66368

Взаєморозуміння — основа дружнього колективу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кого ви бачите у дзеркальці Вам подобається зображення Чому Поміняйтесь дзеркальцем із товаришем. Змінилось зображенняяке ви бачите А у вашого товариша Чому Кожен з нас неповторний несхожий на іншого має свою зовнішність характер здібності чесноти і недоліки.

Украинкский

2014-08-17

39 KB

0 чел.

Урок етики

у 4 класі

Вчитель Бабічева Ганна В’ячеславівна

Тема:           Взаєморозуміння-основа дружнього колективу.

Мета:     Допомогти  учням  усвідомити,що основою колективу є взаєморозуміння,взаємодопомога,вміння сприймати людину,такою,якою вона є. Виховувати прагнення пізнавати внутрішній світ своїх друзів,цінувати дружні відносини,збагачувати власний внутрішній світ,наслідувати найкращі риси інших людей.

Хід уроку

I.Організація класу

II.Повідомлення теми і мети уроку

                

      Гра «Дзеркальце»

(Діти дивляться у маленькі люстерка,поміхаються.)

  •  Кого ви бачите у дзеркальці?
  •  Вам подобається зображення?Чому?
  •  Поміняйтесь дзеркальцем із товаришем.
  •  Змінилось зображення,яке ви бачите?
  •  А у вашого товариша?Чому?
  •  Кожен з нас неповторний,несхожий на іншого - має свою зовнішність,характер,здібності,чесноти і недоліки.
  •  Погляньте навколо - кого бачать ваші однокласники у люстерку?Таких самих неповторних і несхожих,як і ви.
  •  Яким був би світ,якби всі люди були абсолютно однаковими?

Гра «Ланцюжок думок»

  •  Уявіть,що ви залишились на нашій планеті на самоті,навколо є їжа,цікаві заняття,ніхто не заважає вам робити все,що хочеться. Як би ви почувались?Чи довго ви змогли б витримати таке життя?Чому?
  •  Поміркуйте,що ми можемо робити у спілкуванні з іншими людьми?Продовжте ланцюжок думок:

ПОРАДІТИ….(посумувати,посміятися,поплакати….)

  •  Сьогодні ми разом згадаємо,що означає жити в колективі,як уникнути сварок і почуватися щасливим серед інших людей!

III.Робота за темою уроку

1.Робота з віршем Каті Матвієнко «Про дружбу»

  •  Послухайте вірш і подумайте,чому ж ідуть дощі на землі і чому засвітило сонечко?

                        «Про дружбу»

Десь далеко в небі синім дві хмаринки посварились

І розбіглися по світу, сірі і сумні…

І тепер,коли ти бачиш,як ідуть холодні зливи,

знай,що то хмаринки плачуть у височині…

Тож якщо ти маєш друга,не сварися з ним даремно,

бережи його,бо раптом втратиш  назавжди…

І тоді страждати будеш,як хмаринки ті у небі,

Що не можуть одна одну й досі віднайти…

Та ось сонечко пригріло,ясно-ясно засвітило,

І хмаринки білі стали,наче ті сніги.
І пливуть вони назустріч одна одній в синім небі,

Руки дружби простягають враз і назавжди!

2.Гра «5 добрих слів»

  •  Зараз і ми,як хмаринки,будемо простягати іншим долоньки дружби. Але вони будуть незвичайними,а із добрими,приємними словами!

(Діти обводять на аркушах власні долоньки,а на малюнках пишуть приємні слова,побажання,позитивні риси  характеру свого однокласника. Потім обмінюються малюнками і за бажанням зачитують ці побажання вголос.)

           На дошці слова-підказки:

спокійний                   милосердний              справедливий       

активний                   щирий                          чесний

сміливий                    відповідальний            щедрий

чутливий                  мрійливий                    добрий

веселий                     вмієш…..                      дякую тобі за ….

3.Гра « Позич мені щось добре!»

  •  У мене є чарівний мішечок із посмішками,приємними словами,хорошими проханнями!А також там сховались ваші імена!Кожен з вас має свої чудові риси характеру,свої вміння - ми з вами щойно у цьому переконалися!Дістанемо картки і іменами і розкажемо,що подобається у цій людині і яку хорошу рису ви хотіли б у неї позичити,можливо у чомусь бути на неї схожим!А робити це слід обов’язково із посмішкою,адже ми говоримо про дружбу!

  (Діти дістають картки з іменами і висловлюють свої думки.)

4.Робота із крилатими висловами і прислів’ями

  •  Доповніть вислови:

В лиху годину пізнаєш вірну …..(людину)

З ким поведешся,від того і …….(наберешся)

Друга шукай,а знайдеш -……(тримай)

Стався до інших так,……(як хочеш,щоб ставились до тебе)

Справжня дружба не на словах,а на ….(ділі)

  •  Як ви розумієте вислови відомих людей про дружбу?

« Боягузливий друг страшніший за ворога,бо ворога ти побоюєшся,а на друга надієшся.»(Л.М.Толстой)

«Дружба закінчується там,де починається недовіра.»(Сенека)

  •  Чи траплялись у вашому житті ситуації,що висловлені у цих фразах?Як ви поводились в цей момент?

5.Робота над казкою Ніни Павлової «На  машині»

  •  Чому у героїв казки не виходило самостійно подолати перешкоди?
  •  Якими були Мишеня і Зайчик?
  •  Хто з героїв був найрозсудливішим?
  •  Чому їм вдалося подолати перешкоди?
  •  Чи є серед нас схожі на когось із героїв?
  •  Чи траплялись у нашому класі схожі ситуації?
  •  Чого вчить ця історія?

     6.Створення «Намиста дружби»

  •  Уявимо кожного з вас намистинкою. Вам слід розфарбувати її у ваш улюблений колір і ми прикріпимо її на ланцюжок дружби нашого класу.

(Діти розфарбовують намистинки,прикріплюють до ланцюжка.)

  •  У нас вийшло намисто,але якщо не зв’язати ланцюжок - воно просто з часом розсиплеться. Давайте поміркуємо,що може скріпити наш класний колектив?Як кожен може зміцнити його?

(Вчитель скріплює ланцюжок.)

IV.Підсумок уроку

  •  Погляньте на «смайлики» на дошці - який із них висловлює ваші почуття зараз?
  •  Чому?
  •  Що кожен із нас повинен пам’ятати у колективі, для того, щоб «смайлик» із сумними обличчям ніколи не з’являвся у нашому класі?
  •  Що ви хочете змінити у власній поведінці після сьогоднішнього уроку?
  •  Що найважливіше для себе ви зрозуміли?
  •  Дякую вам за роботу на уроці,нехай вам завжди вдається знаходити спільну мову

з усіма людьми навколо вас!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77690. Способы кодирования данных 121 KB
  Эти моменты изменения полярности называются сменой знака. Каждая смена знака приводит к тому что считывающая головка выдает импульс напряжения; именно эти импульсы устройство регистрирует во время чтения данных. Но при этом считывающая головка генерирует не совсем тот сигнал который был записан; на самом деле она создает ряд импульсов каждый из которых соответствует моменту смены знака. Это устройство преобразует двоичные данные в электрические сигналы оптимизированные в аспекте размещения зон смены знака на дорожке записи.
77691. Аппаратная реализация RLL-кодирования 56.5 KB
  Наибольшее распространение по крайней мере для жестких дисков PC получило так называемое кодирование с ограниченной длиной отрезка или RLLкодирование. Математики и инженеры считают способ 27 RLL разновидностью записи с групповым кодированием Groupoded Recording GCR. Обычная форма способа 27 RLL относится к кодированию GCR с переменной длиной.
77692. Ограничения емкости дисков 36.5 KB
  Соответствующие ограничения определяются как интерфейсом T так и версиями BIOS см. Кроме того в зависимости от версии BIOS значение этого ограничения может находиться еще ниже например на отметке в 84 Гбайт или даже 512 Мбайт. Это может случиться в результате наложения ограничений для T на ограничения BIOS что в конечном итоге может привести к еще большим ограничениям. BIOS обращается к драйверу жесткого диска с помощью прерывания INT13h которое предоставляет функции чтения и записи на диск на уровне секторов.
77693. Функциональная схема управления жесткого диска 287.5 KB
  Плата с электронными компонентами крепится снизу к шасси накопителя. приведена функциональная схема типичного накопителя на примере SCSI. Элементы изображенные в левой части схемы внутри области обведенной штрихпунктирной линией с надписью HD располагаются в изолированном блоке головок и магнитных дисков а элементы обведенные линией с надписью ПМ на печатном модуле накопителя.
77696. Перпендикулярная запись, гибридные накопители и прочие технологии 68 KB
  Направление эволюции С момента появления первых жестких дисков и до недавних пор совершенствование винчестеров в основном двигалось в одном направлении – в сторону увеличения плотности записи просто методом масштабирования. Вполне возможно эволюция протекала бы в подобном ключе и до сегодняшнего дня однако в дело вмешалась сама природа поставив на пути дальнейшего роста плотности записи так называемый эффект супермагнетизма. Таким образом чем больше магнитных частиц можно втиснуть на один квадратный дюйм поверхности тем большей окажется...
77697. Индустрия жестких дисков: тенденции 155 KB
  Создание IBM RAMAC, первой коммерческой системы с произвольным доступом к данным, считается официальным рождением жесткого диска. За время, прошедшее с этого момента, индустрия сделала гигантский шаг вперед. Судите сами: объем накопителей увеличился примерно в 200 тыс. раз, их удельная стоимость — в 25 млн, а поверхностная плотность записи — в 75 млн раз