66360

Пори року

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів з новою лексикою опрацювати в говорінні та активізувати з ранішевивченою по цій темі; навчити учнів нази вати улюблену пору року за допомогою мовленнєвого зразка My fаvourite seаson is; удосконалювати навички усного мовлення й читання...

Украинкский

2014-08-17

45 KB

7 чел.

          

Коваленко Ольга Василівна,

вчитель англійської мови Макіївської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Смілянської районної ради

Черкаської області  

                                                  

                                         

Конспект уроку з англійської мови в 3 класі

(за   підручником   О.  Карп’юк)

Тема:  Пори  року

Мета:  ознайомити   учнів  з   новою   лексикою,  опрацювати  в  говорінні  та

           активізувати  з  ранішевивченою   по  цій   темі;  навчити   учнів  нази-

           вати   улюблену  пору   року   за   допомогою   мовленнєвого  зразка

           My  favourite   season   is…;  удосконалювати   навички   усного   мов-

           лення   й  читання;   практикувати   в  утворенні  та  вживанні   множи-

           ни  іменників;  домагатись   чіткої   вимови   англійських   звуків   та

           правильної   інтонаційності;  виховувати   любов  до  природи.

Обладнання:  підручник,   робочий   зошит,   граматична  таблиця,  тематичні

           картки,   аудіозапис.

                                         Хід    уроку

1.  Вступна  частина:   Привітання:  Good   morning,   good   morning,

                                                            Good   morning  to   you.

                                                            Good   morning,   good   morning,

                                                             I  am  glad  to  see   you.

           Бесіда з   черговими.  Повідомлення   теми  та  мети   уроку.

           Фонетична   зарядка:   Spring  is   green,

                                                  Summer  is  bright,

                                                  Autumn  is  yellow,

                                                  Winter   is  white.

2.  Запис   та   пояснення   домашнього   завдання:  підручник-ст. 125  впр. 4,

    вивчити   слова,  роб.  зошит   ст. 77  впр. 3

3.  Введення  в  іншомовну   атмосферу.

Teacher:  За   однією  з  легенд  багато  років  тому  у  матінки   Землі  та

    татуся   сонця  було  4  доньки:  Зима,  Літо,  Весна  і  Осінь.  Коли  вони

    були  маленькі   то   прагнули   постійно   бути   разом,   гратися   одна-

    ковими   іграшками   та   одягатись  в   однакові   сукні.

      Але   йшов   час  і   дівчата   виросли  і   тепер  кожна  з   сестер   зрозу-

    міла,   що   вона  відрізняється   одна  від  одної.   Тепер   вони   стали

    одягатися   в   кольори   відповідно  до  їх  характеру,  в  кожної   було

    своє   індивідуальне   заняття  і   зустрічались  вони  лише   раз  на   рік,

    та  і   то   Зима   лише  з   Весною,  Весна   лише  з  Літом,   Літо  лише  з

    Осінню, і  Осінь  лише  з  Зимою. Ось  так  і  прийшли  до  нас  пори  року.

    Давайте  ж   пригадаємо   скільки  пір   року,  як   вони   називаються  і  які

    їх    англ.   еквіваленти.

Ps:   4  seasons,   Spring,   Summer,   Autumn,   Winter.

                Виконання   впр. 1   робочого   зошита  ст. 77

                Учні   підписують   пори   року;  зафарбовують   карту.

Т:   Сьогодні  на   уроці  ми   будемо   вивчати   нові   слова  по   темі « Пори

     року »,   але   спочатку   давайте   пригадаємо,   які  ми  вже   знаємо.

     ( Учні   називають   англійські  еквіваленти  поданих   слів,

       якщо  вони   не  знають  якесь   слово,  то   записують  у   словник. )

      пора  року           теплий                вітер

      погода                 холодний           туман

      небо                    гарний                поганий

      сніг                     день                    сніговик

      сонце                  дощ                     ніч

4. Ознайомлення  з   новою   лексикою  і  опрацювання   в   говорінні.

   Учні   за   аудіозаписом   слухають  і  повторюють   нові   слова  -   впр. 1

   ст.124,  записують   у   словник.

   Складають    словосполучення,  речення.

5.  Удосконалення   навичок   читання.

   Повторення   правил   читання   буквосполучень   ea,   ow,   au,   all,

   Виконання     впр. 2   роб.  зошита   ст. 77 – розміщення   слів  у   відповідні

   рамки   за   правилами   читання.

  Виконання   впр. 3   підручника   ст. 124 – 125.   прослуховування,  читання

  та  переклад   поданих   слів  та   речень.

6.  Введення   мовленнєвого   зразка:  What  is  your   favourite   season?

                                                                My   favourite   season  is…

T:  Діти  ви   вже   вмієте   сказати   англійською    мовою    який   ваш   улюб-

    лений   колір,  а   хотіли  б  назвати  і   свою   улюблену   пору   року?

Р:  Yes.

Т:  Давайте   пригадаємо,  як   сказати,    який   твій   улюблений   колір?

    Мій   улюблений   колір ….

Ps:  What  is  your  favourite   colour? – My  favourite   colour   is  …

T:  You  are   right.   Щоб   сказати  про   пору   року,  то  ми   лише   змінюємо

     colour  на  season.

     Учні   повторюють   за   вчителем   зразок.

     Робота   по   ланцюжку.  Закріплення   мовленнєвого   зразка.

7.  Фізкультхвилинка   

Т:  Сhildren!   I  see    you   are   tired.   Let’s   have  а rest.   Stand   up,  please!

T:  Hands  up,   hands  down

    Hands  on   your   hips,

    Sit   down.

    Stand   up,

    Hands  to   the  side,

    Bend   left,   bend    right.

    One,  two,  three   hop.

    One,  two,  three   stop.

T:  Sit   down.

8.  Робота  в   групах.

    Учитель   поділяє   клас  на   4  групи.  Кожна  з   груп   отримує  по  віршу

    про   одну  із   пір  року.  Учень   зачитує   вірш.  Інші  групи  по   черзі  

    повинні  вгадати   пору  року  по  опису  і   розповісти  зміст  вірша  украї-

    нською   мовою.

    

                             Роздатковий    матеріал

            Autumn                                      Spring 

    This  is  a  season,                                 This  is  the  season,

    When  fruit  are  sweet.                         When  snowdrops  bloom,

    This  is  a  season,                                 When  nobody   likes

    When  school – friends  meet.              To  stay  in  the  room.

    When  noisy   and   gay,                       This  is  the  season,

    And  browned  by  the  sun,                  When  birds  make  their  nest.

    With  their  books  and  bags                This  is  the  season

     To  school   they   run.                         We   all  like   best.

           Winter                                         Summer

    This  is  the  season,                             This  is  the   season,

    When  mornings  are  dark,                  When  nights  are  short,

    And  birds  do  not  sing                       And   children  have  plenty

    In  the  wood  and  the  park.                Of   sun  and   sport.

    This  is   the   season,                            Boating,   swimming

    When   children   ski,                            All   the   day,

    And   Santa   Claus                               With  a   merry   song

    Brings   the  New  Year  Tree.              On  a  sunny   day.

9.  Бесіда  про  пори   року.

    На  дошці   прикріплені   малюнки,  на  яких   зображено   пори   року.

    Вчитель  задає  запитання   по  них.  По  бажанню  сильніші   учні  можуть

    описати   одну  з   картинок.

10.  Повторення   граматичного   матеріалу   (  Множина    іменників  ).

     Повторення   за   таблицею.

                                       Робота  по   карточках.

                                  Роздатковий    матеріал. 

      1  variant                        2  variant                                 3  variant

Утвори   множину         Утвори   множину              Утвори   множину

     іменників                       іменників                             іменників

   lip –                                cap –                                     dog

   shelf –                            life –                                      leaf –

   city –                              country –                               lorry –

   bus –                              fox –                                      dress –

   lake –                             cake –                                    page

11.  Заключна   частина.

      Підведення   підсумків   уроку.   Виставлення   оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10329. Общая характеристика сознания и бессознательного. Структура сознания. Самосознание, самооценка 40.5 KB
  Общая характеристика сознания и бессознательного. Структура сознания. Самосознание самооценка. Методы развития сознания и духовного мира школьников в процессе воспитания. Высший уровень психики свойственный человеку образует сознание. Сознание результат обществе...
10330. Общая психологическая характеристика деятельности. Методы формирования, обогащения и коррекции опыта поведения и деятельности личности 47 KB
  Общая психологическая характеристика деятельности. Методы формирования обогащения и коррекции опыта поведения и деятельности личности. Психология игры структура функции. Технология организации различных видов практической деятельности учеников игровая деятельнос...
10331. Психология общения. Педагогическое общение: структура, виды, функции, средства общения. Стили общения. Технология управления педагогическим общением 46 KB
  Психология общения. Педагогическое общение: структура виды функции средства общения. Стили общения. Технология управления педагогическим общением. Методы стимулирования общения поведения и деятельности школьников. Общение О. сложный многоплановый процесс устано...
10332. Взаимоотношения личности и группы как психолого-педагогическая проблема в отечественной и зарубежной теории и практике 51 KB
  Взаимоотношения личности и группы как психологопедагогическая проблема в отечественной и зарубежной теории и практике. Детский коллектив д.к. как объект и субъект воспитательного процесса психологическая структура коллектива педагогические условия его становления....
10333. Философские, психологические и педагогические проблемы духовного развития личности, ее мировоззрения, формирование личностного смысла научных и этических знаний 36.5 KB
  Философские психологические и педагогические проблемы духовного развития личности ее мировоззрения формирование личностного смысла научных и этических знаний. Ступени духовного роста человека. Духовное развитие личности ребенка в учебновоспитательном процессе в
10334. Нравственное воспитание как фундамент системы воспитательной работы. Задачи, содержание, методы нравственного воспитания в современных условиях 37 KB
  Нравственное воспитание как фундамент системы воспитательной работы. Задачи содержание методы нравственного воспитания в современных условиях. Моральные чувства их характеристика. Нравственное воспитание формирование системы моральнонравственных норм установ
10335. Трудовое воспитание, задачи, содержание и методы. Ушинский, Макаренко о роли труда в развитии личности. Профессиональное самоопределение 64.5 KB
  Трудовое воспитание задачи содержание и методы. Ушинский Макаренко о роли труда в развитии личности. Профессиональное самоопределение. Отечественные и зарубежные теории профессионального самоопределения Д. Сьюпер Э. Гинзберг Е.А. Климов И.С. Кон. Проф. ориентация и эк...
10336. Физическое воспитание. Понятие о здоровом образе жизни. Задачи, содержание, методы и формы ФВ в современной школе 36.5 KB
  Физическое воспитание. Понятие о здоровом образе жизни. Задачи содержание методы и формы ФВ в современной школе. Учет индивидуальнотипологических особенностей субъектов образовательного процесса в экологически неблагополучных регионах. Здоровьесберегающие технолог...
10337. Эмоционально-волевая сфера личности. Задачи, содержание и методы эстетического воспитания учащихся в современной школе 52 KB
  Эмоциональноволевая сфера личности. Задачи содержание и методы эстетического воспитания учащихся в современной школе. Воспитание эстетических чувств вкусов понятий идеалов; формирование умений навыков воплощения прекрасного в жизнь. Эмоциональные процессы пси