66944

Закріплення звукового значення букви «ґе». Опрацювання тексту «Ґави і Галаган»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід уроку Організаційний момент Вчитель Стали діти рівненько привітайте один одного посмішками починаємо наш урок читання. Рідну мову ми вивчаємо ЇЇ любимо не забуваємо Вчитель Як ми будемо працювати Учні Працюватимемо старанно. Щоб почути у кінці Що у нашім першім класі Діти просто молодці...

Украинкский

2014-09-02

76 KB

6 чел.

Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа № 18 м. Дніпродзержинська» Дніпродзержинської міської ради

Закріплення звукового значення букви «ґе». Опрацювання тексту «Ґави і Галаган»

Урок-подорож для 1 класу

Виконала:

Робота І.М.

вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії

м. Дніпродзержинськ

2013


Тема.

Закріплення звукового значення букви «ґе». Опрацювання тексту «Ґави і Галаган».

Мета:

закріплювати літературну вимову звуків [ ґ ]  і  [ г ], вміння дітей виділяти у словах звук [ ґ ]; виконувати звуковий аналіз слів; формувати навички  читання;  розвивати мислення, зв’язне мовлення; виховувати почуття поваги до людей, вміння дружити.

Тип уроку:

урок-подорож.

Обладнання:

зразки букв, предметні малюнки, казкова повітряна куля, малюнки дівчинки та хлопчика,  звукові фішки, текст для читання, індивідуальні картки.

Хід уроку

  1.  Організаційний момент

Вчитель

Стали, діти, рівненько, привітайте один одного посмішками, починаємо наш урок читання.

Учні

Ось і дзвоник пролунав

До уроку нас позвав.

Рідну мову ми вивчаємо,

ЇЇ любимо, не забуваємо!

Вчитель

Як ми будемо працювати?

Учні

Працюватимемо старанно.

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти – просто молодці!

  1.  Актуалізація опорних знань

Вчитель

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно!

(Звучить аудіозапис – звуки вітру.)

Ось прислухайтесь, діти, до цих звуків… Хто це?  Що це?

Учні

– Це космічний корабель!

– Це м’яч!

– Це повітряна куля!

Вчитель

Так, це справжня повітряна куля для справжньої подорожі! А подорожують нею ваші ровесники – Галинка та Ігор. Вони всіх вас запрошують в подорож до дідуся Грицька. То що, летімо?!

Ми так високо піднялися над землею, що інколи можемо зустрічати різних птахів.

Погляньте, діти, що це за птах?

Учні

Сорока!

Вчитель

Вона вміє дуже швидко і голосно скрекотати, а діти в класі, вміють швидко скоро мовити.

Мовна розминка

Дві ґави зранку гасали по ґанку,

Ґави просили на ґанку сніданку.

  1.  Повторення та закріплення вивченого

(Набірне полотно у вигляді галявини, серед квітів розміщені букви «ге» і «ґе».)

Вчитель

Внизу ми можемо спостерігати квітучу галявину. А що ще там знаходиться?

Учні

Заховалися букви «ге» і «ґе».

Вчитель

Живуть у місті Алфавіті

Дві схожі букви – дві сестри.

Здаля їх важко розрізнити,

Бо сестри, що не говори.

(Вчитель демонструє букви.)

Учні

Та в Алфавіті, кожен знає,

Де буква «Ге», де буква «Ґе»,

Бо «Ґе» вгорі ріжечок має,

А без ріжечка – буква «Ге».

Завдання підвищеної складності

Учитель зображує на дошці ребус. Учні мають логічно поміркувати і здогадатися, яке слово «сховалося» в ньому (ґава).

Вчитель

Діти, а це, що за такий дивний птах?

 

Учні

Ґава.

Вчитель

Вона нас запрошує до себе в гості.

Гра: «Впіймай звук»

Педагог пояснює, що буква Ґ  ґ і звуки, які вона позначає, зустрічаються в словах.

Учитель читає віршик, а діти плескають в долоні, якщо в слові чують звук [ ґ ].

Вчитель

Ґава ґречно ґаздувала,

Ґоґель-моґель готувала.

Ґедзь наївся – просто жах –

Ґудзик тріснув на штанцях.

Фізкультхвилинка

Руки в сторону та вгору —

На носочки піднялись.

Підніміть голівку вгору

Й на долоньки подивіться.

Руки в сторони розводим,

Опускаєм плавно вниз,

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Ось розминці вже кінець.

Хто ж старався — молодець.

Гра: «Збери слова»

На дошці в хаотичному порядку розміщені картки зі складами.  Діти повинні лінією  з’єднати певні склади, щоб утворилися слова.

(Ґра-ти, ґа-ва, ґа-нок, гри-би, гу-си.)

Індивідуальна робота з картками

Гра: «Віднови слова».

Кожен учень отримує картку на якій записані слова, в яких пропущені літери – «ге» та «ґе».  Необхідно відновити слова, дописавши, замість крапок необхідні букви.

Картка:

Віднови слова.

…ава, …анок, Бо…дан, а…рус, …рались, …ел…отали,  …рунт, …удзик, …олос.

Опрацювання тексту «Ґава і Галаган»

  1.  Читання тексту вчителем.
    •  Де звили гніздо ґави?
  2.  Читання тексту учнями.
  3.  Запитання за текстом.
    •  Хто спостерігав за ґавами?
    •  Чим птахи годували своїх малят?
    •  Яка кличка півня?
    •  Як півень вітав усіх вранці?
  4.  Вибіркове читання.
    •  Галинка з Ігорем…
    •  З самого ранку…
    •  Ось у гнізді…
    •  Угорі на березі…
    •  Ґави раз по раз…
    •  Та він нас…
    •  Ось злетів…

Вчитель

Так непомітно ми прибули до будинку діда Грицька, він гарний ґазда, ось сидить на ґанку з ґерлиґою в руках.

(На дошці розміщений малюнок із зображенням дідуся, який сидить на ґанку і тримає в руках ґерлиґу.)

Давайте привітаємо дідуся цікавими віршиками!

Учень 1

Буква «Ґе» на ґанку в Ґандзі

Ґульку так набила,

Що відтоді назавжди

З ґулькою лишилась.  

Учень 2

Ґава в Галі сир украла

Біля ґанку заховала.

А сорока прилетіла

Сир знайшла і зразу з’їла.

Учень 3

Гуска влітку до ставка

Гусеняток повела.

Гуска та стара була

Із ґерлиґою ішла.

 Учень 4

У моєї ляльки Насті

Цілий день якісь напасті:

Сукню медом забруднила,

Гарний ґудзик загубила.

Ґудзик-пудзик колихався,

Із ниточки обірвався,

Упав на цибулю,

Набив собі ґулю. Ґвалт!

 Вчитель

Діти, дідусеві дуже сподобались ваші виступи і він вирішив вас пригостити варенням із аґрусу та подарувати подарунки – ґердан і ґринджоли.

(Вчитель демонструє малюнки: аґрус, ґердан, ґринджоли.)

  1.  Закріплення слів з буквою «Ґе»

Гра «Полювання на слова»

У цій грі діти – мисливці, а їхні очі – фоторушниці. Педагог швидко показує слова-блискавки, а дітям необхідно швидко їх читати.

(Ґава, ґречно, ґедзь, ґвинт, дзиґа, ґвалт, ґелґотати, ґанок, ґуля, ґерлиґа, ґудзик, ґазда, ґогель-моґель, ґрати, аґрус, ґрунт, ґердан, ґринджоли.)

  1.  Підсумок уроку

Вчитель

Подорож наша завершується.

Ось і уроку кінець!

Хто працював, той молодець!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74490. Этика и этикет делового общения 57 KB
  Нравственные эталоны и образцы поведения руководителя: Стремитесь превратить вашу организацию в сплочённый коллектив с высокими моральными нормами общения. etiquette означает установленный порядок поведения гделибо. Деловой этикет важнейшая сторона морали профессионального поведения делового человека. Деловой этикет результат длительного отбора правил и форм наиболее целесообразного поведения которое способствовало успеху в деловых отношениях.
74491. Общая характеристика общения 100.5 KB
  Общение это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией выработку единой стратегии взаимодействия восприятия и понимание другого человека. Перцептивная сторона общения Вопрос о том как происходит чтение другого человека что позволяет нам понимать его поведение встают перед каждым из нас. Для того чтобы понимать это необходимо ответить на следующие вопросы: Как формируется первое впечатление Как происходит...
74492. РУКОВОДСТВО И ЛИДЕРСТВО 113 KB
  В первом случае руководитель отождествляя себя с более крупными группами организации нежели с группой подчиненных может считать что эмоциональная привязанность к рабочей группе может стать тормозом на его пути. Однако недостатков больше чем достоинств: высокая вероятность ошибочных решений; подавление инициативы творчества подчиненных замедление нововведений застой пассивность сотрудников; неудовлетворенность людей своей работой своим положением в коллективе; неблагоприятный психологический климат подхалимы козлы отпущения...
74493. ТЕХНИКА И ТАКТИКА АРГУМЕНТИРОВАНИЯ 82 KB
  Правило №1 правило Гомера Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность. Как видно из примера причина неудачи в том что просительница нарушила правило Гомера. Правило №2 правило Сократа Для получения положительного решения по очень важному для вас вопросу поставьте его на третье место предпослав ему два коротких простых для собеседника вопроса на которые он без затруднения скажет вам да. Правило №3 правило Паскаля Не загоняйте собеседника в угол.
74494. СПОР, ДИСКУССИЯ, ПОЛЕМИКА. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ПСИХОРЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 100.5 KB
  Знать правила спора надо не только для того чтобы вести его самому. Вникнуть в суть обсуждаемых ими проблем разобраться в доводах за и против поможет знание психологических особенностей спора. Что же такое спор Какова его сущность с какими видами споров нам приходится иметь дело Понятие спора. Вовторых осуществив процесс спора стороны приходят к более глубокому уяснению позиции как своей собственной так и позиции своего оппонента.
74495. Имидж делового человека 422 KB
  Нет ничего приятнее чем видеть как люди становятся красивыми стильными и уверенными в себе как происходят положительные перемены в их личной жизни и карьере. К сожалению часто бывает так: отработан какойто стереотип приобретены и усвоены определённые формы поведения стиль одежды манера общения и человек не задумываясь переносит этот стереотип в другие обстоятельства. Стиль одежды Стили составляют основу знаний о моде. Правда сегодня в чистом виде каждый стиль встречается не так часто.
74496. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ 80 KB
  Иерархия памяти ПК Память ПК это совокупность отдельных устройств которые запоминают хранят и выдают информацию. Отдельные устройства памяти называются запоминающими устройствами ЗУ. Общее название указанных процедур носит название обращение к памяти. Основные характеристики памяти это емкость и быстродействие время обращение к памяти.
74497. Классификация электронных вычислительных машин. Принципы строения и функционирования ЭВМ Джона фон Неймана 122.5 KB
  Классификация электронных вычислительных машин Электронные вычислительные машины ЭВМ в настоящее время более применимый термин компьютеры являются основным элементом информационной системы. В общем случае ЭВМ можно классифицировать по ряду признаков. По принципу действия ЭВМ делятся на три больших класса в зависимости от формы представления информации с которой они работают: АВМ аналоговые вычислительные машины непрерывного действия работают с информацией представленной в непрерывной аналоговой форме то есть в виде...
74498. Компьютерные информационные технологии (КИТ) 126.5 KB
  Информационно телекоммуникационный рынок По принятой в настоящее время в мире терминологии рынок компьютерных технологий носит название ИКТ рынок информационно телекоммуникационный рынок. ИКТ рынок в свою очередь делится: рынок информационных технологий ИТ рынок телекоммуникационный рынок ТЛК рынок ИТ рынок включает следующие сегменты: компьютерное и аппаратное обеспечение офисное аппаратное обеспечение программное обеспечение и услуги по их обслуживанию. ТКЛ рынок включает услуги предоставления связи...