66316

Колективне виконання аплікації із тканини. Декоративна композиція із плодів та листя калини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Предмети декоративно ужиткового мистецтва; мультимедійна презентація Калина; калина на картинах художників; ілюстрації із зображенням калини; орнамент; тлумачний словник; алгоритм. Калина над плетеним тином Усе це моя Україна Повідомлення...

Украинкский

2014-08-16

41 KB

3 чел.

                                                                                              Хайдарова Надія Павлівна,

                                                                                              вчитель початкових класів,

                                                                                                       спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                                              категорії, старший вчитель

                                                                                                    Полтавської загальноосвітньої

                                                                                          школи I-III ступенів №19

Трудове навчання

3 клас

Тема. Колективне виконання аплікації із тканини. Декоративна композиція із плодів та листя калини

Мета. Ознайомити учнів із творами декоративно-ужиткового мистецтва, із художніми професіями (художник декоративно-ужиткового мистецтва, дизайнер з оформлення предметів побуту).

Вчити виготовляти аплікацію із тканини.

Розвивати уміння готувати і прибирати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці при роботі з ножицями, користуватися алгоритмом (послідовністю дій, спрямованих на розвязання поставленої задачі), різати і наклеювати тканину.

Виховувати естетичні почуття, повагу до народних символів України, бажання власними руками виготовляти подарунки, відповідальність під час виконання колективної роботи.

Обладнання. Предмети декоративно ужиткового мистецтва; мультимедійна презентація «Калина»; калина на картинах художників; ілюстрації із зображенням калини; орнамент; тлумачний словник; алгоритм.

Інструменти та матеріали. Ножиці, ручка, клей, «совочок» для сміття, тканина червоного і зкленого кольору, основа для аплікації з нанесеним олівцем орнаменту (малюнок стилізованих кетягів і листя калини).

Словник. Мистецтво, орнамент, декоративно-ужиткове мистецтво, стилізація, художник, дизайнер.

Зміст уроку

  1.  Організація учнів до уроку
    1.  Перевірка робочих місць
    2.  Вступне слово вчителя

«І рушнички, мов стежини,

І мальви на ніжках-стеблинах,

Мальовані глеки із глини

І тину вербові лозини.

Калина над плетеним тином,-

Усе це моя Україна!»

  1.  Повідомлення теми і мети уроку
    •  Сьогодні на уроці ми будемо працювати із тканиною, про це свідчать різні клаптики тканини, з якої ми будемо створювати аплікацію.
      •  А що таке аплікація?
      •  Завдання нашого уроку полягає в створенні колективної аплікації із тканини.
      •  Чи знайомі ви із колективною роботою?
      •  Чи є у вас досвід колективної роботи?
  2.  Актуалізація опорних знань
    •  А яке ж відношення до теми нашого уроку має ця виставка?
      •  Які предмети бачимо?
      •  Що написано? (Предмети декоративно-ужиткового мистецтва)
      •  Якщо є предмети, то є і декоративно-ужиткове мистецтво – вид образотворчого мистецтва.
      •  Що таке мистецтво?
      •  Яке ж це, як декоративне?
      •  Ужиткове означає, що речі мають практичний ужиток, тобто ними користуються, а не просто естетично насолоджуються. Для прикладу погляньте на писанки, які не є предметом практичного ужитку.
      •  Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва – зробити речі зручними і красивими.
      •  Чим відрізняються два фартушки?
      •  Чим не схожі серветки?
      •  Які прикраси найчастіше зустрічаються? (Калина)
      •  Чому?
      •  Кожний народ зображав у своїй творчості оточуючу природу, а біля кожної української хати росте калина – рослина-оберіг, рослина, яка лікує, радує білим цвітом і червоними ягодами.
      •  Свою любов до калини народ висловив у прислівях і приказках?
      •  Хто знає прислівя і приказки про калину?

Прислівя

  •  Який кущ, така і калина, яка мати, така і дитина.
    •  Без верби і калини немає України.
      •  Та дівчина, як калина.
        •  Щічки червоні, як кетяги калини.
        •  Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте.
        •  Весною калина білим цвітом квітує, а восени червоні ягідки дарує.
  1.  Мотивація навчальної діяльності. Перегляд мультимедійної презентації «Калина»
    •  Люди яких професій створюють це диво?
      •  Творчих працівників у галузі декоративно-ужиткового мистецтва  узагальнено називають художниками, хоча серед них є скульптори, маляри, графіки, вишивальниці.  
      •  Художники і дизайнери (конструктори) за допомогою вишивки, аплікації, малювання прикрашають предмети орнаментами. (Орнамент – узор, що повторюється; орнамент – це прикраса, створена із рослинних або геометричних елементів).
      •  Створюючи орнаменти, художники зверталися до природи, але не копіювали побачене, а створювали художній образ у спрощеній (стилізованій) формі. Стилізують – творчо переробляють.
      •  Прогляньте мультимедійну презентацію «Калина».
      •  Калина, намальована художником така, яку він побачив з різними колірними відтінками.
      •  А ось тут показані узори із калини, перетворені для вишивки, і стилізований (спрощений) узор, теж калина, але уже для аплікації.
  2.  Попереднє планування технологічного процесу

- Перш, ніж почати роботу, потрібно створити орнамент. Ось цей орнамент і буде планом нашої колективної роботи.

  1.  Пояснення ходу виконання роботи
    •  Зараз наш клас перетвориться в художню майстерню. А кожен з вас стане художником і ось на цій білій скатертині виконаємо декоративну композицію із плодів і листя калини. Я нанесла на основну тканину контури малюнка.
      •  Так, як у нас колективна робота, ставитися треба відповідально, бо один-єдиний, абияк зроблений елемент, може зіпсувати всю композицію.
      •  Де лице у тканини, з якої робитимемо ягоди, листя?
      •  У якій послідовності виконуватимемо роботу?

Алгоритм

1. Переведи деталі на тканину

2. Виріж по контуру

3. Намаж клеєм зворотний бік деталі

4. Наклей на визначене місце

  1.  Інструктаж по виконанню технологічних операцій
  •  Підтримувати порядок на столі.
  •  Обрізки складати в «совочок».
  •  Економно використовувати тканину, правильно розміщуючи шаблони.
  •  Памятати про «лице» і «зворотний» бік.
  •  Дотримуватись правил безпечної роботи з ножицями.
  1.  Самостійна практична робота учнів. Контроль за використанням технологічних операцій учнями. Індивідуальна робота

           

  1.  Фізкультхвилинка. Виконання пісні про калину
  2.  Продовження самостійної практичної роботи учнів
  3.  Підсумок уроку
    •  Чи справились ми з роботою?
      •  Чи гарна вийшла скатертина?
      •  Предметом чого стала скатертина?
      •  Чи сподобалось вам бути художниками?
      •  Чи зможете самостійно?
      •  З чого почнете?
      •  А яка серветка підійде до нашої скатертини?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50035. Юридическая психология. Учебно-методический комплекс 677.5 KB
  Цель дисциплины – психологическая подготовка юриста к профессиональной деятельности, формирование эффективных приемов работы с людьми и овладение методами профессионально значимого самопознания и саморазвития личности.
50036. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ВРЕДНЫХ ГАЗОВ В ВОЗДУХЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ 1.08 MB
  Приводятся величины предельно допустимых концентраций ПДК вредных газов выше которых следует применять средства защиты: респираторы с противогазовыми патронами если концентрация вредного газа не превышает 10 ПДК или противогазы если концентрация вредного газа в воздухе выше 10 ПДК. ИЗУЧЕНИЕ И ВЫБОР СРЕДСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ Цель работы: Изучить назначение устройство и область применения средств индивидуальной защиты органов дыхания СИЗОД. Порядок выбора СИЗОД их классификация и требования к применению...
50037. ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАДИУСА КРИВИЗНЫ ЛИНЗЫ С ПОМОЩЬЮ КОЛЕЦ НЬЮТОНА 140 KB
  Кольца Ньютона. Классическим примером полос равной толщины являются кольца Ньютона. 1а видно что толщина воздушного зазора δ связана с радиусами наблюдаемых колец rk и радиусом кривизны линзы R следующим образом: 2 Учтем что δ R2 1 и пренебрегая этим слагаемым в формуле 2 получим: 3 С учетом 3 выражение 1 будет иметь вид: 4 Интерференционные максимумы светлые кольца получаются при условии если на разности хода укладывается четное число полуволн целое число длин волн: 5 где k = 0 1 2. порядок интерференции или...
50042. Культура України шпаргалка 908 KB
  Культура як духовний та суспільний феномен. Функції культури у розрізі проблеми визначення культури. Іларіон Київський Слово про Закон, Благодать та істину: зміст, значення та основні проблеми твору. Культура Запорізької Січі та її самобутні риси. Розвиток української літератури у другій половині ХІХ ст.
50043. ПРОГРАММИРОВАНИЕ С ПОМОЩЬЮ ОПЕРАТОРОВ УСЛОВНОГО И БЕЗУСЛОВНОГО ПЕРЕХОДА 41 KB
  Составной оператор – представляет собой группу из произвольного числа операторов, отделенных друг от друга точкой с запятой, ограниченную операторными скобками – зарезервированные слова Begin и End.