66316

Колективне виконання аплікації із тканини. Декоративна композиція із плодів та листя калини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Предмети декоративно ужиткового мистецтва; мультимедійна презентація Калина; калина на картинах художників; ілюстрації із зображенням калини; орнамент; тлумачний словник; алгоритм. Калина над плетеним тином Усе це моя Україна Повідомлення...

Украинкский

2014-08-16

41 KB

3 чел.

                                                                                              Хайдарова Надія Павлівна,

                                                                                              вчитель початкових класів,

                                                                                                       спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                                              категорії, старший вчитель

                                                                                                    Полтавської загальноосвітньої

                                                                                          школи I-III ступенів №19

Трудове навчання

3 клас

Тема. Колективне виконання аплікації із тканини. Декоративна композиція із плодів та листя калини

Мета. Ознайомити учнів із творами декоративно-ужиткового мистецтва, із художніми професіями (художник декоративно-ужиткового мистецтва, дизайнер з оформлення предметів побуту).

Вчити виготовляти аплікацію із тканини.

Розвивати уміння готувати і прибирати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці при роботі з ножицями, користуватися алгоритмом (послідовністю дій, спрямованих на розвязання поставленої задачі), різати і наклеювати тканину.

Виховувати естетичні почуття, повагу до народних символів України, бажання власними руками виготовляти подарунки, відповідальність під час виконання колективної роботи.

Обладнання. Предмети декоративно ужиткового мистецтва; мультимедійна презентація «Калина»; калина на картинах художників; ілюстрації із зображенням калини; орнамент; тлумачний словник; алгоритм.

Інструменти та матеріали. Ножиці, ручка, клей, «совочок» для сміття, тканина червоного і зкленого кольору, основа для аплікації з нанесеним олівцем орнаменту (малюнок стилізованих кетягів і листя калини).

Словник. Мистецтво, орнамент, декоративно-ужиткове мистецтво, стилізація, художник, дизайнер.

Зміст уроку

  1.  Організація учнів до уроку
    1.  Перевірка робочих місць
    2.  Вступне слово вчителя

«І рушнички, мов стежини,

І мальви на ніжках-стеблинах,

Мальовані глеки із глини

І тину вербові лозини.

Калина над плетеним тином,-

Усе це моя Україна!»

  1.  Повідомлення теми і мети уроку
    •  Сьогодні на уроці ми будемо працювати із тканиною, про це свідчать різні клаптики тканини, з якої ми будемо створювати аплікацію.
      •  А що таке аплікація?
      •  Завдання нашого уроку полягає в створенні колективної аплікації із тканини.
      •  Чи знайомі ви із колективною роботою?
      •  Чи є у вас досвід колективної роботи?
  2.  Актуалізація опорних знань
    •  А яке ж відношення до теми нашого уроку має ця виставка?
      •  Які предмети бачимо?
      •  Що написано? (Предмети декоративно-ужиткового мистецтва)
      •  Якщо є предмети, то є і декоративно-ужиткове мистецтво – вид образотворчого мистецтва.
      •  Що таке мистецтво?
      •  Яке ж це, як декоративне?
      •  Ужиткове означає, що речі мають практичний ужиток, тобто ними користуються, а не просто естетично насолоджуються. Для прикладу погляньте на писанки, які не є предметом практичного ужитку.
      •  Головне завдання декоративно-ужиткового мистецтва – зробити речі зручними і красивими.
      •  Чим відрізняються два фартушки?
      •  Чим не схожі серветки?
      •  Які прикраси найчастіше зустрічаються? (Калина)
      •  Чому?
      •  Кожний народ зображав у своїй творчості оточуючу природу, а біля кожної української хати росте калина – рослина-оберіг, рослина, яка лікує, радує білим цвітом і червоними ягодами.
      •  Свою любов до калини народ висловив у прислівях і приказках?
      •  Хто знає прислівя і приказки про калину?

Прислівя

  •  Який кущ, така і калина, яка мати, така і дитина.
    •  Без верби і калини немає України.
      •  Та дівчина, як калина.
        •  Щічки червоні, як кетяги калини.
        •  Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте.
        •  Весною калина білим цвітом квітує, а восени червоні ягідки дарує.
  1.  Мотивація навчальної діяльності. Перегляд мультимедійної презентації «Калина»
    •  Люди яких професій створюють це диво?
      •  Творчих працівників у галузі декоративно-ужиткового мистецтва  узагальнено називають художниками, хоча серед них є скульптори, маляри, графіки, вишивальниці.  
      •  Художники і дизайнери (конструктори) за допомогою вишивки, аплікації, малювання прикрашають предмети орнаментами. (Орнамент – узор, що повторюється; орнамент – це прикраса, створена із рослинних або геометричних елементів).
      •  Створюючи орнаменти, художники зверталися до природи, але не копіювали побачене, а створювали художній образ у спрощеній (стилізованій) формі. Стилізують – творчо переробляють.
      •  Прогляньте мультимедійну презентацію «Калина».
      •  Калина, намальована художником така, яку він побачив з різними колірними відтінками.
      •  А ось тут показані узори із калини, перетворені для вишивки, і стилізований (спрощений) узор, теж калина, але уже для аплікації.
  2.  Попереднє планування технологічного процесу

- Перш, ніж почати роботу, потрібно створити орнамент. Ось цей орнамент і буде планом нашої колективної роботи.

  1.  Пояснення ходу виконання роботи
    •  Зараз наш клас перетвориться в художню майстерню. А кожен з вас стане художником і ось на цій білій скатертині виконаємо декоративну композицію із плодів і листя калини. Я нанесла на основну тканину контури малюнка.
      •  Так, як у нас колективна робота, ставитися треба відповідально, бо один-єдиний, абияк зроблений елемент, може зіпсувати всю композицію.
      •  Де лице у тканини, з якої робитимемо ягоди, листя?
      •  У якій послідовності виконуватимемо роботу?

Алгоритм

1. Переведи деталі на тканину

2. Виріж по контуру

3. Намаж клеєм зворотний бік деталі

4. Наклей на визначене місце

  1.  Інструктаж по виконанню технологічних операцій
  •  Підтримувати порядок на столі.
  •  Обрізки складати в «совочок».
  •  Економно використовувати тканину, правильно розміщуючи шаблони.
  •  Памятати про «лице» і «зворотний» бік.
  •  Дотримуватись правил безпечної роботи з ножицями.
  1.  Самостійна практична робота учнів. Контроль за використанням технологічних операцій учнями. Індивідуальна робота

           

  1.  Фізкультхвилинка. Виконання пісні про калину
  2.  Продовження самостійної практичної роботи учнів
  3.  Підсумок уроку
    •  Чи справились ми з роботою?
      •  Чи гарна вийшла скатертина?
      •  Предметом чого стала скатертина?
      •  Чи сподобалось вам бути художниками?
      •  Чи зможете самостійно?
      •  З чого почнете?
      •  А яка серветка підійде до нашої скатертини?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42259. ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТАКТОРОВ ПОСТОЯННОГО И ПЕРЕМЕННОГО ТОКА 79 KB
  В работе исследуются коммутационные процессы и динамические характеристики по результатам осциллографирования соответствующих процессов на контакторах постоянного МК1 и переменного РПУ1 тока. Исследование нагрузочной характеристики производится на препарированном образце контактора постоянного тока серии МК1. Устройство контакторов Контактор постоянного тока серии МК1 выполнен на номинальный ток 40 А и напряжение 220 В.
42260. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ ВЗАИМНОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ РАБОЧИХ ПОВЕРХНОСТЕЙ ПРИЗМ 344.5 KB
  Определив погрешности для нескольких положений призмы и решив систему уравнений связывающих погрешности с клиновидностью развертки находят абсолютное значение углов и величину пирамидальности призмы. Измерив расстояние между ними по горизонтали Г и вертикали В рассчитывают  45 и пирамидальность  призмы: Рис. Погрешность взаимного расположения поверхностей образующих угол 90 90 контролируют по схеме работы призмы как БР 180 рис. Точку пересечения ребер призмы находят по трем подвижным бликам.
42261. Дослідження запиленості і очистки повітря 171 KB
  Мета роботи вивчити запилення повітря дисперсність пилу ефективність пило очистки. При оцінці токсичної дії пилу враховуються такі фактори: хімічний склад дисперсність форма частинок розчинність у воді. В результаті цього залежно від токсичності пилу уражуються ті чи інші органи людини.10 мало небезпечні речовини 10 Для попередження професійних захворювань необхідно щоб в вітрі робочої зони вміст пилу був нижчий гранично допустимої концентрації ГДК .
42263. Экспертные системы. Продукционные экспертные системы 67 KB
  Экспертные системы интеллектуальная программа способная делать логические выводы на основании знаний в конкретной предметной области и обеспечивающая решение специфических задач.
42264. ИЗУЧЕНИЕ КОНСТРУКЦИИ И ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МКС 26 KB
  Изучение конструкции и исследование коммутационных возможностей МКС на АТСК100 2000. Изучить конструкцию 2х и 3х позиционных МКС. Определить коммутационные возможности каждого типа МКС.
42265. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОПТИЧЕСКОЙ ОСИ В ОДНООСНЫХ КРИСТАЛЛАХ КОНОСКОПИЧЕСКИМ МЕТОДОМ 4.42 MB
  Поэтому при изготовлении деталей необходимо знать положение оптической оси относительно рабочих поверхностей детали. Одним из методов определения ее положения является коноскопический основанный на том что в направлении оптической оси кристалла у одноосного кристалла оптическая ось совпадает с кристаллографической анизотропия оптических свойств отсутствует. Он состоит из широкого источника света S скрещенных поляризатора П и анализатора А кристаллической пластины К вырезанной перпендикулярно оптической оси кристалла и двух...
42266. ВОССТАНАВЛИВАЮЩЕЕСЯ НАПРЯЖЕНИЕ НА ПОЛЮСАХ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ 205.5 KB
  Эти процессы наблюдаются при трехфазном КЗ однофазном КЗ в сетях с заземленной нейтралью а также при двухфазном КЗ как в сетях высокого так и низкого напряжения. Описание установки Процессы восстановления напряжения моделируются в установке принципиальная схема которой показана на рис. В один полупериод питающего напряжения диод является проводящим и напряжение на нем практически равно нулю в другой непроводящим. Эти процессы повторяются с частотой питающего напряжения и на экране электронного осциллографа используемого для их...
42267. Планирование и организация рекламной деятельности туристского агентства Черномор Тур 177.49 KB
  Реклама - настолько сильное средство, что она может помочь продать совершенно плохой и негодный, неконкурентоспособный товар. Реклама, прежде всего, стимулирует спрос на предлагаемые товары. Механизм действия рекламы очень прост - потенциальный покупатель, услышав (увидев) о каком-либо товаре, которого у него нет, сразу захочет его купить, разумеется, при наличии денег.