66200

Вивчення методики розрахунку і вибору компенсуючих пристроїв

Практическая работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Поняття про коефіцієнт потужності соsφ пов’язано з застосуванням змінного електричного струму. Відповідно до цих складових у змінному струмі розрізняють повну S активну Р та реактивну Q потужності. Технічні дані косинусних конденсаторів на напругу...

Украинкский

2014-08-14

87.5 KB

2 чел.

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 8

ТЕМА:: Вивчення методики розрахунку і вибору компенсуючи пристроїв

МЕТА:  Закріпити теоретичні знання, засвоїти методику розрахунку і вибору компенсуючих пристроїв

ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ РОБОТИ

Коефіцієнт потужності є одним з найважливіших показників, які характеризують рівень технічної експлуатації  електроустановок і раціональне використання електроенергії.

Поняття про коефіцієнт потужності (со) пов’язано з застосуванням змінного електричного струму. Повний змінний струм І складається з активної  та реактивної  складових. Відповідно до цих складових у змінному струмі розрізняють повну S, активну Р та реактивну Q потужності.

Промисловість випускає косинусні конденсатори струму на напругу до 1000 В у трифазному виконанні, серій КМ (масляні) і КС (соволові).

Таблиця 8.1Технічні дані косинусних конденсаторів на напругу 0,38 кВ

Тип конденсатора

Номінальні дані

Габаритні розміри, мм

Вага,

кг

Потужність квар

Ємність, мкФ

КМ – 0,38-13

13

286

430*120*408

26

КМ-2-0,38-26

26

572

430*120*726

52

КС-0,38-18

18

397

430*120*408

28

КС-0,38-36

36

794

430*120*726

56

КС2-0,38-50

50

1102

430*120*727

59

КС1 -0,38-25

25

550

430*120*720

50

Для підвищення соsφ за допомогою косинусних конденсаторів в електроустановках застосовують такі види компенсації: централізована, коли конденсаторну батарею приєднують до шин 380 ІВ трансформаторних підстанцій, при цьому від реактивної потужності розвантажуються вище розміщені сітки 6-10 кВ і споживчі трансформатори; групова, коли конденсаторну батарею приєднують безпосередньо до розподільних щитів у виробничих приміщеннях і розвантажуються від реактивної потужності ще й живильні сітки напругою 380 В; індивідуальна компенсація у кожного електроприймача, коли від реактивної потужності розвантажуються всі ланки електричної сітки від джерела живлення до споживача, але при цьому недостатньо використовуються конденсатори і зростає їх загальна кількість та потужність.

В сільських електроустановках найбільш ефективною є групова компенсація реактивних навантажень.

Для сільськогосподарських апаратів та установок найкраще і найбільше використовується спосіб підвищення коефіцієнту потужності є компенсатори реактивної потужності за допомогою статичних конденсаторів. Статичні конденсатори мають дуже малі втрати потужності (0,3...1%), безшумну роботу, стійкі до зносу, прості й легкі в експлуатації. Статичні конденсатори можуть бути підібрані на малі потужності що є важливим для сільськогосподарських електродвигунів і установок.

Компенсація реактивної потужності в залежності від місця встановлення конденсаторів може бути індивідуально централізованих.

Конденсатори установок підключають до мережі паралельно. Конденсатори різних фаз зазвичай з’єднують між собою в трикутник, так як це дає можливість при даній ємності конденсаторів одержати більшу потужність чим при з’єднанні зіркою.

Завдання розрахунку силової мережі правильно оцінити величини електричних навантажень і вибрати у відповідності з ними такі найменші із числа можливих перерізів проводів при яких виконуються нормовані умови у відношенні:

  1.  нагріву проводів;
  2.   економічної густини струму;
  3.  захисту окремих дільниць мережі;
  4.  втрати напруги і потужності;
  5.  механічної міцності мережі.

Використання компенсації реактивної потужності дає змогу зменшити поперечний переріз проводу(кабелю), що живить групу споживачів великої потужності.

Розрахунок мережі живлення проводиться методом ефективного числа струмоспоживачів. Цей метод кращий за інші тим, що при визначенні навантаження задіяний коефіцієнт максимуму, який являє собою функцію числа струмоспоживачів. Для проведення подальших розрахунків мережі живлення складаємо таблицю вихідних даних.

Таблиця 8.2  Вихідні дані для розрахунку

Номер

варіанту

Рс.м.

Р мах

n1

Р1

n

ΣРн

∑кв

tgφ

1

31

45

1

45

14

113

0,26

1,26

2

28

30

1

30

8

89

0,32

1,1

3

26

37

1

37

12

93

0,28

1,43

4

40

55

1

55

17

105

0,38

1,5

5

26

22

1

22

11

118

0,22

1,22

6

35

45

1

45

20

117

0,3

1,25

7

22

18,5

1

18,5

16

110

0,2

1,45

8

25

15

1

15

15

104

0,24

1,62

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ

  1.  Визначаємо середню максимальну потужність, Рс.м., кВт 

(дані з таблиці 8.2)

Рс.м. = ∑кв∙ ΣРн=                              =            кВт;

де, ∑кв  -  коефіцієнт, що залежить від кількості електродвигунів в групі

  1.  Визначаємо потужність самого більшого споживача, Рмах, кВт

(дані з таблиці 8.2)

Рмах=       кВт;

  1.  Визначаємо кількість потужних струмоспоживачів, n1 

(дані з таблиці 8.2)

n1 =     шт.

4.Визначаємо сумарну потужність потужних струмоспоживачів, Р1 

(дані з таблиці 8.2)

Р1 =          кВт;

5.Визначаємо загальну кількість струмоспоживачів, n 

(дані з таблиці 8.2)

n =           шт;

6. Визначаємо номінальну потужність всіх струмоспоживачів, ΣРн

(дані з таблиці 8.2)

ΣРн=          кВт;

7. Визначаємо відносну кількість струмоспоживачів, n*

                             ;

8. Визначаємо відносну потужність, p*

                          ;

9. Визначаємо відносну кількість ефективних струмоспоживачів,

 nз*   (з таблиці 8.3)

                            ;

10. Знаходимо кількість ефективних струмоспоживачів, nз

                                                   ;

11. Знаходимо коефіцієнт використання групи споживачів, Kв   

                                     ;

12. Визначаємо коефіцієнт максимуму, Км (дані з таблиці 8.4)

Км =               ;

13. Визначаємо розрахункову потужність, Рр

Ррм∙Рс.н.=            ∙              =           кВт;

;

14. Визначаємо номінальну реактивну потужність, Qn ,квар

                              

15. Визначаємо середнє значення cosφ i tgφ

16. Визначаємо розрахунковий струм, Ip ,,А

=

17. Проводимо вибір проводу (кабеля)

17. Визначаємо розрахункову потужність конденсаторних батарей, Qр.к 

cosφ=        ,

 tgφ2=       

Qр.к = Рр∙ ( tgφ1- tgφ2) =           (      -        ) =           квар;

18. Приймаємо конденсаторну батарею

К                                         ;  Qу..к=          квар;

19. Обчислюємо нескомпенсованісь реактивної потужності,

Qнеск, квар

Qрм∙КвQн=          ∙         ∙          =                   квар;

Qнеск.= Qр-Qу..к=            -                =                   квар;

20. Знаходимо cosφ i tgφ після компенсації

21. Знаходимо розрахунковий струм після компенсації, Ip , А

22. Проводимо вибір проводу (кабеля) після компенсації

ВИСНОВОК ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В результаті виконання роботи студент повинен:

ЗНАТИ:

УМІТИ:

1. Засвоїти методику розрахунку і вибору компенсуючих пристроїв

1. Розрахувати компенсуючі пристроїв

2. Способи підвищення коефіцієнту потужності

2. Вибрати конденсаторну батарею

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ:

1. Способи підвищення коефіцієнту потужності.    

2. Компенсатори реактивної потужності.       

3.Методика розрахунку і вибору компенсуючих пристроїв.

PAGE  62


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27348. Воспитательные функции детского коллектива 20 KB
  Воспитательные функции детского коллектива. Функции коллектива. Выделяют три воспитательные функции коллектива: организационную детский коллектив становится субъектом управления своей общественно полезной деятельностью; воспитательную детский коллектив становится носителем и пропагандистом определенных идейнонравственных убеждений; стимулирования коллектив способствует формированию нравственноценных стимулов всех общественно полезных дел регулирует поведение своих членов их взаимоотношения. Типы и структура детского коллектива.
27349. Понятие «педагогическая технология» 19.97 KB
  Структура педагогического общения представляет собой развернутые во времени этапы взаимодействия педагога со своими учениками. Учитель вначале продумывает ход урока и особенности своего общения с классом а затем входит в класс и начинает свое взаимодействие с учениками. Он сначала осуществляет коммуникативную атаку это своеобразная борьба за инициативу в общении и управление процессом общения в ходе урока и только после этого проводит анализ состоявшегося взаимодействия с учащимися. В структуре педагогического общения можно выделить ряд...
27350. Школа как объект управления 18.37 KB
  Школа как объект управления. Школа – это целостная социальная организация. Школа – сложная многокомпонентная система. Школа – открытая система.
27351. Школа и педагогика в России конца XVIII-XX вв 20.98 KB
  Вестернизация российского образования в XVIII веке. были изданы Предварительные правила народного просвещения а затем Устав учебных заведений подведомых университетам 1804 в которых определялась структура образования в стране и система управления учебными заведениями. Создается единая система общего образования. Новая система образования предусматривала 4е ступени: высшая университеты в каждом округе средняя гимназии в каждом губернском городе промежуточная уездные училища по одному в каждом уезде низшая приходские...
27352. Личность в психологии 24.28 KB
  Индивидуальность – одна из сторон личности. Представление о структуре личности в различных психологических теориях Существует ряд психологических теорий описывающих структуру личности. В советской психологии сложилась традиция различения индивида и личности. При некоторых различиях в понимании личности и при общих различиях или подходах эти авторы определяли природу и свойства индивида и проводили линию различия демаркационную линию в одном и том же месте.
27353. ормально-динамическое направление 24.61 KB
  Соотношение а темперамента и успешности учебной деятельности б темперамента и характера. А Тип темперамента влияет не столько на успешность учебной деятельности обучающегося сколько на выбор способов исполнения учебной деятельности. Особенности темперамента человека не только проявляются в его поведении но и определяют своеобразие динамики познавательной деятельности и сферы чувств отражаются в побуждениях и действиях человека а также в характере интеллектуальной деятельности особенностях речи и т. Тип темперамента есть прирожденный...