66348

Му Family

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити раніше вивчені слова та структури, формувати уявлення про звукову систему англійської мови, ввести нові лексичні одиниці з теми "Му Family",вчити впізнавати їх та застосовувати у мовленні; формувати уміння в учнів самостійно працювати над завданнями...

Украинкский

2014-08-17

44 KB

2 чел.

Конспект уроку англійської мови в першому класі

Тема: "Му Family"- "Моя родина"

Мета: повторити раніше вивчені слова та структури, формувати уявлення про звукову систему англійської мови, ввести нові лексичні одиниці з теми "Му Family",вчити впізнавати їх та застосовувати у мовленні; формувати уміння в учнів самостійно працювати над завданнями; розвивати уяву, слухову пам'ять, образне мислення, мотивацію ознайомлення з комунікативною перспективою мовлення; виховувати повагу до своїх товаришів, членів родини.

Обладнання: СD- програвач, флеш-картки із зображнням букв, членів родини, підручники, робочі зошити, кольорові олівці.

Хід уроку

  1.  Початок уроку.                                                                                                               1.1 Привітання

Т:Good morning! СІ: Good morning!

1.2 Т: А як ще можна вітатися по-англійськи?                                                                            Сl: Неllо! Ні!                                                                                                                                   Т: Gооd оf уоu!

  1.  Фонетична зарядка

Учні виконують пісню "НеІІо" Song                                                                               НеІІо, hеІІо, hеІІо!                                                                                                               Неllо, friends, hеІІо!                                                                                                         НеІІо- hi! Неllо-hі!                                                                                                        Ноогау! НеІІо- hі!                                                                                                        Ноогау! НеІІо- hі!

  1.  Повторення раніше вивчених структур, слів

Т: Діти, до нас завітали сьогодні гості на урок. Але вони чомусь не

розмовляють. Давайте трішки почаклуємо.

СІ: Маgіс "Аbга Саdаbrа"

Т: А ось бачите. Наші гості заговорили.

Smі1еу: НеІІо! Im Smіlеу!

Liz: Ні! Im Liz!

  1.  Аудіювання

S: НеІІо Liz! Ноw аге уоu?                                                                                                           L: Im finе. Тhank уоu. Аnd уоu?                                                                                                    S: I’m finе, thanks.

5. Контроль прослуханого засобом драматизації діалогу.

Учні в парах відтворюють діалог. Р1: Неllо, Solomіа! Ноw аге уоu? Р2: Im finе. Тhank уоu. Аnd уоu? Р1: Im finе. Thanks.

6. Робота з алфавітом

  •  Повторення вивчених букв: Аа, ВЬ, Сс, Dd, Ее, Ff
  •  З'єднати велику букву з малою.
  •  Пісня "Еvегу Letter"
  •  Повторення  слів на вивчені букви. Учні називають слова, зображені на флеш- картках.
  •  Знайти букву, з якої починається слово і показати її на таблиці з алфавітом. При цьому вчитель нагадує дітям, що букву ми бачимо очками, а звук- чуємо вушками.

7.Фізкультхвилинка

Stand up, sit down,

Keep moving,

We are at school today!

Open your books,                                                                                                                                            Close your books,

Keep moving.

We are at school today!

  1.  Повторення слів класного вжитку
  •  Повторення вивчених слів: реn, реnсіl, реnсіl-bох, bооk, bаg.
  •  Діти називають слова за малюнками
  •  Гра 'Іs  іt а реn? - Yes, іt іs./ No, іt іs nоt.
  •  Гра "Show me..."

Т: "Show me your pen, pencil, book, bag!"

  1.  Пісня з рухами " Robot Sam"

Tee- lee- lee

Here I am

Tee- lee –lee

Robot Sam!

Up and down,

Round, round...

Come with me

                                                  To Toy- Toy-Land!

  1.  Представлення нових лексичних одиниць до теми «Родина»

Liz: "І have a family: a father, a mother, a sister, a brother."

  •  Перевірка зрозумілого учнями                                                                                     Т: Про що нас повідомила Ліз?

СІ: Про те, що унеї є сім'я, тато, мама, сестра, брат.

  •  Повторення слів за вчителем хором, показуючи флеш-картки.
  •  Показуючи ті самі картки, учитель ускладнює завдання, вводячи дані слова у речення:

Т:  This is my mother                     СІ: Тhis is my mother!

  •  Застосування вивченої лексики з опорою на флеш-картки.                      Гра " Close your eyes".                                                                                                      Одну картку учитель забирає, а учні повинні відгадати, якої картки не вистачає.
  •  Знайди пару і назви слово ( Робота з пазлами)

11 Робота в зошитах( WB, Unit 3, Lesson 1, р. 18)

  •  Обведи і назви. Учні обводять і розфарбовують малюнки. Далі називають членів родини.

12. Підсумок уроку

  •  Які ви запам'ятали сьогодні слова?
  •  Чи сподобався вам сьогоднішній урок?
  •  Давайте собі поаплодуємо

13. Закінчення уроку "Gооdbуе" Song

Goodbye, goodbye, goodbye!

Goodbye, friends, goodbye!

Goodbye-Bye!

Goodbye-Bye!

Goodbye,Goodbye,Goodbye!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27267. Економічні потреби та їх класифікація. Закон зростання потреб 27.11 KB
  Економічні потреби та їх класифікація. Закон зростання потреб. Кінцевою метою виробництва є задоволення різноманітних потреб людини як особистості споживача і виробника. Виробництво яке працює не з метою задоволення потреб людини чи суспільства тобто заради власне виробництва є безглуздою витратою обмежених ресурсів землі корисних копалин довкілля економічних благ і робочої сили.
27268. Економіка як специфічна сфера людської діяльності та об’єкт наукового пізнання. Основні напрямки розвитку теоретичної економічної науки 20.58 KB
  До духовної сфери діяльності відноситься мистецтво сфера послуг і наука. У Віктора Гюго є таке висловлювання: Наука безперервно рухається вперед перекреслюючи саму себе. Наука є складовою частиною духовної культури людства.Отже наука виступає як: специфічна форма суспільної свідомості основою якої є система знань; процес пізнання закономірностей об'єктивного світу; певний вид суспільного розподілу праці; процес виробництва знань і їх використання.
27269. Предмет і функції політичної економії. Роль теоретичної і економічної науки у формуванні сучасного економічного мислення 20.56 KB
  Роль теоретичної і економічної науки у формуванні сучасного економічного мислення. Мислення це психологічний процес із відкриттям нового знання вирішення проблеми на основі переробки отриманої інформації. Мислення є найбільш загальною і опосередкованою формою психологічного відображення що встановлює звязок між пізнаваними обєктами. Економічне мислення складова мислення людини взагалі.
27270. Головні методологічні підходи до вивчення економічних явищ і процесів. Загальнонаукові та специфічні методи досліджень економічної дійсності 25.05 KB
  Як метод науки воно означає сукупність або систему прийомів та операцій які застосовуються економістами для збору систематизації та аналізу економічних фактів явищ і процесів. Під індукцією розуміємо виведення принципів законів э аналізу фактів. Метод індукції означає хід думок від аналізу фактів до теорії від часткового до загального. Важливим засобом пізнання економічних процесів і явищ є використання методів аналізу і синтезу.
27271. Закони, принципи і категорії політичної економіки. Етапи пізнання економічної діяльності. Позитивна і нормативна економіка 18.25 KB
  Кожна наука у процесі пізнання об'єктивної реальності займається систематизацією фактів подій процесів щоб виявити певні причини і наслідкові зв'язки між ними та відкрити і сформулювати економічні категорії закони і принципи. Економічні закони відображають внутрішні найсуттєвіші стабільні такі що постійно повторюються причиннонаслідкові взаємозв'язки і взаємозалежності між економічними процесами і явищами. Вони як і закони природи мають об'єктивний характер і виражають причиннопослідовний зв'язок між компонентами явища що...
27272. Процес праці та його основні елементи.Виробництво і праця.Суспільний характер виробництва 19.77 KB
  Процес праці та його основні елементи. Завдяки праці накопичено потенціал продуктивних сил суспільні багатства сформовано сучасну цивілізацію. Прогрес людства неможливий без праці. Отже технічний прояв праці у виробництві відображає її зміст під яким розуміється сукупність трудових функцій працівників.
27273. Економічні ресурси та їх класифікація.Фактори виробництва 17.54 KB
  Обмеженість ресурсів. У певній країні або у масштабі планети обсяги економічних ресурсів природно обмежені.Про обмеженість людських ресурсів у межах планети говорити недоцільно оскільки у світі налічується до 800 млн. Отже обмеженість людських ресурсів і засобів виробництва зумовлена сутністю природою економічної системи.
27274. Економічна система, її структурні елементи та цілі. Типи і еволюція економічних систем 25.31 KB
  їх зміст виявляється у взаємодії людини і природи яка здійснюється у процесі праці виробництва матеріальних і нематеріальних або економічних благ. У такій взаємодії суб'єктом є трудовий колектив сукупний працівник людство а об'єктом природа. Продуктивні сили фактори які забезпечують перетворення речовини природи відповідно до потреб людей створюють матеріальні й духовні блага визначають зростання продуктивності суспільної праці завдяки своєму рівню та характеру порізному впливають на еволюцію певних типів форм власності. Вона...
27275. Власність та її місце в економічній системі. Система відносин власності 88.24 KB
  Система відносин власності. Місце власності в економічній системі Спочатку власність розглядалась як відношення людини до речі тобто як фізична наявність цієї речі у людини і можливість її використання. Це стосується і власності. Інакше кажучи соціальноекономічна сутність власності розкривається і реалізується не в системі зв'язків людина річ а в площині взаємодії людина людина з приводу привласнення об'єктів власності.