66291

Різновиди професійної музики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Різновиди професійної музики. Ознайомити учнів з різновидами професійної музики: вокальна та інструментальна професійна музика поняттям цикл інструментальних концертів на прикладі творчості А. Виховувати інтерес до творів італійської інструментальної та вокальної класичної музики...

Украинкский

2014-08-16

105 KB

6 чел.

5 клас. Урок 18

Тема. Різновиди професійної музики.

Мета. Ознайомити учнів з різновидами професійної музики: вокальна

та інструментальна професійна музика, поняттям «цикл інструментальних концертів» на прикладі творчості А. Вівальді та його творів. Розвивати вміння учнів давати характеристику музичному образу твору, розрізняти на слух засоби музичної виразності, розвивати вміння створювати візуальні образи до музичного твору, продовжувати розвивати вміння створювати власні пісні на основі віршованого тексту. Виховувати інтерес до творів італійської інструментальної та вокальної класичної музики, пісень українських композиторів.

Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, мультимедійна презентація,

компютер.

Основні поняття для засвоєння: різновиди професійної музики: вокальна,

інструментальна, цикл інструментальних концертів, сольний спів.

Твори, що вивчаються на уроці:

• «О Sole Міо» у виконанні Робертіно Лоретті. «О Sole Міо»

у виконанні Лучайо Паваротті.

• А. Вівальді. «Зима» з циклу концертів «Пори року».

• «Зимова пісенька». Сл, та муз. В. Островського — виконання.

Хід уроку

1. Вхід під музику А. Вівальді. Організаційний момент. Мотивація

до навчання.

2. Актуалізація опорних знань: фронтальне опитування — симфонічні

твори на основі народних пісень, різновиди професійної музики.

3. Бесіда про історію унікальності голосу Роберто Лоретті.

 Шістдесят років тому в Італії жив хлопчик. Його звали Робертіно

Лоретті. Хлопчика обожнював увесь світ! Як це сталося? Талановитий шестирічний Робертіно співав у церковному хорі. Тембр його голосу був настільки унікальним, що незабаром його назвали «золотим». Коли Робертіно виповнилося вісім років, він уже співав нарівні з дорослими у Римському оперному театрі.

 Якось хлопчика почув датський імпресаріо і вирішив зробити

з нього справжню зірку. Життя юного Лоретті закрутилося, мов у

калейдоскопі: численні гастролі, платівки мільйонними тиражами.

Свою пісенну кар’єру хлопець розпочав у 13 років і побував у США,

Канаді, Росії, Японії, Австралії. Платівка з піснею «О Sole Міо» принесла

йому славу «золотого голосу» в цілому світі.

4. Музичне сприймання. «О Sole Міо» у виконанні Робертіно Лоретті.

Лучано Паваротті  - італійський тенор, один з найпопулярніших оперних виконавців. Належав до групи трьох тенорів. Широко відомий своїми телевізійними концертами та гуманітарною діяльністю, гроші від якої перераховував на користь біженців та Червоного хреста.

Музичне сприймання  «О Sole Міо» у виконанні Лучано Паваротті.

5. Аналіз музичних творів.

— Визначте характер пісні. Що в ній є особливим?

— Як звучить пісня у виконанні відомого італійського співака Лучано Паваротті та у виконанні Робертіно Лоретті?

— Охарактеризуйте «золотий голос» італійського хлопчика, підібравши

відповідні слова. Як ви гадаєте, чому ця пісня стала надзвичайно

популярною?

Музичний словничок

Вокальна музика — це музика, призначена для виконання голосом.

Таку музику може виконувати соліст, ансамбль із кількох співаків або хор.

Дискант — високий дитячий голос (переважно у хлопчиків) зі специфічним звучанням.

 Розгляньте картину відомого російського художника І. Левітана «Ліс узимку» . Спробуйте уявити, яка музика звучить у ній. Охарактеризуйте цю музику.

6. Музичне сприймання. А. Вівальді. «Зима» з циклу концертів «Пори року».

7. Аналіз музичного твору.

— Які музичні інструменти виконують твір?

— Охарактеризуйте засоби виразності, використані композитором для зображення картин зимової природи.

— Чому цю музику ми називаємо шедевром? Обгрунтуйте свою думку.

— Поміркуйте, чи співзвучні живописний твір І. Левітана «Ліс узимку» та музичний твір А. Вівальді.

8. Фізкультхвилинка «Хвилинка відпочинку».

9. Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за

вибором вчителя).

10. Розповідь про композитора.

Антоніо Лучіо Вівальді — італійський композитор, скрипаль-віртуоз,

священик, автор понад сорока опер, кантат, ораторій, творець  жанру сольного інструментального концерту. Одним із найвідоміших його творів є «Чотири пори року» — ранній зразок програмної симфонічної музики.    

 Вівальді зробив істотний внесок у розвиток інструментування, першим застосував гобої, валторни, фаготи та інші інструменти як самостійні. Концерт фа-мінор «Зима» має три частини — І ч. Allegro non molto, II ч. Largo, III ч. Allegro. Кожному концерту окремо композитор присвячував сонети.

 Музичний словничок

Інструментальна музика — це музика, призначена для виконання на музичних інструментах. Вона буває сопьною (грає один інструмент), ансамблевою (звучать декілька інструментів) та оркестровою (виконує оркестр).

 Розглянемо подану схему. Про що вона розповідає? З  чого складається

професійна музика? Які основні різновиди професійної музики?

 

11. Виконання пісні. «Зимова пісенька». Сл. та муз. В. Островського.

Робота над звуком. Виконання пісні по фразах: Індивідуально в парах, групою.

12. Виконання творчого завдання.

Послухайте мелодію пісні ще раз та уявіть себе хореографом. Виконайте

під музику пластичну імпровізацію, придумавши власні рухи.

13. Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

• Пригадайте, яка музика називається інструментальною. Які різновиди інструментальної музики ви знаєте?

• У чому полягає різниця між інструментальною та вокальною музикою?

• Чим схожі та відрізняються вокальні й інструментальні твори?

• Розкажіть про історії відомих вам шедеврів.

• Чому Робертіно Лоретті називали «золотим голосом»?

14. Домашнє завдання.

Чи звучать у вас вдома шедеври інструментальної та вокальної

музики?

Дізнайтеся історію створення одного з цих шедеврів і розкажіть

її своїм рідним та друзям.

Для допитливих — виконання музичного проекту.

Проект «Золотий голос»

Мета: знаходити та підбирати необхідну інформацію та ілюстрації

для оформлення газети.

Очікуваний результат: газета.

План створення:

У вас, мабуть, є найулюбленіші співаки, яких ви вважаєте «золотим

голосом». Пропонуємо вам присвятити цим виконавцям цілу газету.

Цей проект може бути груповим. Об’єднайтеся в три групи.

1-ша група «Журналісти» — проведіть опитування класу за темою

«Мій улюблений співак». Знайдіть інформацію з журналів та газет

про найпопулярніших співаків — улюбленців класу. Підготуйте інформацію

для газети.

2-га група «Музиканти» — складіть каталог найулюбленіших пісень

тих співаків, котрі стали обранцями класу. Запишіть до газети тексти

пісень, що стали переможцями. *

3-тя група «Художники» — придумайте разом оформлення вашої

газети за темою «Золотий голос», в якій будуть рубрики «Наші улюблені

пісні», «Наші улюблені виконавці». Знайдіть в журналах фото

виконавців та вклейте їх у газету.

15. Вихід з класу під музику А. Вівальді.

PAGE   \* MERGEFORMAT4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41490. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИРОДООХРАННЫХ ЗНАНИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ БОТАНИКИ 337.5 KB
  Курс ботаники располагает определенными возможностями тдля развития природоохранительных знаний на основе опорных понятии_о растительном организме особенностях его жизни о многообразии видов растений и их видовых сообществах. На уроках ботаники школьники изучают значение растений в жизни человека разнообразие влияний человеческой деятедьности на отдельные виды и целые растительные сообщества. Это способствует пониманию необходимости бережного отношения каждого человека к многообразию окружающих его растений охраны и рационального...
41491. Методика формирования природоохранных знаний в процессе изучения курса «Человек и его здоровье» 151 KB
  Трудовая деятельность человека и ее оптимизация. В курсе анатомии физиологии и гигиены человека VIII класса важно предусмотреть развитие основных понятий по охане природы закладываемых в предшествующих классах. Здесь полнее чем в других биологических предметах можно раскрыть гигиени ноский аспект взаимодействия природы и человека. Однако для понимания жизнедеятельности человека как биосоциального существа анализа только фнзикохимических условий жизни далеко не достаточно.
41492. Системы управления движением поездов 205.5 KB
  ДЦ способствует повышению безопасности движения позволяет обеспечить максимальное использование пропускной способности участков дает возможность четко организовать движение поездов по графику. Создаются системы слежения за движением поездов с контролем и отображением их номеров. При этом решаются и другие задачи: регистрация графика исполненного движения автоматическая установка поездных маршрутов оповещение пассажиров о подходе поездов контроль выполнения графика движения на более высоких уровнях управления автоматическое задание...
41493. ТЕХНОЛОГИЯ И НОРМИРОВАНИЕ МАНЕВРОВОЙ РАБОТЫ 293 KB
  Маневрами называются все передвижения подвижного состава групп или отдельных вагонов а также одиночных локомотивов по станционным путям для выполнения различных видов обработки поездов и вагонов обеспечиние погрузки выгрузки и др. Рациональная организация маневров во многом определяет успешную работу станций уровень их перерабатывающей способности и выполнение основного качественного показателя затраты времени на обработку вагонов. Маневры классифицируются по следующим признакам: 1 по характеру; 2 по назначению; 3 по способу...
41494. Технология работы промежуточных станций 180 KB
  Опорные промежуточные станции их эффективность. Для четкой организации работы на промежуточных станциях составляются технологические карты операций которые включают: нормы времени на приготовление поездных маршрутов и станционные интервалы; графики работы со сборными поездами и нормы времени на операции со сборнораздаточными вагонами; нормы времени на маневровые передвижения в пределах станции с пути на путь с разным количеством вагонов и одного локомотива; нормы простоя вагонов под грузовыми операциями и графики обработки вагонов на...
41495. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОРТИРОВОЧНОЙ ГОРКИ 215.5 KB
  Перерабатывающая способность горки и пути её повышения. Технология совмещения роспуска составов и формирования поездов с горки. Сортировочная горка состоит из трех основных элементов: надвижной части вершины горки и спускной части.
41496. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОРТИРОВОЧНЫХ СТАНЦИЙ. ХАРАКТЕРИСТИКА СОРТИРОВОЧНЫХ СТАНЦИЙ 123.5 KB
  Оперативное управление работой станции 1. Назначение размещение и техническая оснащенность Сортировочные станции предназначаются для массовой переработки вагонов расформирования и формирования поездов причем в первую очередь сквозных т. Кроме того сортировочные станции могут пропускать транзитные поезда с которыми выполняются следующие операции: смена локомотивных бригад; смена локомотивов; технический и коммерческий осмотр составов; ремонт и экипировка локомотивов вагонов; снабжение водой поездов с живностью экипировка...
41497. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ УЧАСТКОВОЙ СТАНЦИИ 248.5 KB
  Основная работа участковых станций заключается в обработке транзитных поездов кроме того на этих станциях выполняются еще следующие основные операции: смена локомотивов и локомотивных бригад; расформированиеформирование составов участковых и сборных поездов иногда сквозных; маневры по отцепке и прицепке групп вагонов к транзитным поездам с частичной переработкой грузовые и пассажирские операции. Число сортировочных путей определяется числом назначений сортировки суточным количеством перерабатываемых вагонов технологическим процессом...
41498. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ СТАНЦИИ 232 KB
  Оперативное планирование работы станции. Автоматизация текущего планирования работы станции АСТП. Оперативное руководство работой станции 1. План работы смены вступающий на дежурного во второй половине суток, оставляют с учетом итогов работы первой смены и обеспечения выполнения всего суточного плана.