66254

Математичний брейн-ринг

Конспект урока

Педагогика и дидактика

За цей час команда повинна знати відповідь а капітан підняти руку. Якщо команда дала невірну відповідь друга команда має можливість відповісти. Це гра переможцем якої стає гравець або команда яка виявить більшу ерудицію швидку реакцію на запитання.

Украинкский

2014-08-15

63.5 KB

16 чел.

Пчастина.

Павленко Ірина Юріївна - вчитель початкових класів загальноосвітньої школи

I – III ступенів №65 м. Маріуполя. Учитель вищої категорії.

Тема: Математичний брейн-ринг. 4 клас

Математичний брейн-ринг  - це одна з форм позакласної роботи з математики, яка лає учням можливість проявити себе у нестандартних ситуаціях, підводить до самостійних пошуків, висновків, узагальнень. Сприяє розвиткові уваги, швидкості реакції, пам'яті. Підвищує інтерес учнів до вивчення математики.

Приймають участь 2 команди.

Правила гри:

  1.  На обговорення питання даємо ЗО секунд.
  2.  За цей час команда повинна знати відповідь, а капітан підняти руку.
  3.  Капітан вирішує, хто буде відповідати.
  4.  Якщо команда дала невірну відповідь, друга команда має можливість відповісти.

Ведучий: Сьогодні ми проводимо математичний брейн-ринг. Це слово англійське. В перекладі означає: brain -  мозок, rang - арена боротьби. Це гра, переможцем якої стає гравець або команда, яка виявить більшу ерудицію, швидку реакцію на запитання.

В нашій грі приймають участь 2 команди.

Перша команда - "Розумники". Девіз: "Ми завжди вперед йдемо і удар Вам завдамо". Друга команда: "Веселі математики." Девіз: "Хай розум переможе силу".

(Команди займають свої місця, ведучий знайомить гравців з правилами гри)

Ведучий: Кожна гра починається з розминки.

I. Частина.

       Розминка:

  1.  Сьогодні вночі йшов дощ. Чи можна чекати на сонячну погоду через три доби?-(Ні).
  2.  Діда звуть Павло Івановичем, його онука звуть - Михайлом Миколайовичем. Як звуть онукового батька? - (Микола Павлович)

Який день тижня післязавтра, якщо завтра п'ятниця? (субота).

  1.  Рік тому Галинці виповнююсь 5 років. Якого віку вона буде через 5 років? - (11 років).
  2.  Па уроці фізкультури усі учні вишикувались в один ряд довжиною 25м. Скільки учнів було на уроці, якщо відстань між сусідніми школярами 1м? - (26 учнів).
  3.  З дому до школи Ігор ішов пішки, а Сашко їхав на велосипеді. Хто подолав більшу відстань? (Відстань однакова.)
  4.  Чи вистачить 40гривень, щоб купити 3 альбоми по 16 гривень кожний?
    (Ні. Не вистачить 8 гривень.)

II. Частина

Перевірка знань таблиці множення.

1. Розв'язати приклади, назвати слова, які отримали (країна, вогонь, майдан).

А

Б

В

І

Ґ

Д

Е

Є

Ж

3

И

І

Ї

Й

К

Л

М

Н

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

О

П

Р

С

Т

У

Ф

X

ц

Ч

Ш

щ

ь

ю

Я

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

зо

31

32

33

24:3+9= 45:9-4= 48:6+6= 21:7+3= 35:5-6= 70:7+8=

63:7+6= 9x4-15= 48:8+7= 90:9+8= 45x9-4= 54:9-5=

36:9-1= 8x8-45= 18x9+2= 7x7-30= 8x5-22= 3x8+7=


2) Поставити у виразі дужки, щоб були правильні відповіді:

60: 2x3 - 2x4 = 82

(60: 2x3) - (2x4) = 82

3) Поставити знаки дій і дужки так, щоб була правильна відповідь:

55555 = 100

5x5x5-5x5 = 100

(5 + 5 + 5 +5) х5 = 100 5-5 х (5-5: 5) = 100

ПІ. Частина.

Нумерація багатоцифрових чисел.

  1.  Катруся на аркуші паперу записала число 666 і запитала подругу, чи може вона збільшити число в півтора рази і зразу показати відповідь, нічого не записуючи. Подруга швидко виконала завдання. Як це їй вдалося? - ( 999 ).

 2.  Зміни зірочки числами:

                            ****- 1 = ***

(1000 - 1 = 999)

3.   Із цифр 4, 5, 8 склади шість трицифрових числа.

(458,485, 548, 584, 845, 854)

Запиши число, в якому 32 тисячі, а сотень у 2 рази менше

  (32 000 + 1 600 = 33 600 )

IV. Частина.

1. Відстань між двома містами 60 кілометрів. Третину усієї відстані

мотоцикліст проїхав за 4 хвилини. З якою швидкістю їхав мотоцикліст?

1) 60: 3 =20 (км)

2) 20:4   5 (км/сек)

2. Оля, Марійка та Наталка за контрольну роботу отримали різні оцінки, але двійок у них не було. Відгадайте, яку оцінку отримала кожна, якщо у Олі не трійка, а у Наталі не трійка і не п'ятірка.

(Оля -5; Марійка - 3; Наталка -4).

V. Частина.

Геометричний матеріал.

1. Пиріг прямокутної форми двома розрізами поділили на 4 частини так, що дві з них були чотирикутної форми, а дві трикутної. Як це зробили?

2) Квадратний аркуш паперу розріж на дві нерівні частини, а потім склади з  них трикутник. Як це зробити?

VІ. Частина.

Підведення підсумків змагання, нагородження переможців.

Література:

  1.  Богданович М.В. "Математичні віночки". – Київ 6 "Веселка", 1983 р.
  2.  Беденко М.В. "Множничок". – Київ: "А.С.К.", 2005 р.

3.Клименченко Д.В. "Збірник вправ з математики для початкових класів".   Київ: "Радянська школа", 1987 р.

               4. Микитинська М.І. "Математичні ігри". – Київ: "Радянська школа", 1980 р.

5. Лісневич Т.Г. "Цікаві задачі". – Тернопіль: "Мандрівець", 1998р.
    6. Сухарева Л.С. "Логічні задачі". – Харків: Вид. група Основа", 2008р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33382. Структура многопроцессорной СУ с параллельным обменом информации между процессорами 29 KB
  Верхний уровень управления системная магистраль. Нижний уровень управления локальные магистрали ВЧС1 ВЧС n. В качестве примера реализации данной структуры можно назвать СУ промышленных роботов: РБ242Б двухпроцессорная двухуровневая система управления с БОП Сфера 36 семипроцессорная двухуровневая система управления с модулем связи.
33383. Структура многопроцессорной СУ с последовательным обменом информации между процессорами 29.5 KB
  2 б в отличие от первой МП ВЧС имеют равные возможности обмена данными. Обмен осуществляется через адаптеры связи АС1АС3 подключенные к локальным магистралям соответствующих вычислителей и имеющих выходы на два последовательных канала обмена. Достоинством данной структуры является конструктивная автономность локальных ВЧС вычислитель возможность их встраивания в аппаратуру расположенную в различных местах общей системы управления при минимальном числе линий обмена и хорошей а в перспективе при использовании оптических каналов обмена ...
33384. Структура с ее перекрестными связями 29.5 KB
  Коммутация может осуществляться в каждом коммутирующем узле КУ матричной системы обеспечивая физическое подсоединение любого модуля памяти МП к любому процессору ПРЦ. Выход из строя части коммутатора не приводит к отказу системы так как функции процессоров коммутируемых этой частью могут быть распределены между другими процессорами системы. Данные системы используются там где необходимо получить максимальную производительность при вычислениях либо управлении.
33385. Структура с многошинными связями 29 KB
  ММПС с многошинными связями В ММПС с многошинными связями каждый процессорный модуль имеет доступ к любому модулю памяти при помощи собственных шин. Пропускная способность схем с многошинными связями ниже чем с матричным коммутатором но у них меньше и аппаратные затраты.
33386. Структура с общей шиной и общими модулями памяти 30 KB
  ММПС с общей шиной отличаются наибольшей простотой организации связей и наименьшими аппаратными затратами. Основными недостатками таких систем являются ограниченная пропускная способность общей шины и невысокая надежность так как выход из строя общей шины приводит к отказу всей системы. Структуры с общей шиной ШД в настоящее время получили наибольшее распространение.
33387. Структура с общей шиной и раздельной памятью 31.5 KB
  ОШ служит только для межпроцессорного обмена в процессе взаимодействия программных модулей выполняемых на разных ПРЦ. ММПС с объединёнными локальной и общей памятью процессоров Физически отдельная ОМП общая память может располагаться как на шинах ПРЦ так и на ОШ рис. Наибольшим быстродействием обладают структуры в которых общая память физически отделена и расположена на шинах ПРЦ так как в этих случаях отсутствуют конфликты при одновременных обращениях одного из ПРЦ в область локальной памяти и других ПРЦ в область общей памяти....
33388. Система управления МАЯК 600 на базе промышленного компьютера. Характеристика, структура 36 KB
  УЧПУ Маяк600 относится к многопроцессорным системам класса CNC. Структурная схема УЧПУ представлена на рис. УЧПУ предназначено для управления технологическим оборудованием и позволяет управлять 8 следящими приводами подач. Основные технические характеристики УЧПУ Маяк600 Наименование параметра Величина 1.
33389. Система управления Маяк 600 на базе ПК. Характеристика СУ, назначение модулей СУ 41.5 KB
  Основные технические характеристики УЧПУ Маяк600 Наименование параметра Величина 1. Максимальное число связей с электрооборудованием станка для одного блока вводавывода входы выходы 48 32 УЧПУ состоит из двух функциональных блоков: блока управления БУ и пульта оператора. Возможность работы с различными комбинациями модулей позволяет оптимально сконфигурировать УЧПУ применительно к управлению конкретным технологическим оборудованием. Компьютер БУ управляет УЧПУ по программе базового программного обеспечения хранящейся в электронном Flsh...
33390. СУ класса PCNC FMS 3000. Назначение, состав, структура 41 KB
  Устройство числового программного управления УЧПУ FMS3000 разработано на базе промышленной рабочей станции WS612 и комплекта плат сбора данных и управления. УЧПУ предназначено для управления различными станками и механизмами. Основные технические характеристики УЧПУ FMS3000: Количество одновременно управляемых осей систем координат . 24 Программное обеспечение УЧПУ реализовано на базе ядра жесткого реального времени.