66356

Спорт. Відкритий урок з англійської мови у 2 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Практична: вчити учнів вживати в мові лексику за темою «Спорт», формувати навички монологічного мовлення на рівнікількох речень. Вчити складати діалоги. Удосконалювати навички вживання do, go, play із назвами спорту. “With great pleasure” в усному мовленні.

Украинкский

2014-08-17

215.5 KB

8 чел.

Відкритий урок з англійської мови у 2в класі

Вчитель вищої категорії Авторської школиМ.П.Гузика Рашевської О.В. м.Южного

Тема: Спорт

Мета:

Практична: вчити учнів вживати в мові лексику за темою «Спорт», формувати навички монологічного мовлення на рівнікількох речень. Вчити складати діалоги. Удосконалювати навички вживання do,go,play із назвами спорту. With great pleasure в усному мовленні.

Розвиваюча: розвивати мовну здогадку, здатність мовного самоконтролю. Сприяти розвитку допитливості та мислення на уроках англійської мови. Розвивати уміння логічного викладу думок та фонематичний слух.

Виховна: виховати у дітей позитивне ставлення до власного здоров’я та культури тіла. Виховувати та розвивати в учнів інтерес до вивчення англійської мови. Розкрити особливе призначення кожної дитини.

Освітня: розширити світогляд учнів та їх знання про історію спорту,показати взаємозвязок шкільних наук.

Тип уроку: міжпредметного узагальнення

Обладнання: телевізор, комп’ютер, підручник “English World”,іграшковий потяг, плакат з фотографіями дітей,що відображають їх захоплення спортом та ін. хоббі,тематичні картки.

Хід уроку:

  1.  Початок уроку.

1). Організаційний момент (2 хвилини)

T – Good morning, students!

Ss – Good morning, teacher!

T – Nice to meet you!

Ss – Nice to meet you, too!

T – What a lovely day today! We have a special lesson today! A lot of people come to us, but don’t be afraid. You are the best students!

Ss – Thank you.

T – Let’s start.

 2). Фонетична зарядка (3 хвилини).

I am big,

Iam small,

I am short,

I am tall,

I am happy,

I am sad,

I can count 1 2 3,

I am specialyou will see.

T – Now look at the TV, please. What is it? (з’являється потяг із видами спорту, діти називають їх)

Ss-cycling,show jumping,wrestling,skiing, football, swimming,tennis,volley-ball,ice-hockey, gymnastics, sailing.

  1.  Основна частина уроку.

1).  Введення нових лексичних одиниць з використанням ейдотехніки(2хвилини).

T-Look! Our sport train is in the classroom.It has some more words.(Вчитель дістає з іграшкового потягу ейдотехнічні картки)

T – We have to learn new words.We will need them during our lesson.

Team -команда.Тимур та його команда (малюнок на карточці)

Must- повинен.Повинен майстер все уміти(малюнок майстра)

Congratulation -поздоровлення.Може сірий тюлень приймати поздоровлення. (малюнок сірого тюленя)

Envelope-  конверт. На конверті печатка у вигляді обличчя з буквами NV на лобі.

Dot- крапка. Доторкнися до папірця, відразу крапка з’явиться(малюнок з капкою)

Вчитель хвалить дітей за швидке запамятовування слів.

                                                                              .

.

2). Читання та переклад листа (2 хвилин)

TExcellent! Now look, please, there is a letter in the train.It is from London.Let us read it and translate.

S –                    Dear friends from Yuzhny!

      Welcome to our “Sportive and Special” competitions.

You must be good sportsmen, have good knowledge in school subjects, know English well.Make a team and come, please on the 8th of February.

                      Your friends from London.

 

3). Розповідь учнів про види спорту, якими вони займаються.(6 хвилин)

T-Dear friends,please, tell me about your favourite kinds of sports.

S1-I do gymnastics.Igo in for gymnastics 3 times a week.My couch is Svetlana Petrovna.She is a very good coach.

S2-I go in for swimming and basketball.I like both.I am very sportive. I swim well and I play basketball well.

S3-I like dancing...

S4-I like chess…

S5-I like sailing…

S6-

(В моїй групі діти займаютться гімнастикою,баскетболом,тенісом,плаванням,парусним спортом,шахами,танцями.)

4)Гра Go-Play-Do (2 хвилини)

Учні розкладають картки з видами спорту успеціальні карманчики.

5)Діалог по кругу.(2хвилини)

 (Діти стають у два кружечка лицем один до одного. Внутрішній кружечок не рухається,а зовнішній рухається за часовою стрілкою. У кожного в руках картка з певним видом спорту.Завдання запропонувати пограти,або зайнятися спортом і погодитись з великим задоволенням)

T-Make 2 circles,propose  to do, go or play some kind of sports,agree using “With great  pleasure!”

6)Захист проектів та завдань(10 хвилин)(перед захистом проектів діти пишуть на листочках усі свої захоплення і розвішують на приготовлений заздалегідь плакат із фотографіями.)

T-I see you are very good sportsmen.But to go to the competition you must know other subjects very well.Show it,please.As you have written you have a lot of hobbies.

(Діти отримали заздалегідь завдання і поділені на групи за інтересами: музиканти повинні провести музичну перерву і зашифрувати речення в музичній фразі, історики мають розповісти про історію створення спортивних видів,художники-модельєри створювали спортивний одяг для ляльки моделі,шахісти вирішували проблему «Хід конем».Для дітей, що хворіли і не готувались заздалегідь,завдання приготовлено на дошці:1) із магнітних карток скласти назви видів спорту,2) знайти і розставити види спорту відповідно до їх назв.)

7)Аудіюванння, робота з підручником.(6 хвилин)

T-Now we must show that we can listen and understand English texts.Open your books to the page70,listen to the text and do Ex.2.Listen again and do Ex.3.(Діти слухають, визначаютьвиди спорту і підписують малюнки.Слухають знову і відповідають на питтання.)

8)Гра «Відгадай вид спорту»(2 хвилини)

T-Guess my favourite kind of sport,please.

S1-Is it..?

S2- Is it..?

9)Підведення підсумків уроку.(3хвилини)

T-My dear friends! I see you are sportive and special. We are the team and we can go to the competition to London. My congratulations!

Let us sing the song “I am special”(На екрані телевізору слова пісні)

Вчитель оцінює учнів,діти малюють смайлики,якщо їм сподобався урок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36699. Определение параметров импульсных сигналов, используемых для электростимуляции 495 KB
  Связь амплитуды формы импульса частоты следования импульсов длительности импульсного сигнала с раздражающим действием импульсного тока. Какова будет сила тока в начале разрядки конденсатора Через 6 мс напряжение на конденсаторе упадет до 250 В. Цель работы: Используя осциллограф С819 источник питания постоянного тока Б545 дифференцирующие и интегрирующие цепи.
36700. Изучение действия СВЧ поля на вещество 551 KB
  Переменные токи наведенные электрическим полем создают в диполе стоячую волну с пучностью тока в его середине. Они препятствуют ответвлению в гальванометр высокочастотного тока свободно пропуская выпрямленный.Исследование нагревания токами СВЧ электролита и диэлектрика.Делают вывод о влиянии СВЧ поля на вещество Воздействие переменными токами Первичное действие переменного тока и электромагнитного поля на биологические объекты в основном заключается в периодическом смещении ионов растворов электролитов и изменении поляризации...
36701. Градуирование электростатического вольтметра с помощью электрометра Томсона 396 KB
  Градуирование электростатического вольтметра с помощью электрометра Томсона. Цель работы: Градуирование шкалы электростатического вольтметра с помощью абсолютного электрометра Томсона т. Основные теоретические положения к данной работе основополагающие утверждения: формулы...
36702. Определение омического сопротивления при помощи моста Уитстона 306.5 KB
  Определение омического сопротивления при помощи моста Уитстона. Цель работы: Экспериментальное определение сопротивления проводников и проверка закона Ома с помощью моста постоянного тока. Однако существует одно определенное...
36703. Определение собственной люминесценции белка 1.1 MB
  Характеристики люминесценции спектр длительность квантовый выход. Задачи Исследование спектров люминесценции Спектром люминесценции называется кривая зависимости интенсивности люминесценции от длины волны или частоты: I = f  Интенсивность люминесценции выражается обычно в величинах пропорциональных энергии или числу квантов. Качественный и количественный анализ веществ в растворе и в живой клетке может производиться по спектрам люминесценции аналогично тому как это было описано выше для спектров поглощения.
36704. ИЗУЧЕНИЕ ЗАКОНОВ ДВИЖЕНИЯ ЭЛЕКТРОНА В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ И МАГНИТНОМ ПОЛЯХ 290 KB
  ОТЧЁТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №22 ИЗУЧЕНИЕ ЗАКОНОВ ДВИЖЕНИЯ ЭЛЕКТРОНА В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ И МАГНИТНОМ ПОЛЯХ Цель работы: Определение опытным и расчетным путем индукции магнитного поля на оси соленоида с помощью законов движения электрона в электрическом и магнитном полях. С соленоид служащий для создания магнитного поля; А амперметр для...
36705. Изучение затухающих электромагнитных колебаний в колебательном контуре с помощью осциллографа 550 KB
  Изучение с помощью электронного осциллографа электромагнитных колебаний, возникающих в колебательном контуре, содержащем индуктивность, емкость и активное сопротивление; изучение условий возникновения затухающих колебаний в контуре; расчет основных физических величин, характеризующих эти колебания.
36706. Психологічне консультування щодо вибору професії у старшокласників 392.5 KB
  Важливим аспектом у розвитку і самореалізації особистості є правильний вибір професії – це моральне задоволення, висока самооцінка. Водночас це й висока продуктивність праці, висока якість продукції. Вибір професії – точка, в якій сходяться інтереси особистості та суспільства
36707. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОВОГО ИЗЛУЧЕНИЯ 179.5 KB
  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Электромагнитное излучение возникающее за счёт внутренней энергии теплового движения атомов и молекул излучающего тела и зависящее только от температуры и оптических свойств этого тела называется тепловым излучением. Тепловое излучение имеет сплошной спектр то есть в нём присутствуют все длины волн  от 0 до  причём распределение энергии по длинам волн зависит от температуры тела.Энергетическая светимость интегральная лучеиспускательная способность тела RТ. Это поток мощность электромагнитной энергии...