65829
ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПЕРАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Лабораторная работа
Информатика, кибернетика и программирование
Цель работы — изучение основ разработки ОС, принципов низкоуровневого взаимодействия с аппаратным обеспечением, программирования системной функциональности и процесса загрузки.
Русский
2014-08-06
325.06 KB
0 чел.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
Факультет технической кибернетики
Кафедра «Информационная безопасность компьютерных систем»
ОТЧЕТ
по лабораторной работе №1
«ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ ОПЕРАЦИОННЫХ СИСТЕМ»
по курсу «Операционные системы»
Выполнил
студент гр. 2088/4 А.А.Чернышев
<подпись>
Руководитель А.С. Коноплев
<подпись>
Санкт-Петербург
2012
Цель работы изучение основ разработки ОС, принципов низкоуровневого взаимодействия с аппаратным обеспечением, программирования системной функциональности и процесса загрузки
системы.
Материалы из методического пособия 01.pdf, а также многочисленные интернет-ресурсы.
Сложность выполнения индивидуального задания, помимо написания загрузчика ядра, заключалась еще и в создании загрузочной дискете. Необходимо было “склеить” два образа (загрузчик и ядро, каждый из них имеет размер 512 байт) так, чтобы загрузчик оказался в загрузочном секторе. Проблема была решена следующим образом:
1) Был создан файл zero.img размером 2880*512-2*512=1473536 байт.
2) Затем я склеил 3 образа в один командой copy /b boot.img+kernel.img+zero.img floppy.ima и получил образ дискеты с загрузчиком и ядром в “одном флаконе”.
1) Разработать загрузчик, позволяющий загружать две ОС: ОС Unix (Windows), и собственную ОС.
[ORG 0x7c00]
start: cli
mov ax, cs
mov ds, ax
mov ss, ax
mov bx, 0000h
mov es, ax
mov sp, 7c00h
mov bx, 7c00h
mov si, 7c00h
mov di, 600h
mov cx, 200h
rep movsb
jmp 0000h:0623h
retf
sti
pusha
mov si, strtmsg
msg1:
lodsb
test al, al
jz waiti
mov ah, 0eh
int 10h
jmp msg1
waiti: popa
boot_menu:
mov ah, 00h
int 16h
cmp al, "1"
je windows_load
cmp al, "2"
je my_os_load
jmp boot_menu
windows_load:
mov dl, 80h
mov dh, 01h
mov ch, 00h
mov cl, 01h
mov al, 01h
mov ah, 02h
int 13h
jmp 0000h:7c00h
retf
my_os_load:
mov dl, 00h
mov dh, 00h
mov ch, 00h
mov cl, 02h
mov al, 02h
mov ah, 02h
int 13h
jmp 0000h:7c00h
retf
strtmsg db '============================Welcome to My_Loader============================',0ah,0dh,'Windows XP -- press "1" ',0ah,0dh,'My OS -- press "2"',0ah,0dh,0
times 510-($-$$) db 0
db 0x55, 0xaa
2) Разработать ядро ОС. После загрузки на экране должен появиться курсор рисующий фигуру.
[ORG 0x7c00]
start: cli ;инициализация
mov ax, cs
mov ds, ax
mov ss, ax
mov sp, start
sti
mov ax,0012h ;видео-режим
int 10h
mov BH, 0 ;видео страница
mov DX, 239 ;координата Y
mov CX, 319 ;координата X
mov ah, 0Ch ;рисование точки
mov al, 014h ;цвет точки
int 10h
wait_input: ;ждем стрелочки
mov ah, 00h
int 16h
cmp ah,48h
jz up
cmp ah,50h
jz down
cmp ah,4bh
jz left
cmp ah,4dh
jz right
jmp wait_input
up:
mov ah, 0Ch
mov al, 014h
cmp DX, 0 ;условие "невыхода" за верхний край
je wait_input
sub DX, 1
int 10h
jmp wait_input
down:
mov ah, 0Ch
mov al, 014h
cmp DX, 479 ;условие "невыхода" за нижний край
je wait_input
add DX, 1
int 10h
jmp wait_input
left:
mov ah, 0Ch
mov al, 014h
cmp CX, 0 ;условие "невыхода" за левый край
je wait_input
sub CX, 1
int 10h
jmp wait_input
right:
mov ah, 0Ch
mov al, 014h
cmp CX, 639 ;условие "невыхода" за правый край
je wait_input
add CX, 1
int 10h
jmp wait_input
TIMES 510 - ($-$$) db 0
db 0xAA, 0x55
Каким образом осуществляется защита кода в архитектуре IA-32? Оцените, насколько такие меры способны защитить код от повреждения злоумышленником.
Защита кода в архитектуре IA-32 производится на уровне ядра при помощи механизма уровней привилегий (колец) четыре уровня безопасности, считая с нуля(наиболее высокого уровня). Соответственно код с более высокого уровня имеет доступ ко всем более низким, но не наоборот. Механизмы переключения привилегий и системных вызовов обеспечивают возможные переходы по данным уровням. С точки зрения безопасности, данные меры являются довольно стойкими и обеспечивают хорошую защиту.
Каким образом осуществляется взаимодействие ОС с дисковыми накопителями в процессе загрузки?
Взаимодействие ОС с дисковыми накопителями в процессе загрузки - в первом секторе диска обычно располагается загрузчик ОС, которому передается управление в процессе загрузки системы; он же и производит необходимые действия для загрузки ОС.
Какие схожие процедуры выполняются в процессе загрузки ОС Linux и Windows?
Схожие процедуры в ходе загрузки Windows и Linux:
Какова роль BIOS в функционировании ОС?
Роль BIOS в функционировании ОС состоит в первоначальном определении аппаратной конфигурации, определения загрузочного носителя и другие базовые функции, также обеспечение механизма прерываний.
Какова последовательность действий при возникновении прерывания? Чем она отличается от процедуры обработки исключений?
При возникновении прерываний последовательность действий такова:
Обработка исключений отличается тем, что сразу после них возможно завершение программы, без возврата.
В данной работе были исследованы основные особенности работы операционных систем. Также были проанализированы процессы загрузки ОС и принципы построения функциональных ядер ОС.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
73331. | Повторення складу чисел 5 і 6. Складання рівностей за малюнками. Обчислення значень виразів, що містять додавання, за допомогою предметних малюнків | 279.77 KB | |
Мета: повторити всі варіанти складу чисел 5 і 6; вправляти у складанні прикладів за малюнками, у розпізнаванні геометричних фігур; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення, навички каліграфічного письма; виховувати старанність. | |||
73333. | Створення нумерованих та маркованих списків. Настроювання параметрів сторінок. Створення колонтитулів | 860.57 KB | |
Мета уроку: сформувати поняття: нумерований і маркований списки; колонтитули; розглянути: способи створення нумерованих маркованих та багаторівневих списків; особливості настроювання параметрів сторінок; формувати вміння: створювати нумеровані й марковані списки; створювати колонтитули; застосовувати набуті знання на практиці; розвивати: творчі здібності; критичне та аналітичне мислення; навчити: застосовувати вміння створювати списки при оформленні тексту; настроювати параметри сторінки. Очікувані... | |||
73335. | Мова як особлива система знаків, її місце серед інших знакових систем. Проблеми взаємодії мови і культури, мови і соціуму. Роль мови у формуванні й самовираженні особистості | 102.11 KB | |
Мова як особлива система знаків її місце серед інших знакових систем. Що не річка то мова знад СлавутиДніпра: українська чудова як сопілкова гра Д. Мова це сукупність усіх слів усіх граматичних форм усіх особливостей вимови всіх людей За Г. Мова це історія і сучасність це кожна людина і народ це інструмент який допомагає людині в її практичній щоденній діяльності тобто виступає знаряддям спілкування і водночас це й засіб проникнення в глибини історичної памяті народу це збереження духовних надбань нації для... | |||
73336. | Подільність електричного заряду. Будова атома. Електрон | 80.42 KB | |
Мета: пояснити явище електризації сформувати в учнів поняття подільності електричного заряду його дискретності охарактеризувати електрон як носія елементарного електричного заряду; познайомити їх із планетарною моделлю атома за Резерфордом; сформувати поняття іона як структурного елемента речовини; ознайомити з будовою та принципом роботи електроскопа та електрометра; розвивати уяву та логічне мислення; виховувати вміння налаштовувати себе на успіх. Основні поняття: електричний заряд атом протон нейтрон електрон іон ізотоп закон... | |||
73337. | Графічні зображення в текстових документах: автофігура, графічний об’єкт, діаграма, WordArt | 1.01 MB | |
Графічні зображення в текстових документах. Мета уроку: сформувати поняття: діаграма; розглянути: типи графічних зображень; особливості роботи з графічними обєктами; формувати вміння: використовувати інструменти для роботи з рисунками; використовувати набуті знання на практиці; розвивати: креативність; критичне мислення; навчити: вставляти зображення у документ; виховувати: інформаційноосвічену особистість;. Базові поняття й терміни: автофігура графічний обєкт діаграма Wordrt художня рамка формат... | |||
73338. | Українська мова в контексті української культури. Українська мова в «діалозі культур». Українська мова у світі. Українська діаспора | 76.77 KB | |
Поглибити знання про роль української мови як однієї з основних національно-культурних цінностей українського народу, подати відомості про українську діаспору, навчити виявляти особливості української мови на фоні інших у міжкультурній комунікації; розвивати пам’ять, збагачувати й удосконалювати мовлення учнів, формувати вміння вільно виражати свої думки | |||
73339. | Елементи розвитку музики: повтор, контраст | 345.98 KB | |
Однак напевне для всіх вас одним із найулюбленіших видів мистецтва є мультики І корисно Пригадайте музичні мультики які в першому та другому класах допомагали вивчити мелодії пісень. Продовження розучування пісні Мультики Тепер ми можемо співати з нот Також можна дивитися на ноти і слідкувати за мелодичною лінією як ми робили завжди. Тоді пригадайте мелодичну лінію пісні Мультики і заспівайте її зі словами усіх куплетів. Пісня Мультики Сл. | |||