66306

Постембріональний розвиток. Життєвий цикл. Ріст і регенерація

Конспект урока

Биология и генетика

Мета: сформувати поняття про різні типи постембріонального розвитку тварин; пояснити як відбувається регенерація у різних організмах. Ріст збільшення маси і розмірів тіла. Активне харчування та ріст личинка збільшує масу в десять тисяч разів.

Украинкский

2014-08-16

80 KB

5 чел.

Тема: Постембріональний розвиток. Життєвий цикл. Ріст і регенерація

Мета: сформувати поняття про різні типи постембріонального розвитку тварин; пояснити як відбувається регенерація у різних організмах.

План

  1.  Постембріональний розвиток.
  2.  Біологічні функції непрямого розвитку.
  3.  Ріст (збільшення маси і розмірів тіла).
  4.  Регенерація.
  5.  Життєвий цикл.

  1.  Постембріональний розвиток.

  1.  Біологічні функції непрямого розвитку.
  2.  Активне харчування та ріст (личинка збільшує масу в десять тисяч разів).
  3.  Раціональне використання ресурсів (личинки і дорослі особини живуть в різних середовищах і харчуються різною їжею).
  4.  Розселення (личинки сприяють поширенню виду).
  5.  Забезпечення зараження хазяїна (в організмі хазяїна деякі паразитичні черви можуть потрапити лише в стані личинки).

  1.  Ріст (збільшення маси і розмірів тіла).

У тварин ріст регулюється гормонами та нейрогормонами, у рослин – фітогормонами.

  1.  Регенерація.

Регенерація – відновлення організмом втрачених або ушкоджених частин, а також відновлення цілісного організму з певної його частини.

Процеси регенерації у тварин регулюються: спадково, гормонами та нейрогормонами, нервовою та імунною системами, а також внаслідок міжклітинних та міжтканинних контактів.

У рослин в основі регенерації лежить вегетативне розмноження.

 

  1.  Життєвий цикл.

Життєвий цикл оргагізмів – це період між однаковими формами розвитку двох або більшої кількості наступних поколінь.

непрямий

(ембріональний розвиток призводить до утворення личинки, що відрізняється від дорослої особини багатьма ознаками зовнішньої і внутрішньої будови, за характером харчування, руху тощо – комахи, амфібії)

прямий

(Народжений організм подібний до дорослого – птахи, звірі. Тварина, що з’явилася, є цілком сформованою і менше піддається несприятливому впливу середовища)

складні

Чергування статевого і нестатевого поколінь (вищі рослини).

Форамоніфери,

медуза аурелія.

Чергуються статеве і партеногенетичне покоління, роздільностатеве і гермафродитне покоління.

Розвиток з повним перетворенням

Комахи, кісткові риби.

Розвиток з неповним перетворенням

Клопи, таргани, прямокрилі.

Непрямий розвиток (метаморфоз)

(перетворення)

прості

Всі наступні покоління не відрізняються один від одного (водорості).

Життєжвий цикл у рослин і тварин

Постембріональний розвиток

періодичний

Особини, у яких періоди збільшення розмірів чергуються з періодами припинення росту (комахи в стані лялечки взагалі не ростуть; у тварин, які впадають в сплячку, ріст припиняється).

необмежений

Збільшення розмірів і біомаси відбувається все життя до самої смерті: гриби, риби, рептилії, молюски.

безперервний

Особина поступово збільшується доки не досягне певних розмірів або не помре.

Ріст організмів (залежно від будови покривів тіла)

фізіологічна

Відновлення структур, що зіграли свою роль (епідерміс шкіри, клітини крові).

реперативна

Відновлення випадково загублених структур (загоєння ран, відновлення хвоста).

Регегнерація

обмежений

Досягнувши певних розмірів, особина припиняє свій ріст (зазвичай до моменту статевої зрілості): птахи, ссавці

Ріст організмів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40589. Создание SADT-диаграмм по произвольным проектам 48 KB
  Организационный момент 23 мин: Приветствие фиксация отсутствующих проверка санитарного состояния аудитории заполнение журнала рапортички проверка подготовленности студентов к занятию. Напоминание правил техники безопасности при работе с ПК; 2. Сообщение темы цели и задач практикума 23 мин: Цели: Приобретение навыков создания SDT моделей по методологии IDEF0. Актуализация опорных знаний и умений студентов 1015 мин: устный опрос занятие 24 п.
40590. Метод моделирования IDEF1 35.48 KB
  Сущность в методологии IDEF1X является независимой от идентификаторов или просто независимой если каждый экземпляр сущности может быть однозначно идентифицирован без определения его отношений с другими сущностями. Сущность называется зависимой от идентификаторов или просто зависимой если однозначная идентификация экземпляра сущности зависит от его отношения к другой сущности рисунок 1. Сущности Каждой сущности присваивается уникальное имя и номер разделяемые косой чертой и помещаемые над блоком. Связь может дополнительно определяться с...
40591. Создание ERD диаграмм методом IDEF I 48.5 KB
  Организационный момент 23 мин: Приветствие фиксация отсутствующих проверка санитарного состояния аудитории заполнение журнала рапортички проверка подготовленности студентов к занятию. Напоминание правил техники безопасности при работе с ПК; 2. Сообщение темы цели и задач практикума 23 мин: Цели: Приобретение навыков создания SDT моделей по методологии IDEF0. Актуализация опорных знаний и умений студентов 1015 мин: устный опрос занятие 27 п.
40592. Сущность объектно-ориентированного подхода 16.76 KB
  Объектноориентированный подход использует объектную декомпозицию при этом статическая структура системы описывается в терминах объектов и связей между ними а поведение системы описывается в терминах обмена сообщениями между объектами. Каждый объект системы обладает своим собственным поведением моделирующим поведение объекта реального мира. Абстрагирование это выделение существенных характеристик некоторого объекта которые отличают его от всех других видов объектов и таким образом четко определяют его концептуальные границы...
40593. Унифицированный язык UML 17.75 KB
  Например нотация диаграммы классов определяет каким образом представляются такие элементы и понятия как класс ассоциация и множественность. Определение классов и объектов одна из самых сложных задач объектноориентированного проектирования. Наследование означает построение новых классов на основе существующих с возможностью добавления или переопределения данных и методов. Наследование и полиморфизм обеспечивают возможность определения новой функциональности классов с помощью создания производных классов потомков базовых классов.
40594. Диаграммы вариантов использования 52.06 KB
  Суть диаграммы вариантов использования состоит в следующем. Проектируемая система представляется в виде множества сущностей или актеров взаимодействующих с системой с помощью вариантов использования. Вариант использования служит для описания сервисов которые система предоставляет актеру.
40595. Диаграммы классов 37.79 KB
  Диаграмма классов определяет типы объектов системы и различного рода статические связи которые существуют между ними.1 Диаграмма классов На диаграммах классов изображаются также атрибуты классов операции классов и ограничения которые накладываются на связи между объектами.1 изображена типичная диаграмма классов.
40596. Диаграммы состояний 39.47 KB
  Диаграмма состояний показывает автомат. Ее частной разновидностью является диаграмма деятельности в которой все или большая часть состояний это состояния деятельности а все или большая часть переходов инициируются в результате завершения деятельности в исходном состоянии. Таким образом при моделировании жизненного цикла объекта полезны как диаграммы деятельности так и диаграммы состояний.
40597. Диаграммы потоков данных DED. АИС 55 KB
  Вендрова Проектирование ПО Ход урока Организационный момент 24 мин: Приветствие оформление документов к занятию Повторение пройденного материала применяемая методика выводы1520 мин Устные ответы на вопросы занятие 10 п.5 Сообщение темы урока постановка цели и задачи:13 мин: Изучить и закрепить на примере понятие модели информационной системы; Изучить основные элементы DFD диаграмм Изложение нового материала применяемая методика: 5060 мин. лекция с опорой на презентацию понятие модели; цель...