66359

Animals. Тварини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Повторити та активізувати лексичні одиниці теми, правильно їх вимовляти, вживати в реченнях та розпізнавати в тексті. Відпрацювати вимову звуків o a au і вживання конструкцій this is, that is, these are, those are, I have got, I can see. Формувати вміння читання тексту за темою уроку.

Украинкский

2014-08-17

38.5 KB

0 чел.

Клас:3   

Тема:»Animals»

Мета:Повторити та активізувати лексичні  одиниці  теми,правильно  їх  вимовляти,вживати  в  реченнях  та  розпізнавати  в  тексті.Відпрацювати  вимову  звуків  o    a      au   і  вживання  конструкцій  this  is, that  is, these  are, those  are, I  have  got, I  can  see.Формувати  вміння  читання  тексту  за  темою  уроку.Розвивати  навички  діалогічного  мовлення  учнів,уяву,логічне  мислення,слухову  пам “ять.Виховувати  любов  до  тварин.

Обладнання:підручник,іграшки,касети,магнітофон,роздаткові  картки,тематичні  малюнки,картинки  із  зображенням  тварин,магнітна  дошка.

                                Хід  уроку

Організаційна  частина.

1.Привітання  та  повідомлення  теми  і  мети  уроку.

T: Good  morning,boys  and  girls.I  am  glad  to  see  you.

Let”s  start  our  lesson.

    The  first  letter  is  “A”----Розминка-веселинка.

2.Мовна  розминка.

Гра»Мікрофон»

-What  is  your  name?

-What  is  her  name?

-What  is  his  name?

-How  old  are  you?

-Where  do  you  live?

-What  street  do  you  live  in?

-What  day  is  it  today?

-What  month  is  it  now?

-What  season  is  it  now?

What  is  the  weather  like  today?

-What  is  the  sky?

3.Ранкова  зустріч.Вітання.

Діти  стають  в  коло  і  вітаються  один  з одним,з  метою  введення  їх  у  мовленнєве  середовище.

P:Hello!I  am  glad  to  see you.How  are  you?

P:Hello! I  am  glad  to  see you  too.I  am  well,thank  you.

P:Hi!Nice  to  meet  you!

P:How  do  you  do!Nice  to  meet  you  too.

P:Good  morning!It  is  good  to  see  you!

P:Hello!It  is  good  to  see  you  too.

P:Hi!How  are  you?

P:Hello!I’m  fine.

P:Hi!How  are  you?

P:Hi!I’m  O’K.

T:Well!Sit  down,please!

   The  second  letter  is  “N”----Фонетична  розминка.

1)T:Давайте  пригадаємо,як  англійською  мовою  звучить  гавкання,нявкання,мукання.

  A  cat  says  mew-mew;

  A  dog  says  woof-woof;

  A  duck  says  quack-quack;

  Acow  says  moo-moo;

  A  pig  says  oink-oink

2)Практикування  у  вимовлянні  звуків.

Ar-   a:   -звук,що каркає.При  його  вимові  кінчик  язика  піднімається  до  верхнього  піднебіння.

Car,cart,dark,bar,lark.

Or-    o:   - short,floor.

Ow,ou-    au     -house,brown,cow.

3)Прослуховування  звуків  по  магнітофону.

4)Закріплення  правил  читання  літер  та  буквосполучень.

(робота  в  групах)

1  -  З  поданих  слів  виписати  слова  з  дифтонгом    au

2  -  З  поданих  слів  виписати  слова  із  звуком    о:

3  -  З  поданих  слів  виписати  слова  із  звуком    а:

Сarpet,floor,farm,car,count,four,park,round,garden,brown,cow,short,door.

    The  third  letter  is  “I”  -  Пізнавалочка

(Перевірка  домашнього  завдання)

1)Повторення  назв  тварин,вивчених  на  попередніх  уроках,в  іграх  та  ігрових  ситуаціях.

 Гра  1.  «Впізнай  тваринку»

На  столі  набір  іграшкових  тварин.Вчитель  по  черзі  називає:

T:Tanya,take  a  cat  (a  dog,a  bear,a  rabbit,a  hen,a  chick,a  duck)

 Гра  2.  «Гра  на  уважність»

Вчитель  називає  тваринку  і  учні  плескають  в  долоні.Якщо  вчитель  називає  інший  предмет,то  учні  не  плескають.

A  cat,a  pen,a  dog,a  rabbit,a  flat,a  boy,a  hen,a  monkey,a  frog,a  table,a  duck,a  girl,a  tree,a  pig,a  goat,an  apple.

T:It  is  a  bear.It  is  red.

P:No,you  are  wrong.It  is  brown.

T:It  is  a  duck.It  is  yellow.

P:Yes,you  are  right.

  The  fourth  letter  is  “M”  -Карусель

(Фізкультхвилинка)

   The  fifth  letter  is  “A”  -  Скарбничка  Мудрості.

1)Введення  нової  лексики  за  допомогою  гри.

  Гра  «Word  Association»

(Використання  магнітної  дошки  та  розрізної  азбуки)

Учні  повинні  скласти  розрізані  слова,користуючись  українським  варіантом.Слова,що  вийшли,прочитати  та  записати  англійською  мовою  з  перекладом  у  словники.

(Ін         дик        /    ос       лик

Tur      key       /      don     key)

Turkey  -  індик

Rooster  -півень

Donkey  -ослик

Butterfly  -метелик

Parrot  -папуга

Hamster  -хом’як

  The  sixth  letter  is  “L”  -  Сторінка  граматики

1)Повторення  граматичних  конструкцій  за  допомогою  дитячих  іграшок-тварин.

This  is  a

That  is  a

These  are

Those  are

I  have  got  a

I  can  see a

(Діти  складають  речення)

2)Робота  в  парах

-What  have  you  got?

-I  have  got  a  cat.

  The  seventh  letter  is  “S”  -  Цікава  читалочка

а)етап  підготовки  до  читання.

-So,Tom  is  in  the  country.His  Grandpa  is  a  farmer.He  lives  and  works  on  the  farm.We  can  see his  farm  on  pages  43-44.

What  animals  can  we  see?

b)Слухання  тексту  з  магнітофонного  запису.

С)Читання  вголос  ланцюжком.

d)Ви  були  читачами,а  тепер  перекладачами.

Е)Про  які  тварини,що  в  тексті  ми  можемо  сказати  these  are?

  Підсумок  уроку

-Чи  сподобався  вам  урок?

-Пригадаємо,якими  словами  ми  сьогодні  поповнили  свій  словничок?

  Домашнє  завдання

А)розповідати  текст

В)намалювати  дику  тваринку(дівчата) та  домашню(хлопці).

Якщо  залишиться  час

T:What  animals  like  to  eat?

-What  monkeys  like  to  eat?(banana)

-What  cats  like  to  eat?(fish,mouse)

-What  dogs  like  to  eat?(meat)

-What  foxes  like  to  eat?(hen)

-What  wolves  like  to  eat?(rabbits)

P:They  like  to  eat…


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32848. Материально-производственная сфера общественное жизни.Диалектика производительных сил и производственных отношений 12.99 KB
  Материальное производство характеризуется определенным способом производства который представляет собой единство двух сторон: производительных сил и производственных отношений. Производственные отношения включают в себя отношения собственности на средства производства а также отношения по поводу распределения и обмена продукта материального производства. В этом проявляется диалектика экономических потребностей производства и потребления.; способ производства и соответствующие ему отношения собственности определяют появление и развитие...
32849. Социальная сфера общественной жизни. Социальная структура общества. Виды социальных общностей 13.65 KB
  Социальная структура общества. Сфера общества это социальное пространство которое фиксирует границы того или иного вида общественной деятельности. Социальная сфера это исторически сложившаяся относительно устойчивая система связей между различными элементами общества: отдельными индивидами социальными группами и социальными общностями. В социальной сфере реализуются интересы классов и слоев общества социальных общностей и групп отношения общества и личности здесь создаются и совершенствуются условия труда быта и досуга.
32850. Политическая сфера общественной жизни. Структура и соц функции. Государство,как основной политический институт 12.55 KB
  Общество как система состоит из нескольких подсистем или сфер основными из которых являются экономическая социальная политическая духовная и экологическая. Политическая сфера область общественной жизни включающая в себя политические отношения данного общества. и международные; политическая деятельность; политическое сознание политическая идеология и политическая психология.
32851. Экологическая сфера. Роль мед работников 11.81 KB
  Общество как система состоит из нескольких подсистем или сфер основными из которых являются экономическая социальная политическая духовная и экологическая. Экологическая сфера общества сформировалась во 2й половине ХХ в. Экологическая сфера подсистема общества формирующаяся на основе специализированной деятельности по охране воспроизводству улучшению и приумножению природных факторов человеческого бытия. Экологическая деятельность.
32852. Духовная сфера общ6ества. Основные формы и уровни. Общественная психология и идеология,их диалектическая взаимосвязь 14.08 KB
  Специфика идеологии проявляется в том что она возникает на основе существующих в обществе экономических отношений и отражает действительность через призму этих отношений. В классовом обществе экономические отношения выступают в форме классовых интересов поэтому специфику идеологии можно конкретнее представить как отражение действительности через призму интересов определенных классов как систему идей и взглядов классов. В классовом обществе нет и не может быть надклассовой или внеклассовой идеологии. Общественно историческая практика...
32853. Религия, как форма общественного сознания 16.61 KB
  1Мораль 2Религия 3Искусство4Наука 5Философия 6Политическое сознание 7Право 8Экологическое сознание Религия представления о мире основанные на вере в сверхъестественное и отражающие мир в иллюзорной форме. Религия как ФОС проявляется в религиозной психологии основанной на эмоциях и религиозной идеологии учении о Боге и его отношении к миру. Религия существует много веков повидимому также долго как существует человечество.
32854. Мораль, особенности медицинской этики 13.15 KB
  Особенности медицинской этики. Одним из важнейших разделов медицинской этики является деонтология наука о профессиональном долге врача. в связи с развитием новых медицинских технологий появилась необходимость пересмотра многих принципов медицинской этики. Сформировалась новая наука биоэтика этика живого дисциплина определяющая меру ответственности тех кто принимает решение о выборе метода лечения и о применении в медицинской практике новых научных знаний и медицинский технологий.
32855. Искусство 11.91 KB
  Искусство Общество это обособившаяся от природы часть материального мира высокоорганизованная материальная система подчиняющаяся всеобщим законам и в то же время имеющаяся специфические особенности функционирования и развития. 1Мораль 2Религия 3Искусство 4Наука 5Философия 6Политическое сознание 7Право 8Экологическое сознание Искусство как ФОС это средство отражения мира в форме художественных образов оно направлено на реализацию эстетических потребностей общества. Искусство не только ФОС но и деятельность общества по...
32856. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ В ЕВРОПЕ. ДЖ.БРУНО, ДЕКАРТ, Ф.БЭКОН, ГОББС, Д.ЛОКК. ФРАНЦУЗСКИЙ АТЕИЗМ И МАТЕРИАЛИЗМ 56.45 KB
  Лицо эпохи постепенно начинает определять наука ее авторитет постоянно растет вытесняя на периферию культурного пространства притязания религии. Отрицательное отношение церкви к Спинозе было вызвано неявной критикой им религии что нашло позднее наиболее полное выражение в работе Теологическополитический трактат 1670. Утверждение материалистических идей французские материалисты совмещали с резкой критикой религии и церкви. Антиклерикализм и деизм Вольтера Одним из первых выдающихся французских просветителей выступивших против религии и...