66936

Ми у космос летимо. Заняття за інтересами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріпити вміння учнів працювати з технікою складання паперу «Орігамі». Виготовити моделі ракет, супутників, гратографії «Сузір’я», геометричну аплікацію, мозаїку «Чумацький шлях». Навчати працювати в групах, в парах та закріплювати вміння працювати з ножицями,...

Украинкский

2014-09-02

920 KB

1 чел.

Тема. Ми у космос летимо. Заняття за інтересами. 4 клас.

Мета. Закріпити вміння учнів працювати з технікою складання паперу «Орігамі». Виготовити моделі ракет, супутників, гратографії «Сузір’я», геометричну аплікацію, мозаїку «Чумацький шлях». Навчати працювати в групах, в парах та закріплювати вміння працювати з ножицями, олівцями, клеєм, кольоровим папером, дисками. Формувати відчуття прекрасного. Розвивати творчі здібності дітей, просторове уявлення. Виховувати любов до праці, бажання передавати словами красу навколишнього світу.

Обладнання та матеріали. Кольоровий і білий папір, картон, ножиці, клей, лінійки, прості та кольорові олівці, диски, серветки, зубочистки.

На дошці портрети космонавтів, дитячі малюнки про космос.

Вчитель.  Я всміхаюсь сонечку:

Діти. Здрастуй, золоте!

Вчитель. Я всміхаюсь квіточці:

Діти. Хай вона росте!

Вчитель.  Я всміхаюсь дощику:

Діти. - Лийся, мов з відра!

          Друзям усміхаюся, зичу їм добра!

Вчитель.  Ось дзвінок нам дав наказ,

                 До роботи, в добрий час!

Вчитель. 12 квітня весь світ відзначає День космонавтики, і цього дня більше 140 країн з гордістю згадують, що є космічними державами. Для України цей день також особливий, оскільки вона входить в першу п'ятірку. Саме 12 квітня 1961 року вперше у світі спорядили людину в космос.  Хто це?

Учень. Це був Юрій Олексійович Гагарін. Він з дитинства мріяв про небо, старанно навчався у школі. І ось збулася його мрія. 12 квітня 1961 року на космічному кораблі «Восток» він здійснив політ у космос і пробувши 108 хвилин у космосі благополучно повернувся на Землю. З польоту Гагаріна в космос розпочався новий етап в історії нашої планети – ера завоювання людиною навколосонячного простору.

Вчитель. А чи знаєте ви хто була перша жінка космонавт?

Учень. Валентина Терешкова - перша у світі жінка-космонавт, 16 червня 1963 року, о 12 годині 30 хвилин на орбіту супутника Землі був виведений космічний корабель "Восток-6", вперше в світі пілотований жінкою. Валентина Володимирівна 48 разів облетіла навколо Землі. 26-річна Валентина Терешкова здійснила 70-годинний польот і ступила на землю вже жінкою-символом.

Вчитель. В космосі побувало багато українців, а хто був першим космонавтом незалежної України?

Учень. Леонід Каденюк, льотчик-випробувач, він опанував 54 типи військових літаків. 19 листопада 1997 року здійснив космічний політ, як експериментатор, на американському космічному кораблі Columbia. Політ тривав 15 діб 16 годин 35 хвилин. Під час польоту на борту корабля лунали українські пісні. Членам екіпажу пісні так сподобались, що вони почали вивчати українську мову.

Вчитель. Сьогодні ми з вами полетимо в космос. Адже це так цікаво. Подорожувати космічними шляхами і розгадувати таємниці Всесвіту. У політ відправляться 5 екіпажів. Кожен екіпаж має свою назву. (Звіт капітанів).

 Учень. Екіпаж «Комета». Комети – це малі тіла Сонячної системи.  Вони мають яскраве тіло, що світиться, та хвіст. Комети іноді називають мандрівниками космосу, тому що з’являються вони до нас із глибин космічного океану.

Учень. Екіпаж «Зоряний». Коли ми дивимося на зірки, вони нам здаються маленькими краплинками, а насправді – це велетенські кулі розжареного газу. Відстань між зірками вимірюється світловими роками.

Учень. Екіпаж «Орбіта». Орбіта – це траєкторія, якою рухаються небесні тіла. Для космічних апаратів перед запуском проводять розрахунки орбітального руху.

Учень. Екіпаж «Венера». Венера за розмірами майже така, як і Земля. Вона мов сестричка-близнючка нашої планети. Венера відносно молода, їй приблизно 500 мільйонів років. Планета отримала свою назву на честь Венери, богині любові.

Учень. Екіпаж «Марс». Марсу надали ім’я римського бога війни, тому що планета має колір крові. Марс можна побачити із Землі неозброєним оком. У нього є два супутники – Фобос і Демос.

Вчитель. Отож не гаєм час даремно –

                 Чудова є ідея в мене!

                 А пропоную я вам, діти,

                 Зі мною в космос полетіти.

          Наші екіпажі вже готові до старту. Коли космонавти летять у космос, їм дають завдання астрономи, геологи біологи, медики, металурги. Перелік робіт, які повинен виконати космонавт за день, займає паперову стрічку довжиною 1,5 метра. Ось і наші екіпажі отримали завдання, яке вони повинні будуть виконати протягом польоту. (Кожна група отримує закритий пакет, такий як на ЗНО секьюрпак, в пакетах технологічні картки і приладдя, потрібне для роботи. Пакети підписані так, ніби надійшли поштою, для учнів 4 класу від Центру Космічних Польотів.) Перш ніж ми відправимося в політ давайте повторимо правила поведінки з ножицями і клеєм. (повторення правил).

Вчитель.  Ми сідаєм до ракети,

                 щоб відкрить нові планети.

                  Екіпажі, на старт!

Діти. Є на старт!

Вчитель. Пристебнути ремені!

Діти. Є пристебнути ремені!

Вчитель. Мотор!

Діти. Є мотор!

Вчитель. 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!

Практична робота (лунає тиха музика)

Екіпаж «Комета». Орігамі «Ракета» додаток №1

Екіпаж «Орбіта». «Супутник» (диски) додаток №2

Екіпаж «Венера». Геометрична аплікація «Ракета» додаток №3

Екіпаж «Зоряний». Гратографія «Сузір’я» додаток №4

Екіпаж «Марс».  «Чумацький шлях» (мозаїка із шматочків диска) додаток №5

(На дошці прикріплений малюнок Землі, за допомогою скотчу кожна група прикріплює свої роботи. З Землі стартують ракети (орігамі), вище літають супутники і ракета (геометрична аплікація), а над ними сузір’я і Чумацький шлях.)

Учень.Небо зорями рясніє,

           Таємниче і глибоке,

            Всесвіт нам бентежить мрії,

  Спонукаючи до дії.

Учень.Оксамитова безодня

Так притягує до себе!

Пригадаємо сьогодні

Тих, кому скорилось небо.

Учень.Романтичних, геніальних

Винахідників сміливих,

Завдяки яким реально

В кожній хаті маєм диво.

Учень.Про супутники космічні

Ми говоримо буденно.

Допомогою їх звично

Користуємось щоденно.

Учень.Інтернет, зв'язок мобільний,

Телебачення, прогноз,

Спілкування з світом вільне -

Змінює життя всерйоз! 

Учень.Пригадаймо відчайдуха,

Хлопця першого з Землі,

Всесвіт мовчазний він слухав,

Всміхнено епоху рухав

На космічнім кораблі.

Учень.Щира шана тим землянам,

Що на Місяці колись,

Прапори Землі на славу

Встановити спромоглись!

Учень.З космосу - Земля тендітна,

Невелика і блакитна,

І кордони непомітні -

Ніби спільно всі живуть...

Мабуть так колись і буде,

Бо як в космос вийшли люди,

Й на Землі лад наведуть!

Вчитель. Наша космічна подорож завершилася. Вітаю усіх з приземленням.. Усі разом ми виконали програму польоту. Діти, а за те що ви всі гарно, активно працювали з центру космічних польотів вам прийшов солодкий подарунок (торт у вигляді ракети). Дякую всім.

ДОДАТКИ

Пакет №1 Технологічна картка. «Ракета» орігамі.

Обладнання: папір, олівці.

  1.  Складіть навпіл квадратний листок паперу.
  2.  Складіть листок ліворуч складкою «долина».
  3.  Верхній квадрат потягніть праворуч і розправте його.
  4.  Переверніть фігуру.
  5.  Виконайте складку «долина».
  6.  Верхній квадрат потягніть праворуч і розправте його.
  7.  Складіть бічні сторони до центральної лінії. Повторіть це ж з іншого боку.
  8.  Виконайте дві складки «долина». Повторіть це ж з іншого боку.
  9.  По вказаним лініям намітьте згини і відігніть ліворуч і праворуч всі чотири ніжки ракети.

10.Розгорніть ніжки ракети під прямим кутом.

Ракета готова.

Пакет №2 Технологічна картка. «Супутник».

Обладнання: диски, двобічний скотч, білий папір, ножиці, клей.

  1.  За допомогою скотча, склей разом 2 диски.
  2.  Розріж на тоненькі смужки папір.
  3.  Приклей смужки так, як показано на схемі.
  4.  Супутник готовий.

Пакет №3 Технологічна картка. «Ракета». Геометрична аплікація.

Обладнання: кольоровий картон, кольоровий папір, лінійки, олівці, ножиці, клей.

  1.  З червоного паперу виріж 7 квадратиків(2см).
  2.  2 квадратики розріж навпіл, щоб вийшло 4 трикутники.
  3.  Виріж ще один трикутник – це ніс ракети.
  4.  З жовтого паперу виріж зірочки, місяць.
  5.  

Наклей все на лист синього картону так, як показано на малюнку.

Пакет №4 Технологічна картка. «Сузір’я». Гратографія.

Обладнання: заготовки для гратографії, зубочистки, лінійки, малюнки сузір’їв.

Гратографія (прошкрябування) – листок картону натерти свічкою, потім нанести шар мильної піни, після висихання покрити гуашшю.

  1.  Візьми заготовку.
  2.  Зубочисткою познач зірки сузір’я.
  3.  З’єднай їх лініями.
  4.  Познач решту зірок.
  5.  Сузір’я готове.

Пакет №5 Технологічна картка. «Чумацький шлях».

Обладнання: диск, картон, клей, шматочки диска.

  1.  Візьми диск і приклей його на картон у верхній правий куток.
  2.  Шматочки диска приклей так, щоб вийшов шлях.
  3.  

Чумацький шлях готовий.

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81398. Виктимизация и криминализация как социальное явление 37.5 KB
  Виктимизация это процесс превращения человека в жертву преступления и результат этого процесса как в единичном так и в массовом порядке. Виктимизация Обстоятельства тормозящие нормальное развитие личности человека: Общество и его культура; Низкий уровень жизни; Безработица обычаи и традиции народа; Особенности семейного воспитания; Плохие экологические условия на месте проживания; Слабая социальная поддержка государства Все эти факторы могут превращать в жертву социализации. Виктимизация процесс превращения человека в...
81399. Пенсионеры как объект социальной работы и социологического анализа 38.97 KB
  Роуз согласно которой культура становится стержнем объединяющим людей пожилого возраста создает особую близость между ними и в то же время обосабливает их от других возрастных когорт. Эта теория предполагает возрастную дифференциацию наряду с социальной разделяя людей на группы по их образу жизни и материальному положению. Терапевтические модели образующие фундамент практической работы с пожилыми людьми должны использовать 3 принципа: Изучение индивида в его социальной среде Понимание психосоциологического становления и развития...
81400. Социально-демографическая категория пожилых людей. Основные подходы к рассмотрению процесса ресоциализации пожилых людей 39.08 KB
  Основные подходы к рассмотрению процесса ресоциализации пожилых людей. У людей избравших в старости цель сохранения себя как личности важным является сохранение системы социальных связей и передача своего жизненного опыта. Рассматривая данную стратегию старения ученые отмечают что психика пожилых людей в этом случае отличается ориентировкой на настоящее и отсутствием депрессивной проекции на прошедшее.
81401. Принципы социальной работы с пожилыми людьми и основные аспекты социальной поддержки пожилых людей 39.62 KB
  Принципы социальной работы в отношении пожилых граждан следующие: принцип независимости подразумевает что пожилые люди должны иметь: доступ к основным благам и обслуживанию; возможность работать или заниматься какимилибо видами деятельности приносящей доход; участвовать в определении сроков прекращения трудовой деятельности; сохранять возможность участия в программах образования и профессиональной подготовки; жить в безопасных условиях с учетом личных наклонностей и изменяющегося состояния; получать содействие в проживании в домашних...
81402. Основные положения социальной политики в отношении пожилых людей 37.81 KB
  Устойчивое повышение уровня и качества жизни поддержание социально приемлемого образа жизни граждан старшего поколения осуществляется с учетом специфики положения возрастной и иной дифференциации пожилых людей национальных традиций конфессиональных и других различий по следующим основным направлениям: 1. усиление правовой защиты граждан пожилого возраста путем продвижения в действующее законодательство специальных норм способствующих реализации конституционных гарантий их прав осуществления комплексных мер оказания правовой и иной защиты...
81403. Социальное обслуживание пожилых людей 37.36 KB
  Традиционно в нашем обществе сложились три направления деятельности органов социальной защиты населения в том числе пожилых людей и старых людей: социальная помощь представление старым людям льгот и преимуществ; социальное обслуживание; организация пенсионного обеспечения. Для Большинства пожилых людей выход на пенсию это снижение доходов в полтора два и более раз. Отсутствие возможности у пожилых людей самостоятельно или с помощью родственников удовлетворять свои потребности не всегда должно являться основанием для помещения в...
81404. Формы социального обслуживания пожилых людей 35.74 KB
  Обязательным минимумом в работе таких центров является наличие трех отделений: социальной помощи на дому временного дневного пребывания срочной социальной помощи Основными задачами и функциями центров являются: выявление престарелых нуждающихся в социальной поддержке; определение конкретных видов и форм помощи лицам нуждающимся в социальной поддержке; привлечение государственных и общественных организаций для совместной работы; предоставление различных социальнобытовых услуг разового или постоянного характера лицам нуждающимся в...
81405. Инвалиды как объект социальной работы и социологического анализа 40.01 KB
  Социальная защита инвалидов это система гарантированных государством экономических социальных и правовых мер обеспечивающих инвалидам условия для преодоления замещения компенсации ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей для участия в жизни общества. Индивидуальная программа реабилитации инвалидов это комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий включающий в себя отдельные виды формы объемы сроки и порядок реализации медицинских профессиональных и др....
81406. Основные категории жизнедеятельности, определяющие установление соответствующей группы инвалидности 37.26 KB
  Критериями установления І группы инвалидности является ограничение одной или нескольких категорий жизнедеятельности в значительной степени: ограничение самообслуживания III ст.; ограничение способности самостоятельно передвигаться III ст.; ограничение способности к обучению III ст.; ограничение способности к трудовой деятельности III ст.