66370

«Еврика». Ерудит-шоу з математики в 6 класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розподіл на команди: учасники по черзі обирають номер команди, за яку буде виступати. Команди формує неофіційно вчитель: кількість учнів різних рівнів в кожній команді повинно бути приблизно однаковим, це досягається таким чином: наприклад, готуються фішки 4 кольорів...

Украинкский

2014-08-17

49 KB

0 чел.

«Еврика»

Ерудит-шоу з математики в 6 класі

Цілі й задачі:

  •   Формування  дитячого кругозора, росширення світогляду.
  •  Формування  зацікавленості до предмету математика.
  •  Формування  комунікативних навичок.

Розвиток уміння швидко і чітко формулювати власну думку, слухати і доповнювати відповідь суперника, контролювати свій робочий час.

ХІД ГРИ:

Розподіл на команди: учасники по черзі обирають номер команди, за яку буде виступати. Команди формує неофіційно вчитель: кількість учнів різних рівнів в кожній команді повинно бути приблизно однаковим, це досягається таким чином: наприклад, готуються фішки 4 кольорів ( т. я. 4 рівні), на яких написаний номер команди, а вчитель учневі пропонує вибрати фішку певної категорії (кольору). Кожна команда обирає капітана.

Вступне слово вчителя.

Використані цитати:

  •  Не можна забувати, що суспільству більше подобається, коли його розважають, ніж вчать. Адольф фон Кнігге
  •  Знання, здобуті без особистих зусиль, без особистого напруження – знання мертві. Тільки пропущене через власну голову становиться твоїм досягненням. Професор Нейгауз

Перше коло – «відбіркове», в якому обирається черговість команд: хто з команд дає відповідь на поставлені запитання, така й буде черговість.

  1.  Геометрична фігура – слово, яким називають єгипетські гробниці. (піраміда)
  2.  Яке число в перекладі із казкової мови на сучасну означає «тридев’ятий»? (27)
  3.  Скласти числа: 1000  30  1000  40   1000 20  1000  10. (1100)

Друге коло – «логічне». Кожна командо отримує завдання. Завдання капітани витягують із загальної купи. Час виконання – 2 хв. Відповідають в залежності від черговості, визначеної в першому колі. Правильна відповідь – 1 бал.

  1.  Бабка (стрекоза) з байки Крилова півдоби спала , третю частину  - танцювала, шосту частину – співала. Час, що залишився вона вирішила присвятити підготовці до зими. Скільки часу Бабка готовилася до зими? (24-12-8-4=0)
  2.  Маса заповненого молоком бідона  - 7 кг, а наповненого наполовину – 4 кг. Скільки важить бідон? (1 кг)
  3.  Чи може бути в будь-якому місяці 5 понеділків і 5 четвергів? (ні)
  4.  Якщо число 12 345 679 помножити на 9, то вийде 111 111 111. На яке число треба помножити число 12 345 679, щоб отримати число, яке записується за допомогою дев’яти п’ятірок? (12345689*9=111111111, 12345679*9*5=555555555, тобто на 45)
  5.  Малюк може з’їсти 600 гр. варення за 6 хвилин, а Карлсон – у двічі швидше. За який час вони з’їдять це варення разом? (за 2 хв.)

Третє коло – «міркувальне». Команди обирають номер запитання. Якщо відповідь правильна з першого разу – 3 б, якщо з другого – 2 б, якщо з третього – 1б.

1

  •  Їх виплачують в банках
  •  Говорять, що більше за 30 – грабіж!
  •  Пишеться начебто 0 ділять на 0

Відсотки

2

  •  Буває в номері дома на розі вулиць
  •  Цим стріляють з рушниці
  •  Його вистукують на барабані

Дріб

3

  •  В класі їх 4
  •  Малюків туди ставлять
  •  Вимірюють транспортиром

Кут

4

  •  Вона потрібна, щоб не говорити дурниць
  •  Коле одне слідує з іншого
  •  Буває математична, буває жіноча

Логіка

5

  •  Зазвичай знаходиться в центрі міста
  •  Виражається числом в квадраті
  •  Довжина на ширину

Площа

Четверте коло – «казкове». За мотивами казки «Попелюшка» за правильну відповідь – 1 бал. Запитання в зазначеній послідовності. Команди відповідають в порядку, визначеному на початку гри.

  1.  Вранці Попелюшка вставала дуже рано, як тільки заспіває півень. Для того, щоб прокинулася людина, необхідна гучність звуку, яку видають 2 півні. Скільки півнів повинно заспівати, щоб прокинулися мачуха та дві її доньки? (2)
  2.  Попелюшка встала із свого ліжечка та побігла на кухню, де в неї були керосинова лампа, вогнище, дерев’яна пічка. Тут вона виявила, що в неї залишився тільки один сірник. Що Попелюшка запалить першочергово? (сірник)
  3.  Попелюшка прасувала спідницю мачухи в комірці. В цій маленькій темній кімнаті сиділо в кожному куту кішка, навпроти яких сиділо по 3 кішки. На хвості кожної кішки – по одній кішці. Скільки було кішок в комірці? (4)
  4.  Мачуха ніяк не могла второпити: чому влітку Попелюшка витрачала 70 хв. на те, щоб попрасувати її спідницю, а взимку – 1 год. 10 хв. Допоможіть мачусі.
  5.  Виконала Попелюшка всі надані їй завдання, стала збиратися на бал і пригадала, що в неї немає красивого вбрання. Коли з’явилася Фея, в якої була чарівна паличка. Але щоб паличка запрацювала, необхідно зробити правильним запис рівності, яка записана римськими цифрами: XI+I=X. Як це зробити? (перевернути листок із записом).

П’яте коло – «термінологічне». Команди повинні сказати термін, про який йдеться в опису. Правильна відповідь – 1 бал. Капітани обирають номер опису.

  1.  Це слово походить від латинського linea (lineum) – льняна нитка.(лінія)
  2.  Це слово походить від латинського ex quadre– з чотирьох. (квадрат)
  3.  Латинська форма грецького слова puramis, яке походить від давньогрецького слова purama”. (піраміда)
  4.  Це слово походить від латинського punctвід слова punctum- ткнути. (точка)
  5.  Це слово походить від грецького dia” – через, goniya – кут. (діагональ)

Шосте коло – «літературне». Вставити слова, яких не вистачає в приказках, які є числівниками. Капітани обирають приказки за їх номерами. Правильна відповідь – 1 бал.

  1.  … на одного не чекають (7)
  2.  …раз виміряй, …раз відріж (7, 1)
  3.  За…зайцями поженешся, не спіймаєш ні…(2,1)
  4.  Обіцяного…роки чекають (3)
  5.  У ледачого Омелі … п’ятниць на тижні (7)

Сьоме коло – «економічне». Команди розв’язують задачі економічного змісту. Розв’язана до кінця задача – 5 балів. Час – 5 хв.

  1.  Ліса купила у бджіл 100 кг меду за 1000 грн., а на ринку продавала його по 12 грн за 1 кг. Який дохід отримає лиса, коли продасть весь мед? (200)
  2.  Скільки необхідно кахельної плитки квадратної форми із стороною 15 см для обкладання стіни прямокутної форми розміром 3м × 2,7 м? (316 шт.)
  3.  Два бізнесмена сперечалися: хто отримає більше прибутку. Один мав виручку від продажу свого товару 5000 грн., а його витрати склали 3000 грн. другий мав виручку на 1000 грн. менше, але й витратив всього 2000 грн. Хто виграв? (перший: у нього 60% прибутку, а у другого – 50%)
  4.  У ваш банк поклали 50 000 грн. під 10% річних яку суму ви віддасте через півроку? (52 500 грн.)
  5.  Бізнесмен поклав в банк 1 000 000 грн. через рік він забрав 1 500 000 грн. Скільки % складає прибуток? (50%)

Заключне слово вчителя. Підведення підсумків.

Хто нічого не помічає,

Той нічого не вивчає.

Хто нічого не вивчає,

Той вічно хниче та й скучає.

Р. Сеф

Кожен день, в який ви не поповнили своєї освіти хоча б маленьким, але новим для вас шматком знання…вважайте безплідно й безповоротно для себе загиблим.

Костянтин Станіславський


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22182. Аппарат нечетких нейронных или гибридных сетей 450.5 KB
  Например нейронные сети хороши для задач распознавания образов но весьма неудобны для выяснения вопроса как они такое распознавание осуществляют. Они могут автоматически приобретать знания но процесс их обучения зачастую происходит достаточно медленно а анализ обученной сети весьма сложен обученная сеть обычно черный ящик для пользователя. Теоретически системы с нечеткой логикой и искусственные нейронные сети эквивалентны друг другу однако в соответствии с изложенным выше на практике у них имеются свои собственные достоинства и...
22183. Генетические алгоритмы 248.5 KB
  Это приводит к тому что приспособленность популяции возрастает позволяя ей лучше выживать в изменяющихся условиях. 1 Основные понятия генетических алгоритмов При описании генетических алгоритмов используются определения заимствованные из генетики например речь идет о популяции особей а в качестве понятий применяются ген хромосома генотип фенотип аллель. Следовательно особями популяции могут быть генотипы либо единичные хромосомы в довольно распространенном случае когда генотип состоит из одной хромосомы. Она представляет меру...
22184. Знания и их свойства. Структура и этапы разработки ЭС 193.5 KB
  Классификация знаний 3. Методология разработки интеллектуальных систем на примере СОЗ ЭС Знания и их свойства Тематика представления знаний Knowledge Representation KR уже давно считается одними из основных направлений работ в области искусственного интеллекта поскольку выбор правильного способа представления знаний является не менее значимым фактором от которого зависит успешное создание системы чем разработка самого программного обеспечения в котором используются эти знания. С тематикой представления знаний тесно связана не...
22185. Модели представления знаний 655.5 KB
  Классификация моделей представления знаний. Модели на основе теоретического подхода Классификация моделей представления знаний Одним из основных элементов в архитектуре экспертной системы является база знаний БЗ. Фейгенбаумом мощность экспертной системы зависит в первую очередь от мощности базы знаний и возможности ее пополнения.
22186. Выявление знаний от экспертов 667.5 KB
  Экспертное оценивание представляет собой процесс измерения который можно определить как процедуру сравнения объектов по выбранным показателям признакам. В качестве показателей сравнения могут использоваться пространственновременные физические психические и другие свойства и характеристики объектов. Процедура сравнения включает в себя: определение причинноследственной связи между объектами; установление степени влияния одних объектов на другие.
22187. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК 310 KB
  Групповая экспертная оценка объектов при непосредственном оценивании. В зависимости от целей экспертного оценивания и метода учета экспертных оценок возникают следующие основные задачи: построение обобщенной оценки понятий и объектов на основе индивидуальных оценок экспертов; построение обобщенной оценки на основе парного сравнения объектов каждым из экспертов; определение относительных весов взаимосвязи объектов; определение зависимостей между ранжировками; определение согласованности мнений экспертов; оценка надежности обработки...