66356

Спорт. Відкритий урок з англійської мови у 2 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Практична: вчити учнів вживати в мові лексику за темою «Спорт», формувати навички монологічного мовлення на рівнікількох речень. Вчити складати діалоги. Удосконалювати навички вживання do, go, play із назвами спорту. “With great pleasure” в усному мовленні.

Украинкский

2014-08-17

215.5 KB

11 чел.

Відкритий урок з англійської мови у 2в класі

Вчитель вищої категорії Авторської школиМ.П.Гузика Рашевської О.В. м.Южного

Тема: Спорт

Мета:

Практична: вчити учнів вживати в мові лексику за темою «Спорт», формувати навички монологічного мовлення на рівнікількох речень. Вчити складати діалоги. Удосконалювати навички вживання do,go,play із назвами спорту. With great pleasure в усному мовленні.

Розвиваюча: розвивати мовну здогадку, здатність мовного самоконтролю. Сприяти розвитку допитливості та мислення на уроках англійської мови. Розвивати уміння логічного викладу думок та фонематичний слух.

Виховна: виховати у дітей позитивне ставлення до власного здоров’я та культури тіла. Виховувати та розвивати в учнів інтерес до вивчення англійської мови. Розкрити особливе призначення кожної дитини.

Освітня: розширити світогляд учнів та їх знання про історію спорту,показати взаємозвязок шкільних наук.

Тип уроку: міжпредметного узагальнення

Обладнання: телевізор, комп’ютер, підручник “English World”,іграшковий потяг, плакат з фотографіями дітей,що відображають їх захоплення спортом та ін. хоббі,тематичні картки.

Хід уроку:

  1.  Початок уроку.

1). Організаційний момент (2 хвилини)

T – Good morning, students!

Ss – Good morning, teacher!

T – Nice to meet you!

Ss – Nice to meet you, too!

T – What a lovely day today! We have a special lesson today! A lot of people come to us, but don’t be afraid. You are the best students!

Ss – Thank you.

T – Let’s start.

 2). Фонетична зарядка (3 хвилини).

I am big,

Iam small,

I am short,

I am tall,

I am happy,

I am sad,

I can count 1 2 3,

I am specialyou will see.

T – Now look at the TV, please. What is it? (з’являється потяг із видами спорту, діти називають їх)

Ss-cycling,show jumping,wrestling,skiing, football, swimming,tennis,volley-ball,ice-hockey, gymnastics, sailing.

  1.  Основна частина уроку.

1).  Введення нових лексичних одиниць з використанням ейдотехніки(2хвилини).

T-Look! Our sport train is in the classroom.It has some more words.(Вчитель дістає з іграшкового потягу ейдотехнічні картки)

T – We have to learn new words.We will need them during our lesson.

Team -команда.Тимур та його команда (малюнок на карточці)

Must- повинен.Повинен майстер все уміти(малюнок майстра)

Congratulation -поздоровлення.Може сірий тюлень приймати поздоровлення. (малюнок сірого тюленя)

Envelope-  конверт. На конверті печатка у вигляді обличчя з буквами NV на лобі.

Dot- крапка. Доторкнися до папірця, відразу крапка з’явиться(малюнок з капкою)

Вчитель хвалить дітей за швидке запамятовування слів.

                                                                              .

.

2). Читання та переклад листа (2 хвилин)

TExcellent! Now look, please, there is a letter in the train.It is from London.Let us read it and translate.

S –                    Dear friends from Yuzhny!

      Welcome to our “Sportive and Special” competitions.

You must be good sportsmen, have good knowledge in school subjects, know English well.Make a team and come, please on the 8th of February.

                      Your friends from London.

 

3). Розповідь учнів про види спорту, якими вони займаються.(6 хвилин)

T-Dear friends,please, tell me about your favourite kinds of sports.

S1-I do gymnastics.Igo in for gymnastics 3 times a week.My couch is Svetlana Petrovna.She is a very good coach.

S2-I go in for swimming and basketball.I like both.I am very sportive. I swim well and I play basketball well.

S3-I like dancing...

S4-I like chess…

S5-I like sailing…

S6-

(В моїй групі діти займаютться гімнастикою,баскетболом,тенісом,плаванням,парусним спортом,шахами,танцями.)

4)Гра Go-Play-Do (2 хвилини)

Учні розкладають картки з видами спорту успеціальні карманчики.

5)Діалог по кругу.(2хвилини)

 (Діти стають у два кружечка лицем один до одного. Внутрішній кружечок не рухається,а зовнішній рухається за часовою стрілкою. У кожного в руках картка з певним видом спорту.Завдання запропонувати пограти,або зайнятися спортом і погодитись з великим задоволенням)

T-Make 2 circles,propose  to do, go or play some kind of sports,agree using “With great  pleasure!”

6)Захист проектів та завдань(10 хвилин)(перед захистом проектів діти пишуть на листочках усі свої захоплення і розвішують на приготовлений заздалегідь плакат із фотографіями.)

T-I see you are very good sportsmen.But to go to the competition you must know other subjects very well.Show it,please.As you have written you have a lot of hobbies.

(Діти отримали заздалегідь завдання і поділені на групи за інтересами: музиканти повинні провести музичну перерву і зашифрувати речення в музичній фразі, історики мають розповісти про історію створення спортивних видів,художники-модельєри створювали спортивний одяг для ляльки моделі,шахісти вирішували проблему «Хід конем».Для дітей, що хворіли і не готувались заздалегідь,завдання приготовлено на дошці:1) із магнітних карток скласти назви видів спорту,2) знайти і розставити види спорту відповідно до їх назв.)

7)Аудіюванння, робота з підручником.(6 хвилин)

T-Now we must show that we can listen and understand English texts.Open your books to the page70,listen to the text and do Ex.2.Listen again and do Ex.3.(Діти слухають, визначаютьвиди спорту і підписують малюнки.Слухають знову і відповідають на питтання.)

8)Гра «Відгадай вид спорту»(2 хвилини)

T-Guess my favourite kind of sport,please.

S1-Is it..?

S2- Is it..?

9)Підведення підсумків уроку.(3хвилини)

T-My dear friends! I see you are sportive and special. We are the team and we can go to the competition to London. My congratulations!

Let us sing the song “I am special”(На екрані телевізору слова пісні)

Вчитель оцінює учнів,діти малюють смайлики,якщо їм сподобався урок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33708. Особенности расследования изнасилования в ситуации, когда насильник незнаком с жертвой 17.16 KB
  по объекту преступления кто подвергся изнасилованию не находилось ли потерпевшая в беспомощном состоянии не обладает ли потерпевшая признаками наличие которых является отягчающим обстоятельством несовершеннолетие потерпевшей. При этом устанавливается является ли объектом преступления половая свобода потерпевшей или ее здоровье достоинство а также общественное отношениеличная собственность потерпевшей. По объективной стороне где и когда совершено изнасилование или покушение на него каким способом какое насилие было применено в...
33709. КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИСВОЕНИЙ И РАСТРАТ 23.1 KB
  В качестве свидетелей по делам о присвоении допрашиваются: 1 заявители обратившиеся в правоохранительные органы с сообщением об известном им факте хищения; 2 исполнители и очевидцы производственных и техниковспомогательных операций связанных с механизмом присвоения; 3 бухгалтерские и банковские работники проводившие соответствующие финансовые операции; 4 участники подготовки заключения и технического обеспечения сделок прикрывавших противоправные действия расхитителей; 5 работники контролирующих инстанций аудиторских организаций...
33710. Расследование дел о присвоении или растрате 16.68 KB
  Методами предварительной проверки служат: изучение нормативов регламентирующих деятельность организации анализ особенностей ее деятельности и связанных с нею организаций; ревизия; внезапная инвентаризация; истребование документов отражающих сомнительные операции с материальными ценностями или денежными средствами; объяснения должностных и материально ответственных лиц причастных к сомнительным операциям и контролю за ними; поручения органам дознания провести оперативные мероприятия. Изымаются все имеющиеся у них документы в том числе...
33711. ОСОБЕННОСТИ РАССЛЕДОВАНИЯ ВЗЯТОЧНИЧЕСТВА 12.3 KB
  Примерными действиями следователя в этом случае являются: а допрос взяткодателя; б задержание взяткополучателя с поличным перед этим если есть такая возможность проводят осмотр предполагаемого предмета взятки а после задержания личный обыск взяткополучателя иногда его освидетельствование; в допрос взяткополучателя; г обыски по местам жительства и работы взяткополучателя наложение ареста на его имущество; д выемка и осмотр документов; е допросы свидетелей;...
33712. Методика расследования фальшивомонетничества 12.75 KB
  Обстоятельства подлежащие установлению: имел ли факт сбыта или изготовления поддельных денег и ценных бумаг; каковы номинал количество степень сходства; время и место подделки; способ изготовления; причиненный ущерб; кем совершено преступление; условия способствовавшие совершению преступления. На первоначальном этапе расследования в данной ситуации проводятся: допрос задержанного об обстоятельствах появления у него фальшивок и их реализации осмотр поддельных денег осмотр места происшествия допросы свидетелей если они есть назначение...
33713. Незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ 12.32 KB
  При проведении обыска нужно внимательно обследовать все подсобные помещения особенно те места где были обнаружены следы преступления. В литературе все следы незаконного оборота наркотических веществ подразделяют на три группы: а следы изготовления наркотиков; б следы транспортировки и хранения; в следы потребления наркотиков. К следам хранения и транспортировки относятся различная упаковка специальные контейнеры следы наркотических веществ в швах одежды и в карманах. И наконец к следам потребления наркотиков относятся следы инъекций...
33714. Криминалистическая характеристика поджогов 11.57 KB
  ; б создания обстановки облегчающей совершение другого преступления например в целях привлечения внимания работников милиции к специально организованному пожару и совершения в это время кражи на оставшемся без охраны объекте; в мести на почве обиды ссоры ущемления прав и т. Поджоги совершаются: с помощью специально приготовленных горючих мате риалов; с помощью специально изготовленных технических приспособлений или специально созданных условий рассчитанных на немедленное или в заданное время воспламенение от внешнего источника...
33715. Признаки объекта, подвергшегося поджогу 15.63 KB
  : время начала и окончания пожара его масштабы интенсивность горения направление распространения огня; обстановка в которой проходил пожар; что горело внутри помещения какие материалы вещества находившиеся здесь способствовали распространению пожара; сколько людей и кто именно находился в помещении к моменту начала и в ходе пожара кого и каким образом удалось спасти; характер вид и размер материального ущерба иного вреда причиненного пожаром другими сопровождавшими его или обусловленными им процессами явлениями; в каком...
33716. Особенности расследования дорожно-транспортных преступлений в ситуации, когда водитель скрылся с места происшествия (на автомобиле или без него) 15.09 KB
  Особенности расследования дорожнотранспортных преступлений в ситуации когда водитель скрылся с места происшествия на автомобиле или без него. В начале расследования возникают две типичные ситуации: а водитель известен он и транспортное средство находятся на месте происшествия: водитель скрылся вместе с автомашиной или без нее но личность его установлена; б водитель неизвестен он скрылся с места происшествия вместе с авто машиной или оставил угнанную автомашину. Программа действий следователя состоит в незамедлительном осмотре места...