66945

ПРОЩАВАЙ, БУКВАРИКУ, НАШ РОЗУМНИЙ ДРУЖЕ! МИ ТОБІ, БУКВАРИКУ, ДЯКУЄМО ДУЖЕ!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів з навчання грамоти, розвивати мовлення, логічне мислення, вміння читати, спостережливість, увагу,допитливість. Виховувати повагу один до одного, інтерес до навчання. Під музику до зали заходять діти.

Украинкский

2014-09-02

153 KB

3 чел.

                       КЗ «ЛНВК школа – ліцей № 24»

         ПРОЩАВАЙ, БУКВАРИКУ,

        НАШ РОЗУМНИЙ ДРУЖЕ!

        МИ ТОБІ, БУКВАРИКУ,

         ДЯКУЄМО ДУЖЕ!

                                      Вчитель: Котляр Л. С.

                                          Луганськ

                                              2011

Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів з навчання грамоти, розвивати мовлення, логічне мислення, вміння читати, спостережливість, увагу,допитливість. Виховувати повагу один до одного, інтерес до навчання.

Під музику до зали заходять діти.

ВЧИТЕЛЬ. Зібрались  дружно ми на свято  сьогодні тут останній раз,

Щоб наших діток привітати І провести у другий клас.

Багато доброго, нового життя відкриє ще для вас.

Як перша сходинка до цього Для всіх вас був цей перший клас.

ДИТИНА. Зовсім, зовсім ще недавно вересневої пори

                Мами в школу нас за руки Несміливих привели.

ВЧИТЕЛЬ Давайте пригадаємо, як почався найважчий у житті кожної людини, наш перший рік навчання в школі, що було цікавого в нашому шкільному житті.

                                       ВІДЕОФІЛЬМ    «ЯК ЦЕ ПОЧИНАЛОСЯ»

ДІТИ.     1. А сьогодні ми вже справжні, справді справжні школярі,

                Бо читати і писати ми навчитися змогли.

  1.  І задачу розв*язати, і відняти, і додати…

       Словом, успіхів всіляких ми, нарешті, досягли!

3. Ми читати вже навчились!

4. Потрудились!

5. Ох, стомились!

6. Час настав нам відпочити, Посміятись, порадіти!

     Ще й розважити гостей: І дорослих, і дітей!

              ПІСНЯ «НАВІТЬ НЕПРИЄМНІСТЬ НЕ ЗАСМУТИТЬ НАС»

БЛОК « РАПОРТ»

             7. Ми Букварика сьогодні  Запросили в перший клас.

Скажем ми йому: «СПАСИБІ»,

Що навчив читати нас.

   ПІД МУЗИКУ ВХОДИТЬ БУКВАР

БУКВАР Доброго дня, мої любі малята!

            Радий зустрітись, вітаю зі святом!

           Я сьогодні не Буквар,  

           Я сьогодні Генерал!

          Моє військо – Алфавіт,

          Хай віддасть по честі звіт! 

ВЧИТЕЛЬ До здачі рапорта Букварю Стояти струнко!

1.  Генерале Буквар! На свято прощання з тобою зібралися  25 учнів!

2. За час навчання в першому класі вивчено 33 літери українського алфавіту.

3. Учнями класу перечитано, недочитано, зачитано до дірок  171 сторінку.

4..Списано, переписано, недописано пачки зошитів.

5. Загублено 50 авторучок, 24 олівці,  10 ґудзиків, 5 поганих звичок, 3 гривні й 58 копійок.

6. Над таблицями «поламано» 5 голів, зламано 1 парту.

7.На території школи розбито 6 носів та дві шибки.

8. Клас живе цікавим та повноцінним шкільним життям і не збирається зупинятися на досягнутому.

РАЗОМ. Рапорт зданий!

БУКВАР.  Ой-ой-ой! Оце навчив! Оце дожився!

ВЧИТЕЛЬ. Не лякайся, Букварику! Ми жартуємо.

БЛОК «БУКВИ»

ДИТИНА.  Літеру за літерою Вчили ми щодня, Підійшли до світлого, Справжнього знання.

ВЧИТЕЛЬ. Де ви, друзі, всі живете? Звідкіля так дружно йдете?

РАЗОМ І великі, і малі Ми живемо в Букварі!

ДИТИНА. Ми літери відомі, ми будь-кому знайомі,

                Ми літери всім звичні, ще й дуже симпатичні!

КОЖНА ЛІТЕРА НАЗИВАЄ СВОЄ ІМ*Я

БУКВАР Що ж, спасибі, школярі, Букви – 33 зорі –

Всі ви знаєте, як треба. Може, хоче хто про себе Щось цікаве розказати?

ПОСПІШАЮЧИ, ВИХОДИТЬ БУКВА  Щ

Щ Щічки, щітка, ще й щипати. Дуже хочу розказати:

     Буква «Ща» - цікава штучка, Бо одна, але двозвучна.

ДИТИНА. Люба букво, не хвались, а уважно подивись:

                Це ж таких є аж чотири в алфавіті на квартирі.

                Познайомтесь з ними всі – Я, Ю, Є та ще і Ї.

ВИХОДЯТЬ Я, Ю, Є, Ї

Я Теж два звуки кожна має, Та не завжди промовляє.

Ю Стане на початку слова, Або після голосного.

Ї Вимовляє звуків два.

Є Яма, ясен, миє, вії, Їде, сіє… Ще слова…

Щ Годі! Далі не веди! А коли в них звук один?

Я Звук один тоді буває, Як попереду стає Приголосний Перед Є,

Перед Ю І перед Я. Ось вам відповідь моя!

Щ Зрозуміло! Досить, досить! Ще ось букви слова просять!

Ь Знак м*який, як чарівник: Буква є, а звук  десь зник.

Все пом*якшує слова Добросердний цей дивак!

ВИХОДЯТЬ ГОЛОСНІ  А, О, У, И, Е, І

О Дуже любимо пісні! Наші звуки голосні

Всі співають голосно Пречудовим голосом!

ВСІ УЧНІ КЛАСУ НАЗИВАЮТЬ ГОЛОСНІ

У  Бач, сподобались!

Е Авжеж!  Тільки це іще не все ж.

А Ми будуємо склади! Букво «Ка», іди сюди!

ЗІ СТРОЮ ЙДЕ К, ЗА НЕЮ М

А Ще прибігла буква «Ем». Що ж, давайте їх складем!

СКЛАДАЮТЬ СЛОВО «МАК»

И Ось дивіться, вийшло «Мак»

І Бач, уміємо ми як!

ВИХОДЯТЬ БУКВИ Д, З, Ж

Д Букви ці здружились дуже! Нумо, вимови їх, друже!

СТАЮТЬ ПОПАРНО, УЧНІ ВИМОВЛЯЮТЬ ЗЛИТТЯ.

Ж Букви дві, а звук один, Скрізь удвох коли завжди!

З Навіть слово переносять: «Не роз*єднуйте нас!» - просять.

БЛОК «ПРИГОДИ»

ВЧИТЕЛЬ Поки ми читати вчились, То з пригодами зустрілись.

Л Ви не вчили букву «Ли»? А у нас вони були. Букви «Ти», і «Ви», і «Ни»… Де тільки взялись вони?

З Ми вивчали букву «ТРИ»… Де таке ти ще б зустрів? В слові «зошит» і «зоря» На сторінках Букваря.

Б Раз до класу на урок Закотився колобок. Ну й сміялась буква «Бе» -  Колобок впізнав себе!

Р А коли вивчали «ер», Клас від подиву завмер.

Р-раптом р-рипнули вор-рота, Чер-ревик р-роззявив р-рота,

Р-риба кр-рикнула: -Р-рятуйте! І пір-рнула із води Пр-рямо до сковор-роди!

Ч  Так ми вчились, розважались На уроці і у грі. І, нарешті, прочитали Всі сторінки в Букварі!

Т Хай кожен гість перевіря, Чи знають учні Букваря?

Чи можна нам, школярикам,  Прощатися з Буквариком? музика

БЛОК «ПЕРЕВІРКА»

 «КРАЇНА БУКВАРІЯ»

ВЧИТЕЛЬ Дорогі діти! Запрошую вас провести прощальну подорож країною Букварією. На вас очікує багато пригод та труднощів, які ви маєте подолати. Але ви це зробите з легкістю, адже ви знаєте всі букви і вмієте читати.

 «ОХОРОНЦІ»

Але вхід до чарівної країни охороняють стражники і щоб потрапити до неї, потрібно виконати їх  завдання

ЗАВДАННЯ 1: Я буду зачитувати їхні питання, а ви повинні відповісти словами, що починаються буквою А:

  •  Як тебе звати? /Андрій/
  •  Як твоє прізвище? /Антипенко/
  •  Звідки ти приїхав? /з Америки/
  •  Що там росте? /Ананаси/
  •  На чому ти приїхав? /на Автобусі/
  •  Що привіз у подарунок? /Альбом/
  •  Що намалюєш на згадку? /Автомобіль/

ЗАВДАННЯ 2: Загадки. Всі відгадки починаються на букву В:

  •  Крил не маю, а літаю. /Вітер/
  •  Гарне коромисло через річку повисло. /Веселка/
  •  Буває хмаркою вона,пушинкою буває,

бува, як скло, крихка й тверда,  звичайна, підкажіть,../Вода/

  •  Взимку ляже спати  дядько волохатий, лиш тоді устане,  як весна настане. /Ведмідь/

ВЧИТЕЛЬ: Молодці, учні! Ви виконали всі завдання охоронців і вони пропустили нас в країну Букварію.

 «КИРИЛО ТА МЕФОДІЙ»

ВЧИТЕЛЬ Це тепер, діти, всі вчать букви по Букварю, а раніше, багато-багато років тому, у дітей не було ні Букваря, ні будь-яких інших підручників. Більше тисячі років назад два брати, Кирило та Мефодій, склали першу азбуку – Кирилицю. З роками вона змінилася і з*явилась перша друкована книга – Буквар.

 «ГОЛОСНІ»

- Скільки всього букв в українському алфавіті?  На які дві великі групи вони поділяються?

Ми потрапили в район Букварії, де живуть букви, які позначають голосні звуки.

ЗАВДАННЯ: Назвати букви.

 «ПРИГОЛОСНІ»

- Букв, які позначають приголосні звуки, більше, ніж голосних.

-На які групи ми поділяємо приголосні звуки? /тверді та м*які, дзвінкі та глухі/

 «ПАРНІ ДЗВІНКІ ТА ГЛУХІ»

-  Дзвінкому звуку в основному є пара. Давайте спробуємо виконати завдання країни Букварії.

ЗАВДАННЯ:

Дібрати пару звукам.

 «АЛЕЯ ДЗВІНКИХ»

- В українській мові існують звуки завжди дзвінкі, без пари.  Чому вони називаються дзвінкими?

- Як відрізнити дзвінкі від глухих?

ЗАВДАННЯ: Назвати дзвінкі.

 «ПРОВУЛОК ШИПЛЯЧИХ»

ЗАВДАННЯ: Назвіть букви. Які з них парні? /ж – ш/ Яка дзвінка пара Ч? /ч – дж/Чим цікава буква Щ?

 «ПОЛЯНА БЕЗЗВУЧНИХ»

- Хто, на вашу думку, живе на поляні Беззвучних? Який знак в українській мові не позначає звука, але потрібен для написання деяких слів? Яка буква пишеться, а звука ніякого не позначає?

 «НЕГРАМОТНІ ЗЕМЛІ»

-Прочитайте назву. -Хто, на вашу думку, живе на неграмотних землях чарівної країни?  Ви це дізнаєтесь, відгадавши загадку:

До школи прямує хлопчак дерев*яний, Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця казка тобі, чи не так? В пригодах лихих побував цей хлопчак.   /Буратіно/

 «БУРАТІНО І МАЛЬВІНА»

МАЛЬВІНА Я прийшла до вас у клас Привітати з святом вас.

Добрий день усім бажаю. Допомоги вопрошаю!

Я Буратіно буду вчити, Щоб зміг читати й букви знати.

БУРАТІНО От бачте, не хотів я учитись, Хотів тільки старанно лінитись.

Скрізь я встиг накоїть лиха, А тепер сиджу вже тихо.

Я із дому утікав І Букварика продав, Гроші хитрий Лис украв, А я й далі ловив ґав.

МАЛЬВІНА Неуважний, хвальковитий! Що ж з таким тепер робити?

От якби ти не лінився, А старанно й гарно вчився, Щодня мчав би на урок – Не зробив би помилок!

БУРАТІНО Що ж мені тепер робити?

МАЛЬВІНА Швидко літери учити!

ВЧИТЕЛЬ Є в нас ще один неграмотний герой казки. Хто він?

 «НЕЗНАЙКО»

ПІД МУЗИКУ ВБІГАЄ НЕЗНАЙКО, З УСІМА ВІТАЄТЬСЯ ЗА РУКУ.

НЕЗНАЙКО     Добрий вечір!

ВЧИТЕЛЬ Не вечір, а день.

НЕЗНАЙКО А мені все одно! Подивіться краще, яка у мене велика шапка! Чим більша шапка – тим розумніша голова!

ВЧИТЕЛЬ  Ой, Незнайку, не сміши нас! У тебе розумна голова? Ось ми зараз  перевіримо, що ти знаєш та вмієш. Яка це літера? /показую К/

НЕЗНАЙКО Пів жука!

ВЧИТЕЛЬ  Допоможіть йому, діти.

ДІТИ Це літера «Ка»

ВЧИТЕЛЬ А оце? /показую О/

НЕЗНАЙКО Кругле яйце!

ВЧИТЕЛЬ Виручайте, школярі!

ДІТИ Це літера О.

ВЧИТЕЛЬ Ну що ж, Незнайку, нам тебе шкода! Літер ти не знаєш, читати не вмієш…

НЕЗНАЙКО

Хто придумав, що Незнайко не читає зовсім книг?

Це неправда, так і знайте, жить не можу я без них.

Я читаю без зупинки п’єси, вірші та казки –

Від картинки до картинки, ну а потім навпаки!

Я про Крутя і про Вертя пам’ятаю назубок.

Це вони мели подвір я і знайшли там колосок.

Ґава з дерева злетіла, ґедзя вчила, вчила, вчила,

І порадила йому звідколи не ловити гав ніколи.

Я читаю без зупинки п’єси, вірші та казки –

Від картинки до картинки, ну а потім навпаки!

ВЧИТЕЛЬ Ох, Незнайку, ти все переплутав! Давайте, діти, допоможемо нашим неграмотним героям, виправимо помилки.

ДИТИНА. Мишенята все крутились, мишенята все вертілись.

                Півник, півник – трудівник колосок знайшов. І вмить

               Змолотив його, змолов, тісто з борошна вмісив

               Напік смачних пиріжків.

ДИТИНА. Що за ґвалт зчинився на подвір ї зранку?

                Загубила ґудзик ґава біля ганку.

                З дерева за нею ґедзь спостерігав

                І порадив гаві не ловити гав.

ВЧИТЕЛЬ. Ми допомогли казковим героям і вони веселі повертаються додому, в країну казок.

Мальвіна, Буратіно та Незнайко під музику виходять

 «ПІДЗЕМЕЛЛЯ ЗЛИХ ПОМИЛОК»

ВЧИТЕЛЬ - Ой, куди це ми потрапили? Прочитайте, діти.  Іноді в наші зошити потрапляють помилки з цього чарівного підземелля. А злюща Баба Яга приготувала нам іспит.

ЗАВДАННЯ: виправити помилки в реченнях

Жителі чарівної країни дякують вам за допомогу, вітають вас із святом і бажають веселих літніх канікул.

 «КВА»

ВЧИТЕЛЬ А  в подарунок від них ви отримаєте веселе завдання для прощання.

ЗАВДАННЯ: Рано вранці жабенята вчаться голосно читати:

                     І не дивно, що слова обов*язково містять «Ква!»

                    От і спробуй відгадати, що читали жабенята.

  1.  Цей «ква» улітку від спраги рятує./квас/
  2.  Цей «кВа» учень на дошці малює. /квадрат/
  3.  Ці «ква» на городі зростають

І разом у борщ потрапляють. /квасоля/

  1.  Цей «ква» вас читати вчить. /Буквар/
  2.  Цей – звук позначає і мовчить. /буква/
  3.  Родина велика в «ква» цьому живе. /квартира/
  4.  А в цьому – рибка-красуня пливе. /акваріум/

«ЛИСТ ВІД БУКВАРИКА»

ВЧИТЕЛЬ Букварик написав вам листа і хоче перевірити, як добре ви навчилися читати.

ЗАВДАННЯ: Прочитати лист від Букварика.

Допитливим, цікавим будь! Не споглядай байдуже.

В країну знань велику путь долай уперто, друже!

БЛОК «ПІДРУЧНИКИ НОВІ»

БУКВАР Я – щасливий Букварик!  Я тому радію,

              Що всі діти в нашім класі вже читати вміють.

              Допоміг я вам відкрити диво те чудове,

              Як з малих зерняток – літер виростає слово.

              За науку в перші дні що ви скажете мені?

ДИТИНА. Спасибі тобі за добру науку, за палички перші, за першую  букву.

                Ми пам*ятатимемо  довгі роки мудрі й повчальні твої уроки.

    Прощавай, Букварику, наш розумний друже! Ми тобі, Букварику,

ВСІ.  Дякуємо дуже!

ДИТИНА. Тепер приведи,  приведи нам за руку  підручники нові  для навчання дітворі.

БУКВАРИК ВИВОДИТЬ «ПІДРУЧНИКИ»

ЧИТАНКА Я.  Читанка нечитана, навчатиму ваш клас.

                      Я з вами говоритиму про наш чудовий час.

                      Букварику, мій братику, розумна голова,

                      Твої веселі літери складуть мої слова.

                      А ти спочинь до вересня, чи просто погуляй.

                      Букварику, мій братику, спасибі і прощай!

РІДНА МОВА Вчилися ви на письмі писати, тепер мову будете вивчати.

                      У моїй державі правил – море, хто не вчить їх – тому сум і горе.

                      Вчіться мови рідної, малята, я ж вам в цьому буду помагати.

МАТЕМАТИКА Знайомі з математикою, друзі, але за вас радію нині дуже.

                        Адже в мені завдань, задач багато, щоб розв*язати – треба вміти читати.

                         Під силу вам тепер мої завдання, лиш прикладіть до математики старання.

ДИТИНА. З вами ми подружимо, і похвалу заслужимо.

                Ви нам руку подавайте і про все розповідайте!         

                                        БЛОК «ПРОЩАННЯ»

  1.  Перший раз – у перший клас! Рік тому зустрів ти нас.

Тепер йдемо в клас наступний, Вітер хай нам дме попутний!

  1.  Один одного ми любим, станем всі за одного.

Вчитись в другім класі будем, всі ми хочемо цього!

  1.  І ця дошка, крейда, квіти разом з нами перейшли.

Трішки вище стали парти –  разом з нами підросли.

  1.  Ну, а вчителька як буде? Що, покине усіх нас?
  2.  Ні, вона разом із нами  Переходить в другий клас!

ВЧИТЕЛЬ Оскільки ми з вами стали за цей перший рік навчання в школі стали справжньою сім єю, пропоную нагадати про це всім нашим гостям.

ВСІ РАЗОМ У НАС НЕМАЄ ТИ, У НАС НЕМАЄ Я,

                    МИ ЄДИНИЙ КЛАС, МИ ОДНА СІМ Я!  

ВЧИТЕЛЬ А тепер настала мить, коли можна нашим учням вручити Дипломи про закінчення 1 класу.                 ВРУЧАЮ ДИПЛОМИ                              

ВЧИТЕЛЬ Цей перший найважчий рік навчання в школі допомагали долати всі батьки. Але серед всіх я хочу відзначити тих, які допомагали не тільки своїм дітям, а й учням усього класу.

НАГОРОДЖЕННЯ БАТЬКІВ

ВЧИТЕЛЬ Ну от і все! Ця зустріч, як урок, пройшла так швидко, пам*ять відновилась.

                 І як в дитинстві, продзвенів дзвінок. Як добре, що ми всі зустрілись!

                 А школа, наче вулик той, гуде заклично, гучно, як в минулі роки.

                 Хай кожен з вас до школи знову йде, хай тут не затихають ваші кроки!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39654. Влияние международной интеграции на национальное законодательство об интеллектуальной собственности 186.17 KB
  было подписано Соглашение о торговых аспектах прав интеллектуальной собственности далее ТРИПС3 которое является приложением к Марракешскому соглашению учредившему Всемирную торговую организацию. ТРИПС охватывает все области интеллектуальной собственности устанавливает стандарты защиты прав и порядок правоприменения. В частности предоставляется возможность для использования высокоэффективных механизмов разрешения спорных вопросов имеющихся в ВТО применительно к интеллектуальной собственности.
39655. Защита прав на результаты интеллектуальной деятельности в антимонопольных органах: некоторые практические аспекты 57.5 KB
  Так по данным агентства Интербренд1 стоимость товарного знака CocCol по итогам 2010 года составила 70452 миллиарда долларов согласно Millwrd Brown2 самым дорогим брендом 2011 года стал pple 153285 миллиарда долларов. bis Конвенции по охране промышленной собственности от 20 марта 1883 года.1 постановления Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 17 февраля 2011 года N 11 О некоторых вопросах применения Особенной части Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях положения статьи 10. В...
39656. О некоторых проблемах правовой охраны наименований некоммерческих организаций 52.85 KB
  Еременко посвящена анализу содержания исключительного права на наименование некоммерческой организации а также порядка выдачи разрешения на использование в наименовании некоммерческой организации официального наименования Российская Федерация или Россия и образованных на их основе слов. С исключением возможности передачи фирменного наименования совместно с предприятием исключительное право на фирменное наименование по сути лишилось своего имущественного содержания и фактически слилось с такой категорией как наименование коммерческой...
39657. Понятие нематериального (репутационного) вреда и его аналогов в теории российского гражданского права 62.25 KB
  распространения не соответствующих действительности порочащих сведений является денежная компенсация нематериального репутационного вреда. При этом отсутствие прямого указания в законе на способ защиты деловой репутации юридических лиц не лишает их права предъявлять требования о компенсации убытков в том числе нематериальных причиненных умалением деловой репутации или нематериального вреда имеющего свое собственное содержание отличное от содержания морального вреда причиненного гражданину которое вытекает из существа нарушенного...
39658. Общество как социокультурная система 253 KB
  Социологическое содержание культуры. Особенности социологического анализа культуры. Социальные функции культуры: адаптационная ценностнонормативная социализирующая организационнорегулятивная коммуникативноинформационная. Влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное воздействие экономики и политики на культуру.
39659. Социология личности 191.5 KB
  Социология личности Лекция Череповец 2007 Тема 2. Социология личности Содержание лекции Социологическое понятие личности. Понятие личности в социологии. Понятие социальной структуры личности.
39660. Социальная стратификация 230.5 KB
  Социальная стратификация Содержание лекции Понятие и содержание социальной структуры общества. Гетерогенность и неравенство как базовые характеристики общества. Ленин о классовой структуре общества. Современные модели классовой структуры общества.
39661. Социальные группы и их классификация 210 KB
  Социальные группы и их классификация Лекция Череповец 2005 Тема 2. Социальные группы и их классификация Содержание лекции Социальные группы и их виды. Понятие социальной группы и ее сущностные черты. Псевдогруппы и типология их.
39662. Социальные организации 243.5 KB
  Социальные организации Лекция Череповец 2005 Содержание лекции Понятие организации. Подходы к определению организации: К. Элементы организации: социальная структура участники цели технология. Социальные свойства организации.