658

Проектирование широкополосного усилительного устройства

Курсовая

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Структурная схема усилителя. Выбор рабочей точки и расчет параметров транзистора. Расчет входного усилительного каскада. Методы исследования, расчета и проектирования широкополосных усилителей гармонических сигналов и импульсных сигналов

Русский

2013-01-06

643.5 KB

108 чел.

Федеральное агентство по образованию

ФГАОУ ВПО Уральский Федеральный Университет

им. 1-го Президента России Б.Н. Ельцина

Кафедра «Радиоэлектроника информационных систем»

Оценка работы        

Члены комиссии      

  

Проектирование широкополосного усилительного устройства

( Вариант № 39)

Курсовой  проект

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

210302 000000 039 П3


Подпись Дата Ф.И.О.

Руководитель   Марков Ю.В.

Студент   Сиренко Д.В.

 

Группа Р-38055ц

Номер зачетной книжки:09853319

Екатеринбург 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ……………………………………………………3

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………4

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………………5

  1.  Структурная схема усилителя…………………......................................5
  2.  Выбор транзистора……………………………………………….….......6
  3.  Выбор рабочей точки и расчет параметров транзистора…………......8
  4.  Расчет оконечного каскада…………………………………………........9
  5.  Расчет предоконечного усилительного каскада………………………..10
  6.  Расчет буферного каскада………………….………………………........11
  7.  Расчет входного усилительного каскада………………………….......12
  8.  Расчет регулировки усиления…………………………………….........13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………15

Приложение 1. Результаты проектирования…………………………………16

Приложение 2. АЧХ……………………………………………………………16

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Согласно ТЗ необходимо спроектировать широкополосный усилитель со следующими параметрами:

Коэффициент усиления:

Выходное напряжение:                                 

Сопротивление нагрузки:                                            

Ёмкость нагрузки:                                                         

Сопротивление генератора:                                         

Регулировка усиления:                                              ступенчатая

Полосы частот по уровню 3 дБ                                   10Гц-40МГц

КПД >1%

Особые требования:    На транзисторах


ВВЕДЕНИЕ

Широкополосные усилители предназначены для усиления электрических сигналов, спектры которых простираются от нуля или нескольких герц до многих мегагерц. Они используются в современной импульсной радиосвязи, многоканальной электрической связи, телевидения, измерительной технике и т. д.

Широкополосные усилители применяются как для усиления гармонических сигналов с широкой полосой частот, так и для усиления импульсных сигналов с крутым фронтом и диапазоном длительностей импульсов.

Однако методы исследования, расчета и проектирования широкополосных усилителей гармонических сигналов и импульсных сигналов различны. Расчет широкополосных усилителей гармонических сигналов производится на основе спектральных, а импульсных усилителей на основе временных представлений.


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

  1.  Структурная схема усилителя.

Так как на одном каскаде трудно реализовать усиление 57 дБ, то для того чтобы обеспечить такой коэффициент усиления, используем сложение двух каскадов.

Структурная схема усилителя, представлена на рисунке

Rг   

 

Входной каскад – Каскад ОЭ(предварительный усилитель).

Буферный каскад – Каскад ОК (для избежания влияния входного каскада на предоконечный) .

Предоконечный каскад – Каскад ОЭ (усилительный каскад).

Оконечный каскад – Каскад ОК (для согласования предоконечного каскада с нагрузкой).

2. Выбор транзистора

Транзистор для широкополосного усилителя в нашем случае выбираем, исходя из следующих условий:

  •  граничная частота
  •  допустимое напряжение коллектор-эмиттер

Нашим требованиям для предоконечного, оконечного и буферного  каскадов  удовлетворяет транзистор производителяNationONEмодель Q2N5180.

Справочные данные транзистора Q2N5180

Наименование

Обозначение

Значения

Режим измерения

min

max

UК, В

IЭ, мА

IК, мА

f, МГц

Модуль коэффициента передачи тока на высокой частоте

|h21э|

8

5

10

100

Статический коэффициент передачи тока в схеме с ОЭ

h21э

60

300

10

10

100

Емкость эмиттерного перехода, пФ

Сэ

2.5

10

Емкость коллекторного перехода, пФ

Ск

5

10

Постоянное напряжение коллектор – эмиттер  

при RБ≤3 кОм……………………………………………………….…..10В

Постоянное напряжение

эмиттер – база……………………………………………………….…...4В

Постоянный ток коллектора……………………………………………30мА

Постоянный рассеиваемая мощность

коллектора…………………………………………………………..…..150 мВт

3.Выбор рабочей точки и расчет параметров транзистора

Рабочей точкой называются ток и напряжение на активном элементе при отсутствие входного воздействия.

Выберем рабочую точку исходя из построения нагрузочной прямой:

- Ток коллектора в рабочей точке:

- Напряжение питания:

- Напряжение коллектор-эмиттер в рабочей точке:

находим по входным и выходным характеристикам транзистора.

Рассчитаем параметры транзистора в рабочей точке:

- статический коэффициент передачи тока в схеме с ОЭ .

Крутизна транзистора:

Собственная постоянная времени транзистора:

4. Расчет оконечного каскада

ЗададимRэ=470 Ом

Тогда эквивалентное сопротивление выходной цепи оконечного каскада:

Коэффициент усиления каскада по напряжению:

Входное сопротивление каскада:

Входная емкость:

Постоянная времени выходной цепи в области верхних частот

Постоянная времени входной цепи

Верхняя граничная частота коэффициента усиления:

5. Расчет предоконечного усилительного каскада

т.к. для данного транзистора Рдоп=225 мВт

Из ряда номиналов Е24 выбираем Rk=1,2 кОм;

Расчет делителя напряжения.

Для получения фиксированного напряжения смещения на базе транзистора применяется резистивный делитель напряжения.

Ток делителя:

Из ряда номиналов E24 выбираем:

Входное сопротивление каскада.

– входная динамическая емкость транзистора

6. Расчет буферного каскада

Зададим Rэ=1000 Ом

Тогда эквивалентное сопротивление выходной цепи оконечного каскада:

Коэффициент усиления каскада по напряжению:

Входное сопротивление каскада:

Входная емкость:

Постоянная времени выходной цепи в области верхних частот

Верхняя граничная частота коэффициента усиления:

7. Расчетвходногоусилительного каскада

т.к. для данного транзистора Рдоп=225 мВт

Из ряда номиналов Е24 выбираем Rk=1,2 кОм;

– входная динамическая емкость транзистора

Коэффициент усиления входной цепи:

Тогда общий коэффициент усиления усилительного устройства равен:

Верхняячастотакоэффициента усиления:

8. Расчет регулировки усиления

В качестве ступенчатой регулировки усиления будем использовать последовательную ООС по току в предоконечном каскаде:

Ku=57 – 20=37 дБ

ТогдаKос=6дБ

Коэффициент передачи цепи ОС:

Фактор обратной связи:

Сопротивление в цепи эмиттера:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В данном курсовом проекте был спроектирован широкополосный усилитель на биполярных транзисторах, была рассчитана  его принципиальная электрическая схема и спроектирована печатная плата. По результатам расчетов и результатам  компьютерного моделирования можно сделать вывод о том, что данный усилитель удовлетворяет техническому заданию с заданной степенью точности.

В связи с тем, что в библиотеках транзисторов в программном пакете «ElectronicsWorkbenchV5.12» представлены модели только зарубежных производителей, я был вынужден использовать аналог транзистора, который изначально планировал задействовать в курсовом проекте,проектирование печатной платы  производилось с помощью программы ОrCAD 9.2.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

  1.  Павлов В.Н. Схемотехника аналоговых электронных устройств / В.Н.Павлов, В.Н.Ногин. М.: Радио и связь, 2003. 320с.
  2.  Ровдо А.А. Схемотехника усилительных каскадов на биполярных транзисторах /А.А. Ровдо. М.:Изд.дом «Додэко-ХХI», 2005.256с.
  3.  Титов А.А. Расчет элементов высокочастотной коррекции усилительных каскадов на биполярных транзисторах: Учебно-методическое пособие по курсовому проектированию для студентов радиотехнических специальностей. – Томск: Томск. гос. ун-т систем управления и радиоэлектроники, 2002. 47 с.
  4.  Исследованиеусилительных каскадов приразличныхсхемахвключениятранзистора :метод. указания к лаб. раб. No 1, 2 покурсу «Схемотехника аналоговых электронных устройств» / сост. В.Г.Важенин. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2000. 39 с.


Приложение1.

Широкополосный усилитель, смоделированный на ПК

Приложение 2 .

АЧХна выходе

АЧХна выходе (по оси ординат вdb)


Входной

каскад

Буферный

каскад

Предоконечный

каскад

Оконечный

каскад


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31706. Учнівський колектив 30 KB
  Ціль колективу обов'язково повинна збігатися з суспільними цілями не суперечити пануючій ідеології конституції і законам держави. Єдиний шкільний колектив складається з колективу педагогів і загального колективу учнів. Учнівський колектив має органи управління: загальні збори учнівський комітет і рада колективу комісії штаби; у первинних колективах також працюють загальні збори та інші органи самоуправління обираються уповноважені особи та ін. Наявність у відносинах між членами колективу певної моральнопсихологічної єдності яка терпима...
31708. Складові психології спілкування 47 KB
  Складові психології спілкуванняСпілкування завжди займало важливе значення в житті людини. Хоч людське спілкування належить до основи соціального буття безпосереднім обєктом психологічного та соціальнопсихологічного аналізу воно постало лише в ХХ столітті. Спілкування дуже складний та многогранний процес. Паригіна âОснови соціально психологічної теоріїâ автор відзначив що процес спілкування може виступати як процес взаємодії людей як інформаційний процес як відношення людини до оточуючих як процес впливу один на одного а...
31710. Основні види діяльності 59 KB
  У дошкільному віці провідним різновидом діяльності є гра у шкільному навчання а в зрілому праця. Гра та навчання властиві і людям і тваринам. Але вона відрізняється від навчання та праці.
31711. Колектив як соціокультурне середовище виховання і розвитку 52.5 KB
  Емоціональний рівень ввзаємодії в колективі відображає домінуючі емоціональні стани дітей їх спільні переживання стосунки симпатій чи антипатій між членами колективу гуманістичні та суспільно значимі мотиви. Ініціатива творча позиція особистості зростання самостійності і самоуправління дітей ціннісний зміст їх спільної діяльності є індикаторами виховного потенціалу дитячого колективу. Підходи до розробки колективу та індивідуальності. Погляди на проблеми колективу відобразили сутність суспільних культурноісторичних процесів розвитку...
31712. Двіжущіе сили та умови розвитку особистості 99 KB
  Двіжущіе сили та умови розвитку особистості Розвиток особистості слід розуміти як процес формування особистості як соціальної якості індивіда в результаті його соціалізації та виховання. Володіючи природними анатомофізіологічними передумовами до становлення особистості в процесі соціалізації дитина вступає у взаємодію з навколишнім світом опановуючи досягненнями людства. Створювані в ході цього процесу здібності і функції відтворюють в особистості історично сформувалися людські якості. Оволодіння дійсністю у дитини здійснюється в його...
31713. Соціалізація особистості 95.5 KB
  socilis суспільний характеристика це процес входження індивіда в суспільство соціалізації особистості активного засвоєння ним соціального досвіду соціальних ролей норм цінностей необхідних для успішної життєдіяльності в даному суспільстві. У процесі соціалізації в людини формуються соціальні якості знання вміння відповідні навички що дає їй змогу стати дієздатним учасником соціальних відносин. Отже основа соціальнопсихологічного розуміння соціалізації особистості грунтується на характеристиці соціальнопсихологічного типу...
31714. Загальні поняття про особистість 49 KB
  В особистості немовби концентруються особливості суспільства основні його риси. Тому зрозуміти життя особистості можна тільки розглядаючи її у конкретних суспільних умовах в діяльності та стосунках з іншими людьми аналізуючи її соціальний статус та місце в суспільних відносинах. Усі особистості індивіди але не кожен індивід особистість. Паригіна модель особистості котра повинна зайняти місце в системі психології припускає поєднання двох підходів: соціологічного й загальнопсихолоігчного.