66940

Професія педагога: «за» і «проти»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Слово суддям заключне слово класного керівника хід класної години Класний керівник: Сьогодні моє слово до вас мої вихованці. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії.

Украинкский

2014-09-02

38.5 KB

5 чел.

Тема: Професія педагога: «за» і «проти»

Мета: привернути увагу підлітків до такого важливого проблемного питання, як вибір професії; розширити знання учнів про професію педагога; розвиток пізнавальної активності і логічного мислення; вміння доносити свої погляди до інших; приймати активну участь у дискусії.

Форма проведення: диспут у вигляді «Брейн-рингу»

Матеріальне забезпечення: гонг, музичне оформлення, фотовиставка, виставка літератури про професію педагога.

План

  1.  Підготовчий етап.
  •  Оформлення залу у вигляді «рингу», з кутами для «боксерів» та місцями для груп підтримки.
  •  Вибір судів та їх підготовка.
  •  Збір командами інформації необхідної для гри.
  1.  Проведення гри.
    •  Вступне слово класного керівника.
    •  1 раунд «Презентація»
    •  2 раунд «Таких не беруть у космонавти»
    •  3 раунд «Бліц-турнір»
    •  4 раунд «Реклама професії»
    •  Слово суддям
  2.  заключне слово класного керівника

хід класної години

Класний керівник:

  Сьогодні моє слово до вас, мої вихованці. У вас такий прекрасний вік – вік пізнання і перших самостійних рішень, вік дружби, яку проносять потім через усе життя, вік коли у вас з’являється чимало власних проблем.

  Декому здається, що в 15 років ще не потрібно ламати собі голову над серйозними проблемами. Але коли добре подумати, то саме у цьому віці людина має дати відповіді на найсерйозніші питання свого життя. Перевага старших людей над тими, кому сьогодні 15, зрозуміла. Вони теж були у цьому віці й лише тепер знають, як прожити ці роки з найбільшою  користю. Вони вже пройшли через ваші нинішні труднощі, сумніви, вагання. Адже питання, які постають перед людиною в юності, за своєю суттю завжди одні й ті самі. Тому відвернутись від порад старших, хто б вони не були – батьки, вчителі, знайомі – було б неприпустимою легковажністю.

  Ви стоїте на порозі самостійного життя. Адже дехто з вас уже через рік обере собі професію і піде освоювати її ази.

  Поряд із вічною проблемою підлітка – ким бути? – невідступно крокує інша: яким стати? Із кого брати приклад?

  Сьогодні ми обговорюватимемо професію педагога.

Вічною зорею

Сяють над землею

Сонце, хліб і вчителя ім’я

  Так, вічною професією, як і хлібороба, є професія вчителя. Вона вам близька не лише тому, що ви щодня спілкуєтеся з учителями, а й тому. Що деякі батьки і бабусі ваших однокласників працюють в освітній галузі.

  Наше обговорення буде проходити у формі поєдинку. На нашому ринзі незвичайна і дуже відповідальна зустріч – зустріч захисників і противників професії педагога. У правому куті команда захисників професії. У лівому  куті – команда противників професії.

  За нашим поєдинком слідкують судді – педагог-організатор та психолог гімназії.

  Якщо команди і судді готові -  починаємо змагання.

Перший раунд «Презентація»

Дати коротку інформацію про професію педагога.

(Команди по черзі розповідають про можливий період виникнення професії, її попередницю, умови праці – обов’язково підкреслюючи позитивні або негативні переваги. Судді  оцінюють і рефері підіймає руку переможців. На табло з’являється рахунок)

Другий раунд «Таких не беруть у космонавти»

Яка людина може стати педагогом. Що для цього необхідно, які риси характеру притаманні представникам цієї професії?  (Команди на спеціальних аркушах записують риси характеру, розташовуючи їх від більш до менш важливих. Перемагає та група, яка виконає завдання швидше і пояснить про необхідність певних рис характеру)

Третій раунд «Бліц-турнір»

- до якого типу професій належить професія вчителя?

- що є головним атрибутом професії?

- назвіть відомих представників професії.

- де вчаться на педагога?

- де можна зустріти представників цієї професії?

- чи є пісні, прислів’я про цю професію?

Перемагають ті, хто швидше і повніше дає відповіді на запитання.

Четвертий  раунд «Реклама професії»

Команди по черзі показують рекламу та антирекламу професії, перемагає та команда, яка буде переконливішою.

Виступ суддів. Підбиття підсумків

Заключне слово класного керівника:

  Я – вчитель…

  Кожен мій день починається і закінчується школою, і це стало тим життєвим стержнем, на якому тримаються всі стосунки з оточуючим світом. Але завжди переді мною постає вічне питання: як жити? Як завжди залишатися людиною? В чому сенс життя? Я розумію, що ці питання завжди хвилюють і моїх учнів, ось чому інколи урок з наукової площини переходить у філософську. Адже географія і філософія не такі далекі, як здається.

   Я вважаю, що сучасний урок – це взаємодія вчителя та учня. Мої вихованці впливають на мене аж ніяк не менше, ніж я на них. Кожен урок вчить чомусь і мене, розширює кордони моїх уявлень про те, як треба і як не треба працювати.

  Моє життєве кредо – набагато важливіше добре виконати роботу, ніж намагатися догодити людям. Ось чому і в житті, і в роботі я прагну бути цільною натурою, чиє особисте життя також служить прикладом для наслідування. Я «ліплю» себе, своє життя – і одночасно «ліплю» своїх учнів. І головне – я люблю свою роботу.

  Маю надію, що після сьогоднішньої зустріч у професії вчителя з’являться  нові шанувальники, можливо хтось із вас змінить своє рішення у виборі професії на користь професії вчителя, і тоді у мене з’явиться новий колега.

   Дякую особливо активним учням, проте, я гадаю, якби на їхньому місці опинився будь-хто з вас, то ми все одно побачили б непогану гру, можливо, навіть ще цікавішу. І пропоную підготовлений вами матеріал оформити в енциклопедію. Назвати її «100 різних професій», кожен рік поповнювати новими цікавинками, адже світ професій вивчати цікаво.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20134. Основные понятия и определения теории надежности 26 KB
  К общим понятиям отнся: работоспть отказ наработка резервирование неисправность. Работоспть это состояние изд. из работоспго состя в неработоспное. Безотказность это свво изделия сохранять свою работоспть в течении заданного времени без вынужденных перерывов.
20135. Экономические показатели надежности 35 KB
  к длитти его эксплции. покль надежти Qи стоимость изготя нового прибора Qэ суммарные затраты на эксплцию и ремонт Тэ период целесообразной эксплции прибора. капиталовложений между сферой произва и сферой эксплции. Чем дешевле изделие тем больше затрат приходится на его эксплцию.
20136. Методика выбора основных показателей надежности 22.5 KB
  Выбор показателей надежности осуществляется исходя из характеристик изделия а также требований предъявляемых к изделию в процессе эксплуатации. Основными показателями надежности являются показатели полученные при оценке средней величины общего дохода изделия. Они характеризуют ожидаемый средний уровень надежности изделия и по ним осуществляют сравнение изделий по надежности. Они позволяют полнее охарактеризовать надежность изделия и определяют либо безотказность либо ремонтопригодность либо сохраняемость либо долговечность...
20137. Источники и причины отказов измерительных устройств 38.5 KB
  Силы кот. Механическая энергия может возникнуть как следствие затрат энергии кот. Воздух кот. Обратимые процессы это часть процессов кот.
20138. Надежность, определяемая процессами, происходящими в элементах и узлах приборов 55 KB
  Такое деление соответствует трем явно выраженным периодам работы любого прибора или машины. Из кривой видно что в первый период период приработки интенсивность отказов в начале высокая а затем быстро падает. Во второй период период нормальной эксплуатации интенсивность отказов устанавливается на постоянном min уровне. В период износа интенсивность отказа вновь возрастает.
20139. Общая схема изменения показателей работоспособности 123.5 KB
  1 по вертикали отложены показатели характеризующие точность выполнения прибором заданной функции инструментальная погрешность а по горизонтали время работы прибора. Узлы прибора обладают некоторой геометрической неточностью и другими показателями которые определяют начальную погрешность прибора Δо. Когда прибор начинает работать так называемые быстро протекающие процессы приводят к рассеиванию показателей работоспособности в результате чего точность прибора уменьшается на величину Δ1. Эти процессы заканчиваются в пределах цикла работы...
20140. Функциональное резервирование, его методы и способы 51 KB
  Повышение надежности систем путем резервирования достигается за счет рационального применения избыточных элементов. Поэтому при резервировании основное внимание обращают на выбор рациональных путей создания резервируемых систем при этом используются методы математического вероятностного исследования возможных резервных схем. Будем рассматривать резервирование как путь совершенствования рациональной схемы системы.
20141. Виды испытаний на надежность и их классификация 26 KB
  Испытания на надежность предусматривает : Определение уровня надежности и соответствие нормам надежности. Перед поставкой потребителю изделия проходят приемосдаточные испытания. Для оценки стабильности ТП проводят периодические испытания при внесении изменений в конструкцию материал и технологию типовые испытания. В зависимости от стадии разработки и производства проводятся:1 испытания опытных образцов новых конструкций 2 испытание образцов установочной серии 3 испытание серийных и массовых изделий 4 испытания модернизированных...