66348

Му Family

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити раніше вивчені слова та структури, формувати уявлення про звукову систему англійської мови, ввести нові лексичні одиниці з теми "Му Family",вчити впізнавати їх та застосовувати у мовленні; формувати уміння в учнів самостійно працювати над завданнями...

Украинкский

2014-08-17

44 KB

2 чел.

Конспект уроку англійської мови в першому класі

Тема: "Му Family"- "Моя родина"

Мета: повторити раніше вивчені слова та структури, формувати уявлення про звукову систему англійської мови, ввести нові лексичні одиниці з теми "Му Family",вчити впізнавати їх та застосовувати у мовленні; формувати уміння в учнів самостійно працювати над завданнями; розвивати уяву, слухову пам'ять, образне мислення, мотивацію ознайомлення з комунікативною перспективою мовлення; виховувати повагу до своїх товаришів, членів родини.

Обладнання: СD- програвач, флеш-картки із зображнням букв, членів родини, підручники, робочі зошити, кольорові олівці.

Хід уроку

  1.  Початок уроку.                                                                                                               1.1 Привітання

Т:Good morning! СІ: Good morning!

1.2 Т: А як ще можна вітатися по-англійськи?                                                                            Сl: Неllо! Ні!                                                                                                                                   Т: Gооd оf уоu!

  1.  Фонетична зарядка

Учні виконують пісню "НеІІо" Song                                                                               НеІІо, hеІІо, hеІІо!                                                                                                               Неllо, friends, hеІІо!                                                                                                         НеІІо- hi! Неllо-hі!                                                                                                        Ноогау! НеІІо- hі!                                                                                                        Ноогау! НеІІо- hі!

  1.  Повторення раніше вивчених структур, слів

Т: Діти, до нас завітали сьогодні гості на урок. Але вони чомусь не

розмовляють. Давайте трішки почаклуємо.

СІ: Маgіс "Аbга Саdаbrа"

Т: А ось бачите. Наші гості заговорили.

Smі1еу: НеІІо! Im Smіlеу!

Liz: Ні! Im Liz!

  1.  Аудіювання

S: НеІІо Liz! Ноw аге уоu?                                                                                                           L: Im finе. Тhank уоu. Аnd уоu?                                                                                                    S: I’m finе, thanks.

5. Контроль прослуханого засобом драматизації діалогу.

Учні в парах відтворюють діалог. Р1: Неllо, Solomіа! Ноw аге уоu? Р2: Im finе. Тhank уоu. Аnd уоu? Р1: Im finе. Thanks.

6. Робота з алфавітом

  •  Повторення вивчених букв: Аа, ВЬ, Сс, Dd, Ее, Ff
  •  З'єднати велику букву з малою.
  •  Пісня "Еvегу Letter"
  •  Повторення  слів на вивчені букви. Учні називають слова, зображені на флеш- картках.
  •  Знайти букву, з якої починається слово і показати її на таблиці з алфавітом. При цьому вчитель нагадує дітям, що букву ми бачимо очками, а звук- чуємо вушками.

7.Фізкультхвилинка

Stand up, sit down,

Keep moving,

We are at school today!

Open your books,                                                                                                                                            Close your books,

Keep moving.

We are at school today!

  1.  Повторення слів класного вжитку
  •  Повторення вивчених слів: реn, реnсіl, реnсіl-bох, bооk, bаg.
  •  Діти називають слова за малюнками
  •  Гра 'Іs  іt а реn? - Yes, іt іs./ No, іt іs nоt.
  •  Гра "Show me..."

Т: "Show me your pen, pencil, book, bag!"

  1.  Пісня з рухами " Robot Sam"

Tee- lee- lee

Here I am

Tee- lee –lee

Robot Sam!

Up and down,

Round, round...

Come with me

                                                  To Toy- Toy-Land!

  1.  Представлення нових лексичних одиниць до теми «Родина»

Liz: "І have a family: a father, a mother, a sister, a brother."

  •  Перевірка зрозумілого учнями                                                                                     Т: Про що нас повідомила Ліз?

СІ: Про те, що унеї є сім'я, тато, мама, сестра, брат.

  •  Повторення слів за вчителем хором, показуючи флеш-картки.
  •  Показуючи ті самі картки, учитель ускладнює завдання, вводячи дані слова у речення:

Т:  This is my mother                     СІ: Тhis is my mother!

  •  Застосування вивченої лексики з опорою на флеш-картки.                      Гра " Close your eyes".                                                                                                      Одну картку учитель забирає, а учні повинні відгадати, якої картки не вистачає.
  •  Знайди пару і назви слово ( Робота з пазлами)

11 Робота в зошитах( WB, Unit 3, Lesson 1, р. 18)

  •  Обведи і назви. Учні обводять і розфарбовують малюнки. Далі називають членів родини.

12. Підсумок уроку

  •  Які ви запам'ятали сьогодні слова?
  •  Чи сподобався вам сьогоднішній урок?
  •  Давайте собі поаплодуємо

13. Закінчення уроку "Gооdbуе" Song

Goodbye, goodbye, goodbye!

Goodbye, friends, goodbye!

Goodbye-Bye!

Goodbye-Bye!

Goodbye,Goodbye,Goodbye!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23271. Поняття філософії економіки 29 KB
  По б у то в ий – це рівень філософії людини яка прагне шляхом генерування і реалізації своїх ідей забезпечити собі та своїй сім’ї нормальне життя. Державний рівень – церівень державного мислення сконцентрованих дій спрямованих на розвиток економіки всієї країни зростання продуктивних сил і національного багатства підвищення добробуту народу. Державний рівень економічної філософії– найважливий рівень який є філософською основою розвитку.
23272. Бальзак 31.47 KB
  На початку 30х років у Бальзака виникає задум створити цикл романів в яких він хотів змалювати сучасну йому Францію дослідити суспільство визначити рушійні сили його розвитку основні типи і характери людей. Остаточно зміст і структуру цього твору Бальзак визначив на початку 40х років тоді ж і виникла назва Людська комедія . Бальзак порівнює життя суспільства з життям природи тому ставить собі за мету описати його визначити основні види типи на які поділяється суспільство. Вміння Бальзака розкривати органічний взаємозв'язок окремого...
23274. Історичні романи В.Скотта 18.43 KB
  – Історизм Скотта не тільки антикварний а й те як люди виявляли себе в той чи інший період. Позиція Скотта ніколи не переміщувати об’єкт погляду на історію власний погляд на рух історії історія ніколи не йде крайнощами вона завжди знайде десь серединний шлях. В його пригодах найбільше приваблює читача не розповідь про кохання до шляхетної і цнотливої леді Ровени з якою Айвенго врештірешт щасливо одружується а його романтична закоханість у красунюєврейку Ревекку один з найпривабливіших жіночих характерів у Скотта дівчину із...
23275. Гофман 20.18 KB
  Гротескнофантастичний романтизм Гофмана На останньому етапі творчості Гофмана остаточно визначається його гротескнофантастичний романтизм. Але найуживанішим і найефективнішим художнім засобом стає у Гофмана гротескгротеск – це вільне й примхливе поєднання різних образів і мотивів вільна гра з ними викличне ігнорування раціоналістичної розсудливості й зовнішньої правдоподібності. У цьому плані дуже характерним твором Гофмана є повістьказка Малюк Цахес яка повністю складається з образівгротесків гротескних ситуацій і вся є...
23276. Гюго 22.53 KB
  Гюго Оди й різні вірші 1822 до якої ввійшли вірші створені переважно за правилами класицизму. Відкинувши класицистичну нормативність Гюго ввів у французьку поезію нові форми й розміри створив нову систему віршування велику увагу приділив звуковій організації вірша його ритмомелодиці. останній роман Гюго присвячений революції 93 рік 1874 р. Поезія Гюго.
23277. Диккенс 23.65 KB
  Діккенса можна поділити на чотири періоди. Показовим для цього періоду творчості Діккенса є побудований на матеріалах побутового нарису роман Посмертні нотатки Піквікського клубу 1837. Другий період творчості Чарлза Діккенса Другий період творчості письменника значною мірою пов'язаний з закордонними подорожами письменника по Італії Швейцарії Франції США. У цей час ще яскравіше проявився талант Діккенсапубліциста Американські замітки майстра нарисів Картини Італії .
23278. Едгар По Творчий доробок 19.49 KB
  По 373839 Творчий доробок його талант багатогранний – це проза поезія літкритичні статті рецензії науковоастрономічна поема засновник детективного жанру у літру ввійшов як новеліст 64 новели перша Рукопис знайдений у пляшці одне з найкращий оповідань Золотий жук двотомна збірка оповідань Гротески та арабески поезія Крук Оповідання По відрізняються одне від одного сюжетом настроєм тональністю так що здається важко знайти для них якийсь тематичний і стилістичний спільний знаменник за яким ми пізнаємо руку того...