66618

Канали QPSK з Rayleigh Fading та AWGN

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Звернути увагу на сузір’я блоку Rayleigh Output та на лічильних помилкових бітів.(другий рядок в блоці Display1). Коли точки на діаграмі розміщені в відповідних квадрантах кількість помилок на змінюється. При переміщенні (повороті) діаграми...

Украинкский

2014-08-25

804.45 KB

3 чел.

Канали QPSK з Rayleigh  Fading та AWGN

Розглянути дві  моделі каналів  QPSK з Rayleigh  Fading та AWGN 

1.Канал без компенсації повороту фази

Канал QPSK з Rayleigh Fading    (файл QPSK_ Rayleigh_rotated.mdl)

Завантажити модель, перевірити параметри блоків (див. далі)

Запустити модель

  1.  Звернути увагу на сузір’я блоку Rayleigh Output та на лічильних помилкових бітів.( другий рядок в блоці Display1).  Коли точки на діаграмі розміщені в відповідних квадрантах кількість помилок на змінюється. При переміщенні ( повороті) діаграми, коли точки переходять не в «свої квадранти» всі приняті  біти помилкові  
  2.  Ввімкнути візуалізацію в блоці. Подвійний клік мишею на блоці

Multipath Rayleigh

Fading Channel1

Відкриється вікно в якому можна спостерігати зміну характеристик каналу розповсюдження радіохвиль

Швидкість зміни  характеристик залежить від  параметру   Maximum Doppler shift. ( перевірити)

Кількість променів вказується в  векторах:

  1.  Discrete path delay vector(час затримки для кожного променя)
  2.  Average path gain vector( підсилення(затухання) в промені)

 

Поміняти, або задати нові значення (3 промені) цих параметрі в та спостерігати зміни при роботі моделі

Модель каналу

 Початкові параметри блоків моделі

2.Канал з компенсацією фази

(файл doc_qpsk_rayleigh_derotated.mdl)

В даній моделі виконано видалення фазової компоненти після Rayleigh  Fading каналу, що приводить до зникнення ефекту повороту( крутіння) діаграми

  1.  Дослідити роботу при заданих параметрах. Звернути увагу на лічильних помилкових бітів
  2.  Дослідити роботу при різних значеннях затримки  та коефіцієнту передачі в променях
  3.  Порівняти з Каналом  QPSK з Rayleigh Fading    (файл QPSK_ Rayleigh_rotated.mdl)
  4.  Розробити модель каналу 2FSK з Rayleigh Fading    

Перед запуском моделі запустити m-file  doc_qpsk_rayleigh_derotated.m

Модуль  видалення фазової компоненти в Rayleigh каналі

Параметри блоків моделі


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53413. Сатирическая журналистика второй половины XVIII века. Полемика в изданиях «Трутень» и «Всякая всячина» в аспекте образования и просвещения 122.5 KB
  Целью данной курсовой работы будет являться выявление самых главных вопросов об образовании и просвещении, которые ставили Екатерина II и Новиков, полемизируя на страницах «Всякой всячины» и «Трутня».
53414. Славянские Боги и Богини 111 KB
  Тема: Славѧнские Боги и Богини. Богиня Доля или как ее в древние времена называли Богиня Среча Небесная Богиня счастливой судьбы счастья и удачи в жизни и в созидательных деяниях. Богиня Доля весьма искусная мастерица и рукодельница. Богиня Доля самая младшая дочь Небесной Богородицы Макоши и она же является младшей сестрой Богини Недоли или как ее называли Нестреча.
53415. Проектирование ПС напряжением 35/10 кВ и электрической сети 10 кВ 8.14 MB
  Электрические нагрузки подстанции определяют для выбора силовых трансформаторов, электрических аппаратов и токоведущих частей, релейной защиты и компенсирующих устройств, а также для расчета потерь электроэнергии в трансформаторах.
53416. Інклюзивне навчання: рівні можливості для кожного 50 KB
  Тренінг для педагогічних працівників Мета: познайомити вчителів з особливостями інклюзивного навчання в сиситемі освіти; сформувати толерантне ставлення до впровадження інклюзивного навчання у закладах освіти. Чи знаєте ви що таке інклюзивне навчанняа так; б ні. Як ви вважаєте чи готова школа створити умови для впровадження інклюзивного навчання а так; б ні; в частково.
53417. Інноваційні технології навчання на уроках інформатики 61 KB
  Інноваційні технології навчання на уроках інформатики. Ця технологія навчання передбачає організацію навчального процесу за якої навчання здійснюється в процесі спілкування між учнями взаємонавчання у групах. Технологію індивідуалізації процесу навчання. Це організація навчального процесу при якій вибір педагогічних засобів та темпу навчання враховує індивідуальні особливості учнів рівень розвитку їх здібностей та сформованого досвіду.
53418. Інноваційні технологій навчання у розвитку творчих здібностей учнів в класі спеціального фортепіано школи мистецтв 158 KB
  Апробовано спосіб інтеграції деяких сучасних технологій навчання у розвитку творчої особистості учня на уроках фортепіано Опис та презентація досвіду роботи Викладача вищої категорії з фортепіано дитячої школи мистецтв при НУКіМ ім. Тема досвіду: Інноваційні технологій навчання у розвитку творчих здібностей учнів в класі спеціального фортепіано школи мистецтв Базова модель досвіду Актуальність і перспективність досвіду: Забезпечує умови для розвитку творчої особистості дитини; Сприяє виконанню завдань Національної доктрини...
53419. Використання інтерактивних технологій у навчанні іноземних мов 68.5 KB
  Для забезпечення швидкого та ефективного включення учнів в інтерактивну діяльність пропоную їм памятки які містять опис алгоритму діяльності послідовний перелік дій які вони мають здійснювати у тій чи іншій навчальній ситуації Тема: Великобританія Ажурна пилка Домашні групи: Gret Britin Wles Scotlnd Northern Irelnd red green blueyellow pink...
53420. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики 54.5 KB
  Цю розробку можна також використовувати під час проведення вхідного інструктажу на початку навчального року. Інструктаж з безпеки життєдіяльності під час проведення лабораторногопрактикуму з фізики. Мета: Повторити основні правила техніки безпеки під час проведення лабораторних робіт та правила поведінки в надзвичайних ситуаціях.
53421. Современный урок с позиции интерактивного обучения 88.5 KB
  Во время интерактивного обучения учащиеся учатся быть демократичными общаться с другими критически мыслить принимать продуманные решения. Обсуждение вопросов будет проходить путём коллективного обдумывания мозгового штурма которые проводится так: 1 условие задания записывается на доске чтобы видно было всем; 2 все участники штурма имеют право высказать свои идеи для решения задания; 3 когда участники группы выясняют что идей достаточно их предложение останавливается; 4 поданные идеи анализируются обговариваются в группах;...