66315

Слова протилежні за значенням (антоніми)

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Слова протилежні за значенням антоніми. Обладнання: картинки дня і ночі картки з тестами завдання для роботи в парах малюнок равлика та коня таблички зі словами девізу уроку. Багатозначними є слова: а сміливий золотий; б гребінець ключ лінійка; в шарф злий.

Украинкский

2014-08-16

1.25 MB

1 чел.

Тема. Слова протилежні за значенням (антоніми).

Мета.

Розширити уявлення учнів про антоніми, ознайомити з терміном;
формувати уміння добирати антонімічні пари, користуватися ними для образного зіставлення конкретних явищ навколишньої дійсності;
Розвивати мовленнєві здібності учнів, лексичний запас, вміння аналізувати, характеризувати, класифікувати мовний матеріал, формувати та висловлювати власну думку; вчити працювати в парах
виховувати пізнавальний інтерес,
любов до рідної мови, бажання вчитись.

Обладнання: картинки дня і ночі, картки з тестами, завдання для роботи в парах, малюнок равлика та коня, таблички зі словами девізу уроку.

Хід уроку.

І. Організаційна частина. Мотивація.

- Добрий день, діти. Сьогодні у нас присутні гості. Привітайтеся з ними.

     На цьому уроці я бажаю вам показати свій розум, проявити активність, не втратити гарний настрій. Девіз нашого уроку зашифрований, але ви його зможете прочитати по  стрілочках.

Будемо                                          працювати          рідну

дружно                гарно            добре                         знати              мову

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  •  Відкриваємо зошити, записуємо число, класна робота.

Над якою темою ви зараз працюєте?

Тестування.

  1.  У словосполученні золоті руки слово золоті вжите в 
    а) переносному значенні,
    б) прямому значенні.
    2. Багатозначними є слова:
    а) сміливий, золотий;
    б) гребінець, ключ, лінійка;
    в) шарф, злий.
    3. Синонімами до слова рухливий є слова:
    а) швидкий, жвавий, моторний;
    б) повільний, в’ялий.
    в)
    мужній, хоробрий.

    4. У словосполученні гостра коса слово гостра вжито в 
    а) переносному значенні;
    б) прямому значенні.
    5. Прикладом слів, які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення є слова:
    а) ніс, місяць;
    б) учень, будинок.
    6. Синоніми – це слова,
    а) що мають кілька значень;
    б) які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення;
    в) які близькі за значення.

Самоперевірка тестів.

                 1а, 2б, 3а, 4б, 5а, 6в.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні до нас на урок завітали дві наших знайомі, хто вони, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадки.

Чорна корова всіх поборола. Білий віл всіх підвів. 
/День і ніч/

- Чи приходять день і ніч разом?

-А чому ж вони сьогодні прийшли ви дізнаєтесь,якщо прочитаєте тему уроку.

тАонімин

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Наше завдання на уроці:

- дізнатися, як називаються слова, протилежні за значенням; навіщо вони в мовленні;

- навчитися знаходити їх у реченні, тексті, самостійно добирати та вводити в речення;

Отож, свої ворота нам відчиняє країна слів, протилежних за значенням.

V. Вивчення нової теми.

1. Каліграфічна хвилинка.

Де  нь  нн  ні  ч.

День – сонячний, похмурий

Ніч – ясна, темна. Ніч-мати всіх пригортає, а день розганяє.   

2.  Розповідь вчителя.

  Казка про антоніми.

             Жили на одній вулиці по сусідству два хлопчики. І хоч однакові імена мали Антони, були вони зовсім різні.  Один низький, інший високий, один добрий, інший злий, один щедрий, інший скупий. Виросли Антони і вирішили подорожувати. Той пішов на південь, а той - на північ. А коли прощалися, один плакав, а інший – сміявся. Не судилося Антонам повернутися в рідне село, і в пам'ять про них люди стали називати протилежні слова  антонімами.

3. Робота з підручником.

(ст.65 впр.146)

Коментоване письмо. Випиши слова парами.

  •  Яке значення мають пари слів?
  •  Як вони називаються?
  •  Що таке антоніми?

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота в парах.

Завдання від сонечка та від місяця.

День. Сонечко. Списати прислів’я, підкреслити антоніми.

Краще гірка правда, ніж солодка брехня.

Від рідної  землі віє теплом,а від чужої-холодом

Ніч. Місяць. Підібрати до слів антоніми. Важко - (легко)

Війна - (мир)

Порожня - (повна)

Старість - (молодість)

Правда - (брехня)

Говорити - (мовчати)

(Мовчати, повна, молодість, мир, легко, брехня)

6. Складання речення з антонімами за малюнком. 

Равлик  повзе повільно, а кінь мчить швидко.


      

7. Робота над прислівями. (Біля дошки) 

- Антоніми використовують в прислів’ях, приказках, дотепах, фразеологізмах.

На початку уроку ви писали каліграфічну хвилинку, виконували запис прислів’я з антонімами. Назвіть антонімічні пари.  

Приказки: Сонце на літо, а зима на мороз; вночі тріщить, а вдень плющить.

Антоніми входять до багатьох фразеологізмів: Ні живий ні мертвий, ні холодно ні жарко, і сміх і гріх, рано чи пізно, пройти крізь вогонь і воду.

Зєднайте прислів’я ліву і праву частини.

Праця - здоров'я,

Легко сказати,

Маленька крапля

але важко зробити.

камінь великий руйнує.

лінь - хвороба.

VІ. Підсумок уроку.

- Мені подобається ваша дружна, уважна робота.

- Яку тему ми вивчали? 
- Що таке антоніми? 

Домашнє завдання. С.67, вправа 150 – письмово (сонечко),

Вправа 148 – (місяць).

Додаткове завдання

Я антонім слова літо,

В мене біла, тепла свита,

Хоч мороз люблю сама,

Адже звуть мене... (Зима)

Я антонім шуму, стуку,

Уночі без мене мука,

Для спочинку наймиліша,

Відгадаєш, хто я... (тиша).

В зошитах - (літо - зима, шум - тиша).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58534. Повторення. Пропорції. (Застосування “Золотого перерізу”) 98.5 KB
  Мета: Повторення і узагальнення матеріалу з теми Пропорції. Познайомити учнів із застосуванням відношення золотого перерізу. Сьогодні на уроці ми будемо розвязувати вправи та задачі на відношення та пропорції а також познайомимося із застосуванням...
58535. Міри довжини Кілометр. Порівняння величин 56 KB
  Мета: ознайомити учнів з кілометром та співвідношення між метром і кілометром, формувати уміння перетворювати іменовані числа; розвивати память, логічне мислення; виховувати почуття відповідальності, охайності, старанності.
58536. Узагальнення і систематизація знань учнів вміння додавання і віднімання чисел в межах 20. Розвязування задач 57.5 KB
  Щоб дізнатись про що і про кого піде мова на сьогоднішньому уроці треба виконати наступні завдання. Ми птахи хочемо знати як ви вмієте рахувати і кожний з нас приніс завдання яке є на листівках. Що впораєтесь ви із завданням чи ні Тоді поспішаймо...
58538. УРОК МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 33 KB
  В зависимости от основной дидактической цели урока выделяются следующие типы уроков: Урок изучения нового материала Урок закрепления знаний умений навыков. Наиболее распространённым типом урока математики являются комбинированные уроки. Направленность курса математики на развитие ребёнка вносит существенные изменения во внутреннюю структуру урока. Этап закрепления не ограничивается рамками одного урока.
58539. Повторение таблицы деления на 9 36 KB
  Цель: повторение навыка умножения на 9, закрепление навыка деления на 9. Задачи: Образовательные: повторить и отработать навык деления на 9. Коррекционные: корректировать логическое мышление на основе упражнений в течении урока, развивать память, внимание, умение сравнивать.
58540. Сценка «Урок математики» 26.5 KB
  Что никто не сделал Все: Мы не поняли Учитель: Да что тут понимать Каждое частное решение дифференциального уравнения является некоторой функцией одной переменной которой в системе координат соответствует некоторая линия называемая интегральной кривой данного дифференциального уравнения. Понятно Все: с готовностью Ага Учитель: Так теперь вопрос на засыпку: Как возвести число в квадрат Ученица 1 выпаливает: Чтобы возвести число в квадрат...
58541. Читання, запис, порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Попереднє і наступне число до даного числа. Додавання і віднімання одиниці 55.5 KB
  Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з одноцифровим та двоцифровими числами, їх записом, утворенням і читанням; формувати вміння утворювати числа шляхом додавання одиниці до наступного числа і віднімання одиниці від наступного; формувати вміння правильно називати попереднє та наступне число до даного...
58542. Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения 93.5 KB
  Сколько цветов растет на 3 клумбах при помощи графической модели решим эту задачу. Сколько было клумб 3 Сколько цветов было на каждой клумбе. Сколько групп по 5 точек получилось 3 Сколько всего точек...