66280

Твоя країна – Україна. Символи держави. Розробка проекту «Славетні українці»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Дати уявлення про Україну як незалежну державу, про державну символіку; розширити і уточнити відомості про період козаччини; розвивати мовленнєву діяльність, уміння слухати своїх товаришів, робити аналіз сказаного...

Украинкский

2014-08-16

397.5 KB

21 чел.

Я і Україна. Навколишній світ

2 клас

Урок № 24

Тема: Твоя країна – Україна. Символи держави. Розробка проекту « Славетні українці ».

Мета: Дати уявлення про Україну як незалежну державу, про державну символіку; розширити і уточнити відомості про період козаччини; розвивати мовленнєву діяльність, уміння слухати своїх товаришів, робити аналіз сказаного; формувати усвідомлення своєї приналежності до України, громадянську компетентність; виховувати патріотичні почуття.

Обладнання: Державні символи України, карта « Україна », Конституція України, тлумачний словник.

                                                Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

                        Де Дніпро наш котить хвилі,

Рве стрімкі пороги,

Там країна вся зелена,

Славний край розлогий.

Там козацтво виростало,

Слави, волі здобувало.

Україно, Україно,

Славний край козачий!

  •  Історія кожного народу має свої символи і атрибути. Які символи нашої країни ви знаєте?

ІІ.  Робота над темою

1). Виклад нового матеріалу

-  Коли називають держави, які розташовані в центрі Європи, то, звичайно згадують Швейцарію, Австрію, Чехію, Польщу… А проте саме на українській землі, поблизу карпатського міста Рахова, знаходиться географічний центр Європи.

    Україна є великою європейською і світовою державою. Її площа становить 603,7 млн кв. км.  У державі проживає близько 45 млн чоловік. За територією Україна посідає перше місце після Росії, за населенням – п’яте місце  з- поміж країн Європи.

   Ось перед вами книжечка « Конституція України ». А чи знаєте ви, що таке

« Конституція України »? ( Конституція – це Основний Закон нашої держави. Складається вона з 15 розділів. Конституція була прийнята 28 червня 1996 р. на 5 сесії Верховної Ради України. В ній записані права й обов’язки громадян України. )

  Зупинимось на статті 20 Конституції України.

  Який перший символ описується у статті? ( Герб )

                 

                                             Герб

Наш Герб – тризуб,

Це воля, слава й сила;

Наш Герб – тризуб.

Недоля нас косила, та ми зросли, миє,

                                 Ми завжди будем.      ( Н.Поклад )

       Другим державним символом України є Прапор. Що про нього сказано у Конституції?     

                                               Прапор

Синьо-жовтий прапор маєм:

Синє небо, жовте жито;

Прапор свій оберігаєм,

Він – святиня: знають діти.   ( Н.Поклад )

      Третім символом нашої держави є національний Гімн – урочиста пісня – символ нашої державної єдності. Автори П.Чубинський і М. Вербицький. Слухати Гімн потрібно стоячи, мовчки, з гордо піднесеною головою.

                                           Державний Гімн

Це наша клятва, заповідь священна,

Хай чують всі – і друзі й вороги,

Що Україна вічна, незнищенна,

Від неї лине світло навкруги.   ( Н.Поклад )

      Кожен народ, маючи свою історію, має свої історичні святині: прапор, герб, гімн.

ІІІ.  Фізхвилинка

Привітний і світлий наш сонячний дім.

Як радісно й весело жити у нім!

Тут мамина пісня і усмішка тата,

В любові й добрі тут зростають малята.

Дзвінка наша пісня до сонечка лине:

« Мій сонячний дім – це моя Україна!»

ІV.  Розробка проекту « Славетні українці »

1).  -  Народним символом України є славні сторінки козаччини. Сьогодні ми на одну мить поринемо в далеке минуле нашої країни і помандруємо козацькими стежками. На хвилинку закрили очі й думками перенеслись на Дніпровські пороги. Ось ми на Січі. Клас наш – це кіш, а невеликі групи – курені.

Любі друзі! Поведу таку я річ,

Що ви знаєте про Січ

І про нашу Україну?

Розкажи усім нам, сину!

  -  Наша стежина буде складатися з кількох стежок:

        -  Козацька ( довідаємось, хто такі козаки ).

        -  Зустрічі в літературному салоні.

        -  Кодекс лицарської звитяги.

        -  Стежина сюрпризів.

2. Виступи учнів

1 курінь.   Хто такі козаки?

1-й учень.- Скрутно жилося українському народові під пануванням чужих володарів, бо на той час селяни ( холопи ) не мали своєї землі й працювали на панів ( вельмож ). Пан міг продати холопа або й навіть убити. Деякі волелюбні люди не могли стерпіти такої неволі й утікали в степи за Дніпрові пороги.

         Ці люди називалися « козаки », - може від татарського слова « кайзак », що значить « вільний чоловік », « безстрашний вояк ». А що козаки жили за порогами Дніпра, то їх названо « запорожцями ».

2-й учень.- Спершу жили козаки невеликими гуртами по степах; там вони полювали, а на зиму верталися крадькома в села. Але пізніше згуртувалися разом у військові загони, вибирали своїх отаманів і жили на великих островах серед Дніпра. Те місце називалося Січ.

3-й учень.                Що говорить нам « козак »?

Це крилате, горде слово

Чом завжди буває так,

Що світлішає від нього?

Козаки – це вільні люди

Козаки – безстрашні люди!

Козаки – борці за волю!

За щасливу нашу долю!

Учитель   – Були серед козаків люди, які згуртовували їх, вчили військовій справі, вели у бій – це козацькі ватажки. Наступна розповідь про них. Ми зустрічаємось у літературному салоні з народними звитяжцями.

2 курінь   Зустрічі в літературному салоні

1 учень    -  Першим кошовим Запорозької Січі був Дмитро Вишневецький

 ( Байда ). Він походив з роду давніх українських князів з міста Вишнівця на Волині. У 1545 р. уперше згадується в історичних джерелах. Під його проводом приблизно у 1550 р. збудували собі запорожці першу Січ на острові Хортиця, серед Дніпра. Той острівець оточили валом і частоколом, а над брамами поставили гармати.

             Князь Дмитро Вишневецький зібрав на Січі найкращих козаків і повів війну з татарами. Декілька років він воював з бусурманами і загинув геройською смертю. Народ назвав його Байдою і склав про нього пісню, яку співають і зараз. ( Звучать останні куплети «Пісні про Байду». )

2 учень-                       Славне Військо Запорізьке

                                       Ти, наш лицарю, зібрав.

                                       На острові, на Хортиці,

                                       Січ преславну збудував.

                                       Першим ти вказав козацтву,

                                       Як топтать до слави шлях:

                                       Йти за море, ріки, гори,

                                       Не сидіти по степах...

3 учень                                 І сконав ти в Царгороді

                                             Під руками ворогів,

                                             Але віри, ні народу

                                             Відректися не хотів.

                                             То за це тебе, наш князю,

                                             Ввесь народ славить в піснях:

                                             Хто за рідний народ гине,

                                             Той живе по ста віках!               

                                                                                    ( Ю.Шкрумеляк)

4 учень -  Патріот своєї землі, людина нестриманої, кипучої енергії, Петро Конашевич-Сагайдачний  (1577 -1622 р.р.) не міг спокійно миритися із жахливими турецько-татарськими набігами, вирушає на Січ, де очолює відважні морські походи на невеличких судах ( чайках ), визволяючи бранців та рабів з неволі. Сагайдачний водив свої чайки навіть під Цар-город і спалив передмістя султанської столиці.

           Петро Конашевич-Сагайдачний – найталановитіший козацький ватажок, державний діяч, захисник української культури й духовності, поборник освіти: Львівській і Київській школам він передав 1500 золотих монет, а після смерті все своє майно заповідав українським школам.

5 учень. -      Іван Сірко (1605-1680 р.р.) народився на Харківщині. Протягом 20 р. він не залишав зброї, проявляючи військовий хист, завзято відстоюючи козацьку волю, стародавні запорозькі звичаї. Цього вірного сина українського народу 15 років обирали козацьким отаманом. Свою місію Іван Сірко вбачав в обороні кордонів рідної землі, відстоюванні незалежності України. Талант Івана Сірка-полководця проявився у сутичках з турецькими ордами.

Учитель:   Великий художник І.Ю Рєпін створюючи картину « Запорожці пишуть письмо турецькому султану », доніс до нас дух незалежності, сили, волелюбності українського народу. Це були, як писав Рєпін, сміливі голови, герої, повні мужності та моральної сили. Дотепний, дошкульний лист турецькому султану, який марив про підкорення Запорізької Січі, увійшов в історію. Розповідають, що листа диктував сам отаман Іван Сірко.

6 учень – З   55 битв із татарами не програв жодної. Був нещадним до ворогів та зрадників віри й України. Татари його ім’ям лякали дітей.

7учень. –                 Знає Корсунь і Пилява,

                                 Знають Жовті води,

                                 Як водив своє козацтво

                                 Богдан у походи.  ( Історична пісня)

8 учень -  Богдан Хмельницький ( 1595 – 1657р.р.) – політичний і державний діяч, засновник Української гетьманської держави. У пам’яті народній він залишився як національний герой. Богдан Хмельницький почав війну з Польщею, бо на той час 10 років жили козаки під польським ярмом. Дякуючи йому, Україна стала вільною і незалежною. Під його знаменами козацтво звільнило Україну від панування Польщі та Литви. Мрією Хмельницького було бачити Україну вільною державою.

  •  Чи здійснилися мрії Богдана Хмельницького?

( Відповіді учнів )

3 курінь   Кодекс лицарської звитяги

Учитель-  Козаки жили за певними законами або звичаями.

1 учень.-  Чи не найвище цінували козаки дружбу! У військовому, повному небезпек житті, козак потребував вірного товариша. Існував звичай побратимства: у присутності священика козаки давали клятву, мінялися хрестами, тричі цілувалися і виходили з церкви рідними братами до кінця життя. Бувало в походах побратими не зїдять один без одного і шматка хліба, в боях билися поруч і рятували один одного від смерті. ( Кадр із к/ф «Вогнем і мечем»)

Учитель:  -  Із століття в століття козаки формували свої кращі риси характеру, які склали кодекс лицарської звитяги. Тобто це були закони, за якими жили козаки. Вони актуальні й сьогодні.

  •  Чому козаки йшли на боротьбу з ворогом знаючи, що можуть загинути? ( Любов до України)
  •  Чи була їм з цього вигода? ( Безкорисливість)
  •  Яким було ставлення один до одного? (Щира дружба)
  •  Козаки ладні були загинути, але не потрапити у неволю!

( Волелюбство)

4 курінь    Стежина сюрпризів

Журналісти беруть інтерв’ю

- Чому козаків називають народними звитяжцями?

- Які риси характеру козаків ви б хотіли успадкувати?

Ерудит-лото

  1.  Кого називали в Україні козаком?

а) кріпосного селянина;

б) багатого вельможу;

в) безстрашного лицаря ( ! ).

     2.   Де знаходилась козацька Січ?

           а) за Дніпровськими порогами ( ! );

           б) в причорноморських степах;

           в) берег Криму.

     3.  Як називалось місце, де жили козаки?

           а) мазанка;

           б) намет;

           в) курінь ( ! ).

      4.  Хто був першим козацьким гетьманом?

           а) П.Сагайдачний ;

           б) І.Сірко;

           в) Д. Вишневецький ( ! )

       5.  Як називались козацькі судна?

            а) галери;

            б) чайки ( ! );

            в) пироги.

V.    Підсумок

Учитель -  Чи сподобалась вам подорож козацькими стежинами? Що найбільше запам’яталось?

-     Діти, ви є нащадками славних українських козаків. Тож любіть Україну, шануйте її народ. Хай кожен з вас своїми вчинками і добрими справами доведе, що козацькому роду нема переводу!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14687. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СИНТЕЗИРОВАННОЙ МЕТОДОМ МОДАЛЬНОГО ОПТИМУМА 166.5 KB
  абораторная работа №6 7 ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ СИНТЕЗИРОВАННОЙ МЕТОДОМ МОДАЛЬНОГО ОПТИМУМА Цель работы: Получение практических навыков синтеза систем автоматического регулирования АСР методом модального оптимума. Ана...
14688. Определение параметров и основных характеристик однофазного трансформатора 1.13 MB
  Лабораторная работа №4 Определение параметров и основных характеристик однофазного трансформатора. Цель работы. Изучение устройства и принципа действия однофазного трансформатора. Изучение схемы замещения трансформатора и опреде
14689. Исследование асинхронного трехфазного электродвигателя с короткозамкнутым ротором 1.48 MB
  Лабораторная работа №5 Исследование асинхронного трехфазного электродвигателя с короткозамкнутым ротором. Цель работы. Изучение принципа действия трехфазного асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором. Изучение основных сво
14690. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОГЛОЩЕНИЯ γ – ИЗЛУЧЕНИЯ ВЕЩЕСТВОМ 85 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №27 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОГЛОЩЕНИЯ γ ИЗЛУЧЕНИЯ ВЕЩЕСТВОМ Поток γ излучения проходя через толщу вещества ослабляется. Пусть на поверхность пластинки падает N0 γ квантов определенной энергии. Найдем число γ квантов прошедших через образ...
14691. ОСНОВЫ ДОЗИМЕТРИИ 119 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №26 ОСНОВЫ ДОЗИМЕТРИИ Дозиметрия радиоактивного излучения есть один из разделов прикладной физики ядра и элементарных частиц. Дозиметрия первоначально возникла в связи с открытием рентгеновских лучей и их вредным воздействием на живой организм. ...
14692. ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ СЦИНТИЛЛЯЦИОННОГО СЧЕТЧИКА ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ 59 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №25 ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ СЦИНТИЛЛЯЦИОННОГО СЧЕТЧИКА ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ Задание для подготовки к лабораторной работе: По указанной литературе изучите устройство и принцип работы сцинтилляционного счетчика иониз
14693. ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ ГАЗОРАЗРЯДНОГО СЧЕТЧИКА ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ 75 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №24 ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ ГАЗОРАЗРЯДНОГО СЧЕТЧИКА ИОНИЗИРУЮЩИХ ИЗЛУЧЕНИЙ Задание для подготовки к лабораторной работе По указанной литературе изучите устройство и принцип работы газоразрядного счетчика ионизирующих излучений...
14694. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЦЕНТНОГО СОДЕРЖАНИЯ KCl В СМЕСИ KCl+NaCl 32 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №23 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОЦЕНТНОГО СОДЕРЖАНИЯ KCl В СМЕСИ KClNaCl Природный калий представляет собой смесь изотопов: К3993 К4003 К4167. Изотопы К39 и К41 стабильны изотоп К40 радиоактивен с периодом полураспада 14109 лет. Радиоактивное превращение калий40 прот
14695. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ α-ЧАСТИЦ ПО ВЕЛИЧИНЕ ИХ ПРОБЕГА В ВОЗДУХЕ 53 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №22 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭНЕРГИИ αЧАСТИЦ ПО ВЕЛИЧИНЕ ИХ ПРОБЕГА В ВОЗДУХЕ Ядра некоторых изотопов как естественных так и искусственных могут самопроизвольно превращаться в другие ядра. Такие превращения ядер называют радиоактивным распадом. При испу...