66368

Взаєморозуміння — основа дружнього колективу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кого ви бачите у дзеркальці Вам подобається зображення Чому Поміняйтесь дзеркальцем із товаришем. Змінилось зображенняяке ви бачите А у вашого товариша Чому Кожен з нас неповторний несхожий на іншого має свою зовнішність характер здібності чесноти і недоліки.

Украинкский

2014-08-17

39 KB

0 чел.

Урок етики

у 4 класі

Вчитель Бабічева Ганна В’ячеславівна

Тема:           Взаєморозуміння-основа дружнього колективу.

Мета:     Допомогти  учням  усвідомити,що основою колективу є взаєморозуміння,взаємодопомога,вміння сприймати людину,такою,якою вона є. Виховувати прагнення пізнавати внутрішній світ своїх друзів,цінувати дружні відносини,збагачувати власний внутрішній світ,наслідувати найкращі риси інших людей.

Хід уроку

I.Організація класу

II.Повідомлення теми і мети уроку

                

      Гра «Дзеркальце»

(Діти дивляться у маленькі люстерка,поміхаються.)

  •  Кого ви бачите у дзеркальці?
  •  Вам подобається зображення?Чому?
  •  Поміняйтесь дзеркальцем із товаришем.
  •  Змінилось зображення,яке ви бачите?
  •  А у вашого товариша?Чому?
  •  Кожен з нас неповторний,несхожий на іншого - має свою зовнішність,характер,здібності,чесноти і недоліки.
  •  Погляньте навколо - кого бачать ваші однокласники у люстерку?Таких самих неповторних і несхожих,як і ви.
  •  Яким був би світ,якби всі люди були абсолютно однаковими?

Гра «Ланцюжок думок»

  •  Уявіть,що ви залишились на нашій планеті на самоті,навколо є їжа,цікаві заняття,ніхто не заважає вам робити все,що хочеться. Як би ви почувались?Чи довго ви змогли б витримати таке життя?Чому?
  •  Поміркуйте,що ми можемо робити у спілкуванні з іншими людьми?Продовжте ланцюжок думок:

ПОРАДІТИ….(посумувати,посміятися,поплакати….)

  •  Сьогодні ми разом згадаємо,що означає жити в колективі,як уникнути сварок і почуватися щасливим серед інших людей!

III.Робота за темою уроку

1.Робота з віршем Каті Матвієнко «Про дружбу»

  •  Послухайте вірш і подумайте,чому ж ідуть дощі на землі і чому засвітило сонечко?

                        «Про дружбу»

Десь далеко в небі синім дві хмаринки посварились

І розбіглися по світу, сірі і сумні…

І тепер,коли ти бачиш,як ідуть холодні зливи,

знай,що то хмаринки плачуть у височині…

Тож якщо ти маєш друга,не сварися з ним даремно,

бережи його,бо раптом втратиш  назавжди…

І тоді страждати будеш,як хмаринки ті у небі,

Що не можуть одна одну й досі віднайти…

Та ось сонечко пригріло,ясно-ясно засвітило,

І хмаринки білі стали,наче ті сніги.
І пливуть вони назустріч одна одній в синім небі,

Руки дружби простягають враз і назавжди!

2.Гра «5 добрих слів»

  •  Зараз і ми,як хмаринки,будемо простягати іншим долоньки дружби. Але вони будуть незвичайними,а із добрими,приємними словами!

(Діти обводять на аркушах власні долоньки,а на малюнках пишуть приємні слова,побажання,позитивні риси  характеру свого однокласника. Потім обмінюються малюнками і за бажанням зачитують ці побажання вголос.)

           На дошці слова-підказки:

спокійний                   милосердний              справедливий       

активний                   щирий                          чесний

сміливий                    відповідальний            щедрий

чутливий                  мрійливий                    добрий

веселий                     вмієш…..                      дякую тобі за ….

3.Гра « Позич мені щось добре!»

  •  У мене є чарівний мішечок із посмішками,приємними словами,хорошими проханнями!А також там сховались ваші імена!Кожен з вас має свої чудові риси характеру,свої вміння - ми з вами щойно у цьому переконалися!Дістанемо картки і іменами і розкажемо,що подобається у цій людині і яку хорошу рису ви хотіли б у неї позичити,можливо у чомусь бути на неї схожим!А робити це слід обов’язково із посмішкою,адже ми говоримо про дружбу!

  (Діти дістають картки з іменами і висловлюють свої думки.)

4.Робота із крилатими висловами і прислів’ями

  •  Доповніть вислови:

В лиху годину пізнаєш вірну …..(людину)

З ким поведешся,від того і …….(наберешся)

Друга шукай,а знайдеш -……(тримай)

Стався до інших так,……(як хочеш,щоб ставились до тебе)

Справжня дружба не на словах,а на ….(ділі)

  •  Як ви розумієте вислови відомих людей про дружбу?

« Боягузливий друг страшніший за ворога,бо ворога ти побоюєшся,а на друга надієшся.»(Л.М.Толстой)

«Дружба закінчується там,де починається недовіра.»(Сенека)

  •  Чи траплялись у вашому житті ситуації,що висловлені у цих фразах?Як ви поводились в цей момент?

5.Робота над казкою Ніни Павлової «На  машині»

  •  Чому у героїв казки не виходило самостійно подолати перешкоди?
  •  Якими були Мишеня і Зайчик?
  •  Хто з героїв був найрозсудливішим?
  •  Чому їм вдалося подолати перешкоди?
  •  Чи є серед нас схожі на когось із героїв?
  •  Чи траплялись у нашому класі схожі ситуації?
  •  Чого вчить ця історія?

     6.Створення «Намиста дружби»

  •  Уявимо кожного з вас намистинкою. Вам слід розфарбувати її у ваш улюблений колір і ми прикріпимо її на ланцюжок дружби нашого класу.

(Діти розфарбовують намистинки,прикріплюють до ланцюжка.)

  •  У нас вийшло намисто,але якщо не зв’язати ланцюжок - воно просто з часом розсиплеться. Давайте поміркуємо,що може скріпити наш класний колектив?Як кожен може зміцнити його?

(Вчитель скріплює ланцюжок.)

IV.Підсумок уроку

  •  Погляньте на «смайлики» на дошці - який із них висловлює ваші почуття зараз?
  •  Чому?
  •  Що кожен із нас повинен пам’ятати у колективі, для того, щоб «смайлик» із сумними обличчям ніколи не з’являвся у нашому класі?
  •  Що ви хочете змінити у власній поведінці після сьогоднішнього уроку?
  •  Що найважливіше для себе ви зрозуміли?
  •  Дякую вам за роботу на уроці,нехай вам завжди вдається знаходити спільну мову

з усіма людьми навколо вас!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44914. Нагрузки и воздействия на трубопровод 15.03 KB
  Поэтому учитывая продолжительность сроков эксплуатации трубопроводов и высокую изменчивость нагрузок и воздействий исходная информация о нагрузках и воздействиях должна быть подготовлена с учетом фактора времени. Для нестандартных условий работы должна быть применена расширенная процедура анализа нагрузок и воздействий на трубопровод и расчета напряженнодеформированного состояния. Для каждой из позиций должна быть реализована специализированная методика анализа нагрузок и воздействий на трубопровод. Перечень и уровень функциональных...
44915. Определитель порядка п, его свойства 14.2 KB
  Определитель n порядка соответствует квадратной матрице А называется сумма произведение элементов матрицы взятых по одному из каждой строки и каждого столбца причем со знаком если число инверсий в произв. Определитель не меняется при транспонировании. Это означает что определитель матрицы равен определителю транспонированной матрицы матрицы в которой строки заменены соответствующими столбцами. Если одна из строк определителя состоит из нулей то определитель равен нулю.
44916. Canada. Канада 17.07 KB
  Canada is the second largest country in the world. Only Russia has a greater land area. Canada is situated in North America. Canada is slightly larger than the United States, but has only about a tenth as many people. About 28 million people live in Canada.
44917. Форматирование жесткого диска 19.97 KB
  Этот каталог должен существовать в каждой файловой системе поскольку он выполняет служебную роль: при проверке файловой системы командой fsck в этом каталоге собираются потерянные файлы и подкаталоги. Команда fsck Основная функция программы fsck заключается в восстановлении логической непротиворечивости файловой системы созданной в разделе жесткого диска. Формат запуска команды следующий: [root] fsck [опции] [t fstype] [fsoptions] filesystem где fstype тип проверяемой файловой системы а в качестве filesystem можно указать либо имя...
44918. Творчество Кузьмі Сергеевича Петров-Водкина 28.05 KB
  Эротизм в творчестве Некоторые работы Петрова-Водкина были восприняты как содержащие эротизм. Среди картин Петрова-Водкина присутствует немало изображений обнажённых мужчин. В 1910е годы складывается особая художественно-теоретическая система Петрова-Водкина где главную роль играет принцип сферической перспективы который позволяет ему изображая натуру в ракурсах сверху и сбоку передавать ощущение земли как планеты. Картины Петрова-Водкина: Утренний натюрморт; Берег; Девушки на Волге; Купание красного коня; 1918 год в Петрограде; ...
44919. Основные методы и приёмы обучения РЯ в школе 14.41 KB
  Методы обучения: Познавательные методы А Объяснительный: слово учителя лекция Б Эвристический: беседа самостоятельный анализ. Практические методы.
44920. Ударение в русском языке 15.64 KB
  Ударение может стоять на любом слоге и любой части слов зо́лото боло́то молоко́ ; в разных грамматических формах одного и того же слова ударение может переходить с одного слога на другой нога́ но́гу при́нял приняла́; такими приёмами пользовались многие поэты XIX века. Некоторые сложные слова а также слова с приставками анти меж около контр сверх супер экс и др. Побочное ударение обычно по порядку бывает первым ближе к началу слова а основное вторым ближе к концу слова: кля́твопреступле́ние о́колозе́мный...