66315

Слова протилежні за значенням (антоніми)

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Слова протилежні за значенням антоніми. Обладнання: картинки дня і ночі картки з тестами завдання для роботи в парах малюнок равлика та коня таблички зі словами девізу уроку. Багатозначними є слова: а сміливий золотий; б гребінець ключ лінійка; в шарф злий.

Украинкский

2014-08-16

1.25 MB

1 чел.

Тема. Слова протилежні за значенням (антоніми).

Мета.

Розширити уявлення учнів про антоніми, ознайомити з терміном;
формувати уміння добирати антонімічні пари, користуватися ними для образного зіставлення конкретних явищ навколишньої дійсності;
Розвивати мовленнєві здібності учнів, лексичний запас, вміння аналізувати, характеризувати, класифікувати мовний матеріал, формувати та висловлювати власну думку; вчити працювати в парах
виховувати пізнавальний інтерес,
любов до рідної мови, бажання вчитись.

Обладнання: картинки дня і ночі, картки з тестами, завдання для роботи в парах, малюнок равлика та коня, таблички зі словами девізу уроку.

Хід уроку.

І. Організаційна частина. Мотивація.

- Добрий день, діти. Сьогодні у нас присутні гості. Привітайтеся з ними.

     На цьому уроці я бажаю вам показати свій розум, проявити активність, не втратити гарний настрій. Девіз нашого уроку зашифрований, але ви його зможете прочитати по  стрілочках.

Будемо                                          працювати          рідну

дружно                гарно            добре                         знати              мову

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  •  Відкриваємо зошити, записуємо число, класна робота.

Над якою темою ви зараз працюєте?

Тестування.

  1.  У словосполученні золоті руки слово золоті вжите в 
    а) переносному значенні,
    б) прямому значенні.
    2. Багатозначними є слова:
    а) сміливий, золотий;
    б) гребінець, ключ, лінійка;
    в) шарф, злий.
    3. Синонімами до слова рухливий є слова:
    а) швидкий, жвавий, моторний;
    б) повільний, в’ялий.
    в)
    мужній, хоробрий.

    4. У словосполученні гостра коса слово гостра вжито в 
    а) переносному значенні;
    б) прямому значенні.
    5. Прикладом слів, які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення є слова:
    а) ніс, місяць;
    б) учень, будинок.
    6. Синоніми – це слова,
    а) що мають кілька значень;
    б) які звучать і пишуться однаково, але мають різні значення;
    в) які близькі за значення.

Самоперевірка тестів.

                 1а, 2б, 3а, 4б, 5а, 6в.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Сьогодні до нас на урок завітали дві наших знайомі, хто вони, ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадки.

Чорна корова всіх поборола. Білий віл всіх підвів. 
/День і ніч/

- Чи приходять день і ніч разом?

-А чому ж вони сьогодні прийшли ви дізнаєтесь,якщо прочитаєте тему уроку.

тАонімин

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Наше завдання на уроці:

- дізнатися, як називаються слова, протилежні за значенням; навіщо вони в мовленні;

- навчитися знаходити їх у реченні, тексті, самостійно добирати та вводити в речення;

Отож, свої ворота нам відчиняє країна слів, протилежних за значенням.

V. Вивчення нової теми.

1. Каліграфічна хвилинка.

Де  нь  нн  ні  ч.

День – сонячний, похмурий

Ніч – ясна, темна. Ніч-мати всіх пригортає, а день розганяє.   

2.  Розповідь вчителя.

  Казка про антоніми.

             Жили на одній вулиці по сусідству два хлопчики. І хоч однакові імена мали Антони, були вони зовсім різні.  Один низький, інший високий, один добрий, інший злий, один щедрий, інший скупий. Виросли Антони і вирішили подорожувати. Той пішов на південь, а той - на північ. А коли прощалися, один плакав, а інший – сміявся. Не судилося Антонам повернутися в рідне село, і в пам'ять про них люди стали називати протилежні слова  антонімами.

3. Робота з підручником.

(ст.65 впр.146)

Коментоване письмо. Випиши слова парами.

  •  Яке значення мають пари слів?
  •  Як вони називаються?
  •  Що таке антоніми?

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота в парах.

Завдання від сонечка та від місяця.

День. Сонечко. Списати прислів’я, підкреслити антоніми.

Краще гірка правда, ніж солодка брехня.

Від рідної  землі віє теплом,а від чужої-холодом

Ніч. Місяць. Підібрати до слів антоніми. Важко - (легко)

Війна - (мир)

Порожня - (повна)

Старість - (молодість)

Правда - (брехня)

Говорити - (мовчати)

(Мовчати, повна, молодість, мир, легко, брехня)

6. Складання речення з антонімами за малюнком. 

Равлик  повзе повільно, а кінь мчить швидко.


      

7. Робота над прислівями. (Біля дошки) 

- Антоніми використовують в прислів’ях, приказках, дотепах, фразеологізмах.

На початку уроку ви писали каліграфічну хвилинку, виконували запис прислів’я з антонімами. Назвіть антонімічні пари.  

Приказки: Сонце на літо, а зима на мороз; вночі тріщить, а вдень плющить.

Антоніми входять до багатьох фразеологізмів: Ні живий ні мертвий, ні холодно ні жарко, і сміх і гріх, рано чи пізно, пройти крізь вогонь і воду.

Зєднайте прислів’я ліву і праву частини.

Праця - здоров'я,

Легко сказати,

Маленька крапля

але важко зробити.

камінь великий руйнує.

лінь - хвороба.

VІ. Підсумок уроку.

- Мені подобається ваша дружна, уважна робота.

- Яку тему ми вивчали? 
- Що таке антоніми? 

Домашнє завдання. С.67, вправа 150 – письмово (сонечко),

Вправа 148 – (місяць).

Додаткове завдання

Я антонім слова літо,

В мене біла, тепла свита,

Хоч мороз люблю сама,

Адже звуть мене... (Зима)

Я антонім шуму, стуку,

Уночі без мене мука,

Для спочинку наймиліша,

Відгадаєш, хто я... (тиша).

В зошитах - (літо - зима, шум - тиша).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53051. Інтерактивні методи на уроках французької мови 46 KB
  Схильність учня до активної творчої діяльності формується на уроках різних типів на яких учителі використовують досягнення передових педагогічних технологій інновації сучасні методи та прийоми навчання. Сучасне навчання це навчання мета якого розвиток гнучкого мислення учнів а знання є умовою реалізації цієї мети. Обов'язковими умовами такого навчання є висока активність учнів у навчальному процесі опора на їхній суб'єктний досвід створення на уроках проблемних ситуацій. Це й є інтерактивним навчанням.
53052. Різдво у Франції (La Fête de Noël, en France) 75.5 KB
  Мета: Ознайомити з традиціями та культурою країни, мова якої вивчається. Виховання добротою: перенести учнів у казковий світ зимової казки та чудових перетворень.
53053. Франція. Криза старого порядку і початок модернізації 88.5 KB
  Очікувані результати: учні зможуть називати час найвищої могутності абсолютизму у Франції імена найвидатніших представників епохи характерні риси абсолютизму пояснювати поняття протекціонізм описувати двір Людовіка 14 висловлювати думки щодо причин кризи абсолютизму. Абсолютна монархія Людовіка 14. Питання до класу: Пригадайте де розташовується Франція як географічне становище впливало на економічний розвиток країни в період нового часу На сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про розвиток Франції в 17 на початку 18 століття за...
53054. СЦЕНАРИЙ МЕДИАУРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 113.5 KB
  Задачи урока: Повторить изученные фразеологизмы. Развивать умение отличать фразеологизмы от свободных словосочетаний. Развивать умение употреблять фразеологизмы в речи. Залезать в бутылку означает сердиться злиться упрямиться по пустякам Итак какие фразеологизмы вам встретились Объясните как вы понимаете их значение ответы и объяснения после каждого стихотворения для учителя Что вы знаете о фразеологии Ответы учащихся.
53055. У світі крилатих слів» (використання фразеологізмів при вивченні орфографії у 5 класі) 27 KB
  Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з мяким знаком; 2 слова без мякого знака. Завдання: запишіть слова у дві колонки: 1 слова з апострофом; 2 слова без апострофа. Відповідь: набитий гаманець Наведені вище вправи органічно вплітаються в будьякий урок мови а завдяки закодованим висловам учитель має можливість при відповідному доборі мовного матеріалу реалізувати виховний потенціал стійких виразів.
53056. Работа на уроках над фразеологизмами 54 KB
  На доске рисунок Незнайки и запись: Переливать из пустого в порожнее. брать себя в руки спустя рукава заварить кашу выходить из себя засучить рукава расхлёбывать кашу первым делом на худой конец в лучшем случае в последнюю очередь К данному выражению нарисовать рисунок: Спустя рукава А к какой части речи относится слово рукава 6. Составьте по данным словам и рисунку выражения фразеологизмы...
53057. Внедрение аутентичных фразеологизмов в процессе обучения французскому языку 71.5 KB
  Знание французских пословиц и поговорок помогает учащимся усвоить образный строй языка развивает память приобщает к народной мудрости. Работая над пословицами и поговорками интерпретируя их посвоему учащиеся постигают вариативность языка его выразительные средства и образное содержание воспринимают и что особенно ценно присваивают язык творчески откликаются привнося кроме адекватного понимания свое личное отношение. Такие упражнения позволяют учащимся почувствовать эмоциональную выразительность французского языка развивают память...
53058. FREE TIME ACTIVITY. THEME PARKS 149 KB
  EDUCATIONAL OBJECTIVES: COMMUNICATIVE COMPETENCES GOOD BREEDING AIM: LOVE TO THE NATIVE TOWN SKILLS DEVELOPMENT AIM: COMMUNICATION EQUIPMENT: DIDACTIC MATERIALS, RECORDS, PLACARDS, MULTIMEDIA
53059. АНГЛІЙСЬКА БЕЗ КОРДОНІВ підручник з англійської мови для студентів нефілологічних спеціальностей 19.12 MB
  Книга призначена для студентів усіх напрямів підготовки нефілологічних спеціальностей. Мета підручника – розвиток усних і писемних навичок, ознайомлення та засвоєння культурологічних особливостей країн, мову яких вивчають у межах дисципліни “Англійська мова”. Цей підручник знадобиться всім, хто прагне підвищити рівень володіння англійською мовою.