66306

Постембріональний розвиток. Життєвий цикл. Ріст і регенерація

Конспект урока

Биология и генетика

Мета: сформувати поняття про різні типи постембріонального розвитку тварин; пояснити як відбувається регенерація у різних організмах. Ріст збільшення маси і розмірів тіла. Активне харчування та ріст личинка збільшує масу в десять тисяч разів.

Украинкский

2014-08-16

80 KB

5 чел.

Тема: Постембріональний розвиток. Життєвий цикл. Ріст і регенерація

Мета: сформувати поняття про різні типи постембріонального розвитку тварин; пояснити як відбувається регенерація у різних організмах.

План

  1.  Постембріональний розвиток.
  2.  Біологічні функції непрямого розвитку.
  3.  Ріст (збільшення маси і розмірів тіла).
  4.  Регенерація.
  5.  Життєвий цикл.

  1.  Постембріональний розвиток.

  1.  Біологічні функції непрямого розвитку.
  2.  Активне харчування та ріст (личинка збільшує масу в десять тисяч разів).
  3.  Раціональне використання ресурсів (личинки і дорослі особини живуть в різних середовищах і харчуються різною їжею).
  4.  Розселення (личинки сприяють поширенню виду).
  5.  Забезпечення зараження хазяїна (в організмі хазяїна деякі паразитичні черви можуть потрапити лише в стані личинки).

  1.  Ріст (збільшення маси і розмірів тіла).

У тварин ріст регулюється гормонами та нейрогормонами, у рослин – фітогормонами.

  1.  Регенерація.

Регенерація – відновлення організмом втрачених або ушкоджених частин, а також відновлення цілісного організму з певної його частини.

Процеси регенерації у тварин регулюються: спадково, гормонами та нейрогормонами, нервовою та імунною системами, а також внаслідок міжклітинних та міжтканинних контактів.

У рослин в основі регенерації лежить вегетативне розмноження.

 

  1.  Життєвий цикл.

Життєвий цикл оргагізмів – це період між однаковими формами розвитку двох або більшої кількості наступних поколінь.

непрямий

(ембріональний розвиток призводить до утворення личинки, що відрізняється від дорослої особини багатьма ознаками зовнішньої і внутрішньої будови, за характером харчування, руху тощо – комахи, амфібії)

прямий

(Народжений організм подібний до дорослого – птахи, звірі. Тварина, що з’явилася, є цілком сформованою і менше піддається несприятливому впливу середовища)

складні

Чергування статевого і нестатевого поколінь (вищі рослини).

Форамоніфери,

медуза аурелія.

Чергуються статеве і партеногенетичне покоління, роздільностатеве і гермафродитне покоління.

Розвиток з повним перетворенням

Комахи, кісткові риби.

Розвиток з неповним перетворенням

Клопи, таргани, прямокрилі.

Непрямий розвиток (метаморфоз)

(перетворення)

прості

Всі наступні покоління не відрізняються один від одного (водорості).

Життєжвий цикл у рослин і тварин

Постембріональний розвиток

періодичний

Особини, у яких періоди збільшення розмірів чергуються з періодами припинення росту (комахи в стані лялечки взагалі не ростуть; у тварин, які впадають в сплячку, ріст припиняється).

необмежений

Збільшення розмірів і біомаси відбувається все життя до самої смерті: гриби, риби, рептилії, молюски.

безперервний

Особина поступово збільшується доки не досягне певних розмірів або не помре.

Ріст організмів (залежно від будови покривів тіла)

фізіологічна

Відновлення структур, що зіграли свою роль (епідерміс шкіри, клітини крові).

реперативна

Відновлення випадково загублених структур (загоєння ран, відновлення хвоста).

Регегнерація

обмежений

Досягнувши певних розмірів, особина припиняє свій ріст (зазвичай до моменту статевої зрілості): птахи, ссавці

Ріст організмів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81987. Я – перша квіточка весни 91 KB
  Хто ж із них переможе? Цього ми поки що не знаємо... Але, напевно, кожен із нетерпінням чекає на початок конкурсу. Ведуча 2. Насамперед потрібно визначитись, в якому порядку учасниці будуть змагатися, потрібно провести жеребкування.
81988. Сценарій конкурсу «Поетична весна» 311 KB
  Голос за кулісами - Багатий на дива та містерії наш Всесвіт, прекрасний і величний у своїй таїні, щедрий легендами та зоряницями, що ніби разочки намист оповили неймовірним сяйвом його безмежність.
81989. А вже весна, а вже красна… 80 KB
  Показати, як поети і письменники засобами художнього слова розкривають багатство і красу навколишнього світу; розвивати навички виразного читання, формувати уміння робити посильні висновки з прочитаного, побаченого, почутого; збагачувати лексичний словник учнів...
81990. Бринить струною гілочка весни. (Весна у природі) 61.5 KB
  Закріплення елементарних уявлень про найхарактерніші ознаки весни в живій і неживій природі, які можна виявити в процесі спостережень, а саме: з пробудженням рослин, з поведінкою перелітних птахів; показати, як зміни в неживій природі впливають на живу природу; поповнювати знання учнів...
81991. Зігріємо землю своєю любов’ю, для наших нащадків її збережемо 231 KB
  Мета. Поглиблювати знання учнів про природу, її красу та багатства, сприяти розумінню необхідності захищати і берегти навколишнє середовище, виховувати любов і повагу до рідної землі, трепетне ставлення до всього живого на ній.
81992. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ БЮДЖЕТИРОВАНИЯ НА БАЗЕ 1С:ПРЕДПРИЯТИЕ 8.0: ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ С БУХГАЛТЕРСКОЙ КОНФИГУРАЦИЕЙ, РАЗРАБОТКА БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ 888 KB
  Созданы обработки для обмена данными между разрабатываемой конфигураций и стандартной конфигурацией 1С:Бухгалтерия, разработаны бизнес-процессы, необходимые для формирования бюджета.
81993. Стежинами рідного міста 155 KB
  Познайомити учнів з головними історичними подіями в процесі розвитку рідного міста. Розвивати зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес, уміння робити висновки. Виховувати патріотичні почуття, бажання набувати нові знання.
81994. Дзеркало людської душі 46.51 KB
  На початку виховної години для розвитку креативного мислення проводиться мозковий штурм Вихователь пропонує дітям відгадати що в неї в подарунковому пакеті пропонуючи підказки з історії виникнення дзеркала його форми і де воно зустрічається в літературі.
81995. ЛЮБОВ – ЦЕ ДАР. І БОГ САМ ВИБИРА, ХТО ЗАСЛУЖИВ ОЦЕ ПІЗНАТИ ДИВО 42.5 KB
  Мета: поспілкуватися з учнями про кохання, про те, що вважається природним і що є небажаним у взаєминах молоді; зорієнтувати учнів на толерантне ставлення до вираження почуттів протилежними статями; допомогти учням розібратися у собі, підготувати до майбутнього сімейного життя.