивного настрою. З хорошим настроєм, бажанням вчитися та пізнати щось нове розпочнемо наш з вами урок. Станьте, діти, всі рівненько, Посміхніться всім гарненько, Привітайте гостей, що до нас завітали. Хочу чути, чого б ви сьогодні їм всім побажали?