66287

Народні свята весняного циклу. Дослідження змісту свят

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: збагатити знання дітей про народні свята весняного циклу; дослідити зміст цих свят; розвивати дослідницькі вміння, зв’язне мовлення, творчі здібності, вміння співпрацювати у групах; виховувати почуття любові і поваги до традицій українського народу, природи рідного краю.

Украинкский

2014-08-16

283 KB

8 чел.

Гречана Ольга Михайлівна, вчитель початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Смілянської міської ради Черкаської області

Конспект уроку «Я і Україна» (3 клас)

Тема. Народні свята весняного циклу. Дослідження змісту свят

Мета: збагатити знання дітей про народні свята весняного циклу; дослідити зміст цих свят; розвивати дослідницькі вміння, зв’язне мовлення, творчі здібності, вміння співпрацювати у групах; виховувати почуття любові і поваги до традицій українського народу, природи рідного краю.

Епіграф до уроку:

                                                       Знов починається весна!... 
                                                               Знов починаються дива...

                                                                              Анатолій Костецький

Обладнання: комп’ютерна техніка, презентація до уроку «Весна іде»

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку

II. Актуалізація опорних знань учнів

Вчитель. Діти, наш урок ми розпочинаємо із загадки.

Де вона проходить – 
Там травиця сходить,
Квіти розцвітають,
Солов’ї співають.
Хто вона?
(Весна)

Так, Весна прийшла на нашу Землю.  
Знов починається весна – 
знов починаються дива!.. 
То серед двору із-за снігу 
раптово визирне трава, 
то раптом лагідні веснянки 
засіють щоки та носи 
чи розщебечуться ще зранку 
птахи на сотні голосів! 
А вчора! 
Вчора! 
Що й казати! 
Всі веселилися до сліз: 
Славко – дражнила й задирака! – 
Наталці проліски приніс!.. 
І зовсім це не дивина – 
так починається весна!

Давайте разом помилуємося найгарнішою порою року – весною і тими дивами, які вона дарує світові.

Перегляд презентації «Весна іде» (Учитель декламує поетичні рядки до зображень весняної природи)

Обговорення за запитаннями

  1.  Підніміть руку, у кого весна – улюблена пора року.
  2.  За що ви любите весну?
  3.  Як ви гадаєте, чому художники зображують весну гарною і молодою?
  4.  Чи сподобалось вам, як художники зобразили весну на тих малюнках, які ми тільки-но переглянули?

Учитель. Так, Весна завжди уявлялася людям прекрасною чарівною дівчиною.  З її приходом оживає природа, радістю сповнюються серця людей.

ІІІ. Оголошення теми уроку

Учитель. Сьогодні ми розглянемо з вами весняні народні свята, традиції  їх проведення. Тема нашого уроку «Народні свята весняного циклу. Дослідження змісту свят».

Для того, щоб найкраще познайомитися з весняними святами, ми з вами створили групи «дослідників» різних свят: свята Стрітення, Масляної, Великодня і Вербної неділі, Зелених свят та свята Матері. Гадаю, «дослідники» добре підготувалися і зможуть сьогодні якнайкраще продемонструвати свою роботу.  

ІV. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Разом з пробудженням природи від зимового сну в Україні розпочинається цикл народних весняних свят, пов’язаних зі стародавніми міфами та віруваннями, християнськими традиціями. Ці свята супроводжувалися  піснями, іграми та хороводами.

Першою зустріччю весни можна назвати Стрітення, яке святкується 16 – го лютого. Давайте послухаємо, що нам розкажуть про Стрітення «дослідники» з першої групи.

Презентація досліджень першої групи «дослідників»

Свято «Стрітення»

1-ий учень. У народі кажуть, що 16-го лютого в день свята Стрітення весна із зимою зустрічається. Зима – це стара баба, а весна – молода дівчина. Вони сперечаються. Хто кого переможе в суперечці, той і пануватиме.

2-ий учень. Люди в цей день уважно слідкують за погодою, бо вона віщує прихід весни. Якщо після обіду потепліє, то перемогла весна. Якщо погода видасться холодною, то зима ще довго простоїть, протримаються холоди. Вважається, що після Стрітення починає прокидатися земля і вилітають з вирію птахи, щоб повернутися додому.

3-ій учень. У день Стрітення в церквах святять воду, приносять її додому і пильно бережуть. Цій воді надається магічна сила. В народі її вважають цілющою.

Учитель. Отже, перше весняне свято Стрітення символізує зустріч зими і весни. Давайте, подивимося, як учні першої групи інсценізували зустріч Зими і Весни.

Інсценізація «Зустріч Зими і Весни» («Весна» – гарна, уквітчана; «Зима» -  у негарному вбранні, сива, з порожньою торбою)

«Весна». Боже поможи тобі, Зимонько!

«Зима». Дай Боже здоров’я і тобі, Весно!

      «Весна». Я несу Землі тепло і сонце. Скрізь засіяла ранні квіти і травичку шовкову, м’яку.

«Зима». Ти засіяла квіти? Не поспішай радіти! Я їх вкрию снігами! Даремно ти поспішала, бо моєму царюванню ще не настав край.

«Весна». Яка ж ти люта, сестро! Лютуй не лютуй, а час твій минув. Людям ти вже набридла холодами та морозами. Он як потягнулися до мене діти, хочуть хоч трішки тепла!

«Зима». Неправда, мене теж люблять діти. Вони так раділи моїм новорічним святам, пухкому снігу, свіжому морозу. Із задоволенням ліпила малеча снігових баб, гралась у сніжки, каталась на санчатах.

«Весна». Та поглянь на себе, Зимонько! Яка вже з тебе цариця з порожньою торбою? Я краща від тебе, бо зі мною людям весело, вони співають і танцюють. Моє сонечко всіх зігріває, дає людям тепло, а куди я ступаю, там сонце сяє, все навколо оживає!

Дівчатка співають веснянку.

Учениця

Утікай, утікай, біла Зимонько,

Вже нема, вже нема в тобі силоньки!

Йде Весна, йде Весна-чарівниченька,

Потемніє, почорніє твоє личенько..

«Зима»

Що ж, прощавайте, любі друзі!

Прощавай і ти, Весно красна,

Прощаюсь з вами усіма.

Здорові будьте!

Через рік я знову

Свою вам казку принесу зимову.

«Зима» йде.

Учениця

Весно! Весно! Що ти нам принесла?

«Весна»

Я принесла на дерева – цвіту,

А на поле – жито,

На травичку – росу,

На дівчаток – красу,

А на хлопчиків – силу,

Щоб росли і міцніли!

Учитель. Дякуємо першій групі за цікаве і гарне представлення свята Стрітення.

Фізкультхвилинка

Ось іде до нас весна

Все навколо ожива:

Підсніжники прокидаються,

Проліски посміхаються,

Пташки прилітають,

Діти вибігають,

На луках стрибають.

А тепер слово надаємо другій групі, яка підготувала розповідь про наступне велике свято весняного циклу – Масляну.

Презентація роботи другої групи

Свято Масляна

1-ий «дослідник». Масляна починає весну і закінчує зиму. Триває це свято тиждень. Традиційно у цей тиждень  печуть ось такі млинці (демонструє млинці). Вони круглої форми і символізують Сонце.  

2-ий «дослідник». У неділю – останній і найважливіший день Масляни – влаштовували проводи зими, водили хороводи, дарували одне одному подарунки, розігрували вистави й спалювали опудало Масляни.

Ось і ми підготували вам маленьку виставу.

Інсценізування

Перший хлопчик.                      

Іде, іде дід, дід.

Несе, несе міх, міх.

Отакий дідище, такий холодище!

Перша дівчинка.     

Як розкриє міх, міх – проморозить всіх, всіх.

Не дамо, малята, міх той розкривати.

Міх той розкривати, холод випускати.

Другий хлопчик.                      

Будемо, малята, зиму проганяти!

«Опудало».

Ще лютує зима хуртовинами,

Ще стоять тріскучі морози.

Друга дівчинка.     

Опудало зими хоч і пнеться, дметься,

А пройде Громиця – водою розіллється.

А ну, діти, женіть Опудало.

Будемо Масляну святкувати,

Весну дожидати!

Перша дівчинка. А чи є у вас, хлопці, сірники?

Перший хлопчик. А навіщо?

Друга дівчинка. Опудало підпалити.

Другий хлопчик. Та знайдуться.

«Опудало» тікає, діти – за ним.

Учитель. Дякуємо другій групі за цікаве представлення свята Масляної.

Серед весняних свят українців найбільшим багатством обрядових дій та звичаїв виділяється свято Паски – Великодня, з яким пов'язані звичаї випікання паски, обрядового печива, фарбування яєць, весняні ігри й танці молоді, ушанування пам'яті про померлих родичів та інші обряди.

Про традиції свята Великодня та Вербної неділі, яка передувала цьому великому святу, розкажуть нам «дослідники» із третьої групи.

Презентація роботи третьої групи

1-ий учень. Від Вербної неділі починають активну підготовку до Великодня: варять яйця і розписують писанки, фарбують крашанки, начиняють ковбаси, випікають паски.

У Вербну неділю люди ідуть до церкви і освячують вербу. За легендою, коли Ісус Христос в'їжджав у Єрусалим верхи на віслюку, люди стелили на його шляху пальмові гілки. Це поклало початок звичаю святити гілки. А оскільки пальмових гілок в Україні немає, то українці святять  гілки із верби.

2-ий учень. 

Тоненьким прутиком
З вербовим котиком
Себе вітаємо
Легеньким дотиком...
Радісну вістку
Собі говоримо,
Що день великий
Не за горами,
Що вже за тиждень
Буде Великдень! (
Марія Хоросницька)   

3-ій «учень». Діти жартома били один одного свяченим вербовим гіллям по дорозі із церкви. Ось так, як це покажуть зараз Сашко і Вадим.

Інсценізування

Сашко (легенько б’є вербовою гілочкою Вадима)

Верба б’є, не я б’ю,
За тиждень – Великдень!
Уже недалечко
Червоне яєчко.

Вадим (легенько б’є вербовою гілочкою Сашка):

Лоза б’є, не я б’ю,
За тиждень  - Великдень!
Будь здоровий, як вода,
І багатий, як земля.

Нумо, пензлик, потанцюй,
Гарно писанку малюй.
Буде небо і земля,
І ставочок, і поля.

3-ій «учень». До нашого часу збереглася традиція у Великодній тиждень виготовляти писанки. Часто цим займалися дівчатка, які, розписуючи писанки, купали кожне яєчко у фарбах, розмальовували так, щоб сподобались писанки мамі. Ось ми хочемо продемонструвати ті писанки, які виготовили дівчатка нашої групи.

Представлення юними майстринями виготовлених власноруч писанок.

3-ій учень. А ще писанками грали у різні ігри. Найвідоміша гра з писанкою – «навбитки». Ми покажемо, як грають у цю гру. Діти стають у коло, тримають у руці писанку. Дівчинка розпочинає гру.

Учитель.

Стали діти у кільце,
В кожного в руці яйце.
Галі випало на славу
Розпочати цю забаву —

Дуже милу, престару
Великодню гарну гру.
Ходить дівчинка кільцем
І постукує яйцем.

Що не стукне — «Трісь» та «Ай!»
А в самої ціла — й край.
Бач, яке воно міцне!
Галя далі радо йде,—

«Трісь» та «Трісь»!
Аж раптом «Хрусь»...
Гру продовжує Петрусь.

Учитель. Дуже дякуємо нашій третій групі за цікаве представлення традицій свята Великодня.

У травні святкується День Матері. Мама – найдорожча людина для кожного з нас. В усі часи всі народи пов’язували з нею все найкраще, шанували її, як найбільшу святиню. Мати – берегиня роду людського, корінь життя, тому День Матері і святкується навесні, коли відроджується життя.  

Про свято Матері нам розкажуть «дослідники» із четвертої групи.

Презентація роботи четвертої групи

1-ий учень. Ми дослідили історію виникнення свята – Дня Матері. Молода американка Ганна Джарвіс втратила матір. Смерть її була раптова і передчасна. Ганна боляче переживала трагедію і звернулася до законодавчої влади з пропозицією вшановувати матір один раз на рік, навесні. Вона пов’язувала це святкування з квіткою. Хто мав живу матір, повинен був у цей день приколоти до одягу рожеву квітку, а в кого мати померла, – білу.

2-ий учень. 1914 року Конгрес США прийняв постанову про введення свята – Дня Матері. Цю ідею підхопили в усьому світі. В Україні, на Галичині, День Матері відзначали вперше у 1929 році.

Нині це свято знову повернулося до нас. Воно уособлює в собі три найдорожчих образи: Матері Божої, Матері України і рідної неньки.

3-ій учень.

Молитва

Молю тебе, Мати, щирими словами:

Змилуйся над нами.

Силу і здоров’я дай нам, Боже Мати,

Поможи нам вчитись, чесно працювати.

Щоб була утіха для рідної мами –

Змилуйся над нами.

Дай нам оминути всяку злу пригоду,

Дай рости на користь рідного народу.

4-ий учень. До Дня Матері ми підготували подарунки своїм матусям. Хочемо вам продемонструвати їх.

Учні демонструють малюнки, аплікації, поробки, виготовлені для матусь власноруч.  

Учитель. Діти, ви дуже добре дослідили весняні свята і цікаво представили результати своїх досліджень. Давайте поаплодуємо один одному.

V. Підсумок уроку

Рефлексія

Метод «Мікрофон»

Діти, поділіться своїми враженнями від нашого уроку. Чи сподобався вам наш урок? Що вам найбільше сподобалося, запам’яталося? Яке свято вас найбільше привабило? Про яке свято ви розкажете мамі? Чи сподобалося вам досліджувати?

VІ. Домашнє завдання. Опрацювати матеріал «Зелені свята та Іван Купало», провести індивідуальні дослідження свята.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33329. Службы электросвязи. Назначение, структура, назначение элементов 12.5 KB
  Служба электросвязи СлЭ представляет собой организационнотехническую структуру на базе сети связи или совокупности сетей электросвязи обеспечивающую обслуживание связью пользователей с целью удовлетворения их в определенном наборе услуг электросвязи. В зависимости от принадлежности сети связи подразделяются на: общего пользования составная часть ЕСЭ РФ открытая для пользования всем физическим и юридическим лицам; ведомственные корпоративные сети электросвязи министерств и иных федеральных органов исполнительной власти...
33330. Телематические службы. Назначение, структура, назначение элементов 18.63 KB
  Первая телематическая служба Телетекст появилась в начале 80х годов. Телефакс факсимильная служба общего пользования предназначенная для передачи сообщений между абонентскими факсимильными аппаратами. Факсимильная служба группы 1 осуществляет аналоговую передачу без сжатия данных и передачу факсимильных сообщений по ОАКТС. Факсимильная служба группы 2 имеет ограниченные возможности сжатия данных страница текста передается по ОАКТС за 3 мин.
33331. Структура взаимоувязанной сети связи РФ. Общедоступные и корпоративные сети связи 64.78 KB
  Общедоступные и корпоративные сети связи. Вместе с тем сети общего пользования Министерства связи не справлялись с требуемыми объемами передачи сообщений требуемых для нормального экономического развития страны и поэтому ряд министерств и ведомств стали создавать свои сети для удовлетворения собственных нужд. В 70х годах было принято решение о создании Единой автоматизированной сети связи ЕАСС Союза ССР.
33332. Способы коммутации и их классификация 19.81 KB
  Методы коммутации в сетях электросвязи Для доставки сообщений в сетях электросвязи могут быть установлены соединения двух видов: долговременные и оперативные. Известны два основных принципа оперативной коммутации: а непосредственное соединение; б соединение с накоплением информации. При непосредственном соединении осуществляется физическое соединение входящих в узел коммутации УК каналов с соответствующими адресу исходящими каналами.
33333. Коммутация каналов. Достоинства и недостатки. Области применения 25.59 KB
  Коммутация каналов обеспечивает предоставление каждой паре абонентов последовательности каналов сети для монопольного использования. В классической схеме в коммутации каналов BC участвуют функциональные блоки физического уровня 11B1C и физические процессы ФП узлов коммутации каналов либо узлов смешанной коммутации рис 3. Структура коммутации каналов В результате происходит сквозная коммутация и между взаимодействующими абонентскими системами либо административными системами KE образуется последовательность логических каналов...
33334. Коммутация сообщений и пакетов. Достоинства и недостатки. Области применения 29.06 KB
  Коммутация пакетов обеспечивает передачу пакетов из одного канала в другой подключенный к этому узлу.3 выполняется на базе одного и того же оборудования коммуникационной сети но позволяет обеспечить как коммуникацию каналов при N=1 так и коммуникацию пакетов при N=3. Первая оказывается дороже но строго гарантирует адресатам время доставки пакетов.
33335. Профессиональные системы подвижной радиосвязи 27.42 KB
  Профессиональные частные системы подвижной радиосвязи PMR Professionl Mobile Rdio PMR Public ccess Mobile Rdio исторически появились первыми. Системы обеспечивающие взаимодействие с телефонными сетями общего пользования получили название частных PMR а не обеспечивающие такого взаимодействия профессиональных PMR т. Профессиональные частные системы подвижной радиосвязи В системе с общедоступным пучком каналов транкинговые системы Рис.
33336. Сотовые системы радиосвязи 23.81 KB
  Тогда требуемые для 01 жителей Москвы 250 каналов можно получить например разделением обслуживаемой территории радиусом в 50 км на 25 ячеек радиусом по 10 км с организацией в каждой ячейке только 10 радиоканалов с одним и тем же набором частот. Группа ячеек в зоне обслуживания с различными наборами частот называется кластером. Обычно ее развертывание начинается с небольшого числа крупных ячеек которые через некоторое время постепенно трансформируются в большее число более мелких ячеек. При этом пропускная способность сети на территории...
33337. Системы персонального радиовызова 15.32 KB
  Современный рынок услуг подвижной связи характеризуется высокими темпами развития систем персонального радиовызова СПРВ которые гармонично сопрягаются с системами радиосвязи и передачи данных. По назначению СПРВ можно разделить на частные ведомственные и общего пользования. Частные СПРВ обеспечивают передачу сообщений в локальных зонах или на ограниченной территории в интересах отдельных групп абонентов. Под СПРВ общего пользования понимается совокупность технических средств через которые через ТФОП происходит передача в радиоканале...