66940

Професія педагога: «за» і «проти»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слово суддям заключне слово класного керівника хід класної години Класний керівник: Сьогодні моє слово до вас мої вихованці. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії.

Украинкский

2014-09-02

38.5 KB

5 чел.

Тема: Професія педагога: «за» і «проти»

Мета: привернути увагу підлітків до такого важливого проблемного питання, як вибір професії; розширити знання учнів про професію педагога; розвиток пізнавальної активності і логічного мислення; вміння доносити свої погляди до інших; приймати активну участь у дискусії.

Форма проведення: диспут у вигляді «Брейн-рингу»

Матеріальне забезпечення: гонг, музичне оформлення, фотовиставка, виставка літератури про професію педагога.

План

  1.  Підготовчий етап.
  •  Оформлення залу у вигляді «рингу», з кутами для «боксерів» та місцями для груп підтримки.
  •  Вибір судів та їх підготовка.
  •  Збір командами інформації необхідної для гри.
  1.  Проведення гри.
    •  Вступне слово класного керівника.
    •  1 раунд «Презентація»
    •  2 раунд «Таких не беруть у космонавти»
    •  3 раунд «Бліц-турнір»
    •  4 раунд «Реклама професії»
    •  Слово суддям
  2.  заключне слово класного керівника

хід класної години

Класний керівник:

  Сьогодні моє слово до вас, мої вихованці. У вас такий прекрасний вік – вік пізнання і перших самостійних рішень, вік дружби, яку проносять потім через усе життя, вік коли у вас з’являється чимало власних проблем.

  Декому здається, що в 15 років ще не потрібно ламати собі голову над серйозними проблемами. Але коли добре подумати, то саме у цьому віці людина має дати відповіді на найсерйозніші питання свого життя. Перевага старших людей над тими, кому сьогодні 15, зрозуміла. Вони теж були у цьому віці й лише тепер знають, як прожити ці роки з найбільшою  користю. Вони вже пройшли через ваші нинішні труднощі, сумніви, вагання. Адже питання, які постають перед людиною в юності, за своєю суттю завжди одні й ті самі. Тому відвернутись від порад старших, хто б вони не були – батьки, вчителі, знайомі – було б неприпустимою легковажністю.

  Ви стоїте на порозі самостійного життя. Адже дехто з вас уже через рік обере собі професію і піде освоювати її ази.

  Поряд із вічною проблемою підлітка – ким бути? – невідступно крокує інша: яким стати? Із кого брати приклад?

  Сьогодні ми обговорюватимемо професію педагога.

Вічною зорею

Сяють над землею

Сонце, хліб і вчителя ім’я

  Так, вічною професією, як і хлібороба, є професія вчителя. Вона вам близька не лише тому, що ви щодня спілкуєтеся з учителями, а й тому. Що деякі батьки і бабусі ваших однокласників працюють в освітній галузі.

  Наше обговорення буде проходити у формі поєдинку. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч – зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії. У лівому  куті – команда противників професії.

  За нашим поєдинком слідкують судді – педагог-організатор та психолог гімназії.

  Якщо команди і судді готові -  починаємо змагання.

Перший раунд «Презентація»

Дати коротку інформацію про професію педагога.

(Команди по черзі розповідають про можливий період виникнення професії, її попередницю, умови праці – обов’язково підкреслюючи позитивні або негативні переваги. Судді  оцінюють і рефері підіймає руку переможців. На табло з’являється рахунок)

Другий раунд «Таких не беруть у космонавти»

Яка людина може стати педагогом. Що для цього необхідно, які риси характеру притаманні представникам цієї професії?  (Команди на спеціальних аркушах записують риси характеру, розташовуючи їх від більш до менш важливих. Перемагає та група, яка виконає завдання швидше і пояснить про необхідність певних рис характеру)

Третій раунд «Бліц-турнір»

- до якого типу професій належить професія вчителя?

- що є головним атрибутом професії?

- назвіть відомих представників професії.

- де вчаться на педагога?

- де можна зустріти представників цієї професії?

- чи є пісні, прислів’я про цю професію?

Перемагають ті, хто швидше і повніше дає відповіді на запитання.

Четвертий  раунд «Реклама професії»

Команди по черзі показують рекламу та антирекламу професії, перемагає та команда, яка буде переконливішою.

Виступ суддів. Підбиття підсумків

Заключне слово класного керівника:

  Я – вчитель…

  Кожен мій день починається і закінчується школою, і це стало тим життєвим стержнем, на якому тримаються всі стосунки з оточуючим світом. Але завжди переді мною постає вічне питання: як жити? Як завжди залишатися людиною? В чому сенс життя? Я розумію, що ці питання завжди хвилюють і моїх учнів, ось чому інколи урок з наукової площини переходить у філософську. Адже географія і філософія не такі далекі, як здається.

   Я вважаю, що сучасний урок – це взаємодія вчителя та учня. Мої вихованці впливають на мене аж ніяк не менше, ніж я на них. Кожен урок вчить чомусь і мене, розширює кордони моїх уявлень про те, як треба і як не треба працювати.

  Моє життєве кредо – набагато важливіше добре виконати роботу, ніж намагатися догодити людям. Ось чому і в житті, і в роботі я прагну бути цільною натурою, чиє особисте життя також служить прикладом для наслідування. Я «ліплю» себе, своє життя – і одночасно «ліплю» своїх учнів. І головне – я люблю свою роботу.

  Маю надію, що після сьогоднішньої зустріч у професії вчителя з’являться  нові шанувальники, можливо хтось із вас змінить своє рішення у виборі професії на користь професії вчителя, і тоді у мене з’явиться новий колега.

   Дякую особливо активним учням, проте, я гадаю, якби на їхньому місці опинився будь-хто з вас, то ми все одно побачили б непогану гру, можливо, навіть ще цікавішу. І пропоную підготовлений вами матеріал оформити в енциклопедію. Назвати її «100 різних професій», кожен рік поповнювати новими цікавинками, адже світ професій вивчати цікаво.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51248. Основи радіоелектроніки. Методичні вказівки 1.56 MB
  Обидва ці закони являють собою лінійні залежності і їх використання приводить до лінійних алгебраїчних рівнянь. Використання нелінійних систем разом з вузькосмуговими лінійними фільтрами які виділяють окремі гармонічні складові або групи гармонік дозволяє здійснювати такі перетворення як випрямлення змінного струму помноження частоти сигналу а також модуляцію перетворення частоти та детектування котрі широко застосовуються при передачі інформації по каналам зв’язку. В його складі будуть тепер присутні не лише вищі гармоніки вхідних...
51251. ПОВЕРКА ИЗМЕРИТЕЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЯ МЕТРАН-100 82 KB
  МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОВЕРКИ Методика поверки поставляемая производителем совместно с калибраторами Метран 515 и с датчиками давления предусматривает следующие условия ее проведения: При проведение поверки должны быть соблюдены следующие условия: температура окружающего воздуха должна быть в пределах 2020С; барометрическое давление должно быть в пределах 680780 мм рт. Перед проведением поверки должны быть выполнены следующие подготовительные работы: калибратор должен быть выдержан в условиях поверки не менее 2х часов; модуль...
51252. Расчет основных характеристик сети подвижной радиосвязи. Методические указания 429 KB
  На втором четырехчасовом занятии курсант: Снимает на кальку кроки местности с топокарты; Восстанавливает необходимые профили рельефа местности; Определяет эффективную высоту размещения фазового центра антенны станции радиодоступа; По формуле Хата рассчитывает зависимость величины затухания сигнала на границе зоны покрытия от величины радиуса зоны покрытия; Строит график полученной зависимости на миллиметровке; Из первого уравнения передачи определяет допустимую величину затухания сигнала на трассе; Определяет из графика радиус зоны покрытия...
51254. Кинематика материальной точки 47 KB
  Изучил основы теории погрешностей и методов обработки экспериментальных результатов. Научился определять кинематические харрактеристики по стробоскопическим фотографиям