66946

Праздник букваря

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учитель: Сегодня мы собрались, чтоб отметить первую маленькую победу в вашей жизни. Вы закончили знакомство с алфавитом, гласными и согласными звуками, научились складывать буквы в слоги, слоги - в слова, слова в предложения. Научились читать и писать.

Русский

2014-09-02

64.37 KB

2 чел.

Павленко Ирина Юрьевнаучитель-методист начальных классов общеобразовательной школы65 г. Мариуполя

Праздник букваря.

  1.  Сегодня, друзья, мы сюда собрались,

         Чтоб доброе слово сказать,

         Тому, кто был другом,

         Кто каждый свой час

         Молчал, но учил нас трудиться.

         Вначале он буквы свои показал,

 Теперь - мы читаем страницы.

(Исполняется песня «Хороша сегодня школа...»

Учитель: Сегодня мы собрались, чтоб отметить первую маленькую победу в вашей жизни. Вы закончили знакомство с алфавитом, гласными и согласными звуками, научились складывать буквы в слоги, слоги - в слова, слова в предложения. Научились читать и писать. Благодаря своему трудолюбию и букварю вы смогли преодолеть много трудностей и преград, добиться больших успехов. И поэтому у нас не просто праздник, а подведение итогов большой работы. И что же за праздник без главного героя? Кто наш главный герой? (Букварь).

Входит букварь.

Букварь: Ждет с волнением, как встарь, 

И девчонок и мальчишек 

Книга скромная – букварь

Среди ярких толстых книжек. 

Эта книга всем нужна: 

Учит грамоте она. 

Хочешь многое узнать 

Научись, малыш, читать. (Исполняется песня про букварь)

Учитель: Я слышу какой-то шум за дверью. Кажется к нам еще пожаловали гости.

(Входят буквы: И, К, Л, О, М, А, Т, Ж, Ш)

Учитель: Так-так-так! Я, кажется, догадываюсь, кто к нам пожаловал. А вы ребята, догадались? (Ответы детей)

Учитель: Конечно, это наши верные друзья - буквы!

Буквы: Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте! Мы рады вашему приходу!

М (весело): А мы приготовили для вас маленький сюрприз.

А: Мы не простые буквы, а волшебные.

К: Если нас правильно расставить, то можно прочитать много слов. 

Т: Попробуйте, ребята!

(Ученики составляют из букв слова и читают их: кошка; ложка; кот; мишка; мак и т.д.)

Ежедневно по утрам заниматься надо нам.

 Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

Ель, топор, лопата, руки 

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные: гласные, согласные.

Гласные тянуться в песенке звонкой,

 Могут заплакать и закричать,

 Могут в кроватке ребенка баюкать, 

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны 

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Если слоги встанут рядом 

Получаются слова:

«Ты» и «ква», а вместе «тыква», 

«Со» и «ва», итак «сова».

Соединили мы два слова,

 И предложение готово:

«Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза».

Мы знаем буквы, знаем слоги, 

Умеем говорить, считать,

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать.

Учитель: Ребята, мы с вами научились не только читать и писать. Мы научились дружить, помогать друг другу. Давайте сейчас прочитаем слова, написанные на плакате.

(Дети читают слова: дружба, радость, улыбка, счастье, любовь).

Учитель: Да, уметь читать - это здорово! Любые книги можно прочитать - рассказы, стихи, сказки. А вы любите читать сказки? Вы уже знаете много сказок и должны помнить их героев. Сейчас я проверю ваши знания.

Нужно досказать имя героя сказки. Я начну, а вы договаривайте.

Кот ( в сапогах, Леопольд, Матроскин)

Домовенок (Кузя)

Папа (Карло)

Баба (Яга)

Дядя (Федор, Степа)

Дед (Мороз, Мазай)

Доктор (Айболит)

Муха (Цокотуха)

Красная (Шапочка)

Молодцы ребята!

Учитель: А загадки отгадывать вы любите? (Да) Отгадайте загадки. (Дети загадывают загадки, затем демонстрируют рисунки правильных ответов.

1.- Черные, кривые, от рождения немые,

 Встанут в ряд - сейчас заговорят. (Буквы)

  1.  —То я в клетку, то в линейку,

           Написать по ним сумей-ка!

            Можешь и нарисовать.

 Что такое я? (Тетрадь)

  1.  - Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Ручка)
  2.  - Стоит чудесная семья,

         На ней уселись ты да я. 

Скамья ведет обоих нас

Из года в год, из класса в класс. (Парта)

  1.  До чего же скучно, братцы, 

          На чужой спине кататься. 

         Дал мне кто бы пару ног,

Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

  1.  Не куст, а с листьями, 

           Не рубашка, а сшита,

 Не человек, а рассказывает (Книга)

(Молодцы! Все загадки отгадали верно!)

Учитель: Буквы - непоседы, любят иногда пошалить. Посмотрите пожалуйста, сценку и помогите исправить ошибки.

Сценка «Буква заблудилась»

Неизвестно как случилось,

 Только буква заблудилась: 

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем!

Но едва туда вошла буква - озорница, 

Очень странные дела начали твориться.

  1.   Жучка будку (булку) не доела,

 Неохота, надоело!

  1.  Ехал дядя без жилета (билета)

Заплатил он штраф за это. 

  1.  На остров налетел ураган

На пальме остался последний баран (банан).

  1.   Тает снег, течет ручей

  На ветвях полно врачей (грачей).

  1.   Синеет море перед нами, 

 Летают майки (чайки) над волнами. 

  1.  Закричал охотник: «Ой, двери (звери) гонятся за мной

Учитель: Молодцы ребята! Помогли буквам, исправили ошибки. А сейчас я проверю как вы знаете пословицы о чтении. Соединить стрелками начало и конец пословицы.

Кто много читает, как на крыльях летаешь.

Ученье и труд тот много знает.

книгу читаешь все перетрут.

Учитель: Кто умеет хорошо читать, тот умеет и хорошо писать. А как вы думаете, что труднее? Трудно не только вам, переживают и ваши новенькие тетрадки.

Ученица: Когда начнете новую тетрадь,

Как снег, белеет первая страница. 

Тетрадь с волнением торопиться узнать:

 Какая ей досталась ученица?

Ты для нее беда или подарок?

Захочется ей плакать или петь?

Из-за твоих ошибок и помарок

Не часто ли придется ей краснеть?

Учитель: Ну что, ребята, не будем огорчать тетради? Будем стараться? (ответы детей)

Все хорошее рано или поздно заканчиваются. Вот и наш праздник подошел к концу.

Ученик: Беру букварь в последний раз,

Несу букварь в просторный класс,

И дорогому букварю я говорю: «Благодарю!

Ты - книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книжки я смогу прочесть

(Все дети исполняют песню «До свиданья, Букварь!»)


Использованная литература
:

  1.  Мой школьный праздник: сценарии, конкурсы, викторины.- Донецк: издательство «Донеччина», 2006
  2.  Георгиевский В.А. Шитикова Л.И. Проведение праздников в начальных классах: Из опыта работы. Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1983
  3.  Мирошниченко И.В. Детские праздники.- Харьков: Фолио, 2005

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10783. Арифметические основы цифровой вычислительной техники 332.5 KB
  Арифметические основы цифровой вычислительной техники Методические указания для выполнения лабораторной работы по дисциплине Вычислительные машины системы и сети УДК681.3.07 Арифметические основы цифровой вычислительной техники: Метод. указания к лаб. р
10784. Основы языка ассемблер: Метод. указания к лабораторной работе 650 KB
  Основы языка ассемблер: Метод. указания к лаб. работе по дисциплине Вычислительные машины системы и сети/ Воронеж. гос. ун. инж технол. Сост. Е.А. Хромых И.А. Козенко. Воронеж 2011. 30 с. Указания разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки бакалавров по н...
10785. Настройка конфигурации BIOS 351 KB
  Настройка конфигурации BIOS: Метод. указания к лаб. работе по дисциплине Вычислительные машины системы и сети/ Воронеж. гос. ун. инж технол. Сост. Е.А. Хромых И.А. Козенко. Воронеж 2011. 32 с. Указания разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВПО подготовки бакалавров п
10786. Настройка и конфигурирование локального компьютера с ОС Windows XP 700.5 KB
  Настройка и конфигурирование локального компьютера с ОС Windows XP: Метод. указания к лаб. работе по дисциплине Вычислительные машины системы и сети/ ВГУИТ.; Сост. Е.А. Хромых Е. А. Шипилова А.Г. Ашков. Воронеж 2012. 32 с. Указания разработаны в соответствии с требованиями предъ
10787. Установка сетевой операционной системы 305.5 KB
  Установка сетевой операционной системы: Метод. указания для выполнения лаб. работ по курсу Вычислительные машины системы и сети / ВГУИТ, Сост. Г.В. Абрамов А.А. Хвостов Е.А. Хромых. Воронеж 2012. 32 с. Указания разработаны в соответствии с требованиями предъявляемыми квали...
10788. Модели жизненного цикла ПО 48 KB
  Модели жизненного цикла ПО Стандарт ISO/IEC 12207 не предлагает конкретную модель ЖЦ и методы разработки ПО под моделью ЖЦ понимается структура определяющая последовательность выполнения и взаимосвязи процессов действий и задач выполняемых на протяжении ЖЦ. Модель ЖЦ зав...
10789. Каскадная модель ЖЦ ПО 62.44 KB
  Каскадная модель ЖЦ ПО Классическая каскадная модель несмотря на полученную в последнее время негативную оценку исправно служила специалистам по программному инжинирингу многие годы. Понимание ее сильных сторон и недостатков улучшает оценочный анализ других зачаст...
10790. Спиральная модель ЖЦ ПО 62.61 KB
  Спиральная модель ЖЦ ПО Спиральная модель воплощает в себе преимущества каскадной модели. При этом в нее также включены анализ рисков управление ими а также процессы поддержки и менеджмента. Здесь также предусмотрена разработка программного продукта при использовани...
10791. Диаграммы потоков данных DFD 31.51 KB
  Диаграммы потоков данных DFD В основе данной методологии методологии Gane/Sarson [11] лежит построение модели анализируемой ИС проектируемой или реально существующей. В соответствии с методологией модель системы определяется как иерархия диаграмм потоков данных ДПД или D...