66952

Чарівний світ недосяжних романтичних мрій

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета проекту Дослідити яскраве явище культури романтизм та визначити причини його виникнення. Ідея проекту Представники романтичного стилю XIX ст. Завдання проекту: Досліджувати мистецькі твори романтичного напрямку; Знайти видові романтичні паралелізмі в мистецтві...

Украинкский

2014-09-02

61 KB

0 чел.

Мистецький мультимедійний проект

Музыка - самое романтическое из всех искусств, пожалуй ...

единственно подлинно романтическое, потому что имеет своим предметом

только бесконечное. Лира Орфея отворила врата ада. Музыка открывает

человеку неведомое царство, мир, не имеющий ничего общего с внешним

чувственным миром, который его окружает и в котором он оставляет все

свои определенные чувства, чтобы предаться несказанному томлению.

(Э.Т.А. Гофман)

Музыка - это  песнь веков и цветок истории,

который могут взрастить как горести, так и радости человеческие>

(Р.Роллан)

Тема. Чарівний світ недосяжних романтичних мрій

Мета проекту

Дослідити  яскраве  явище  культури  - романтизм та визначити причини його виникнення.

Визначити характерні ознаки стилю.

Дослідити   напрямок мистецтва романтизм, як систему певних музичних та ідейно-художніх ознак;

Прослідкувати  романтичні тенденції в творчості видатних музикантів Ф. Шуберта,Р.Шумана, Ф.Листа, Ф.Шопена, К. Сен-Санса.

Зіставити  головні риси та стильові прийоми  творчості великих митців романтичного стилю Ф. Шуберта, Р.Шумана, Ф.Листа, Ф.Шопена, К.Сен-Санса.

Створити електронні альбоми творчості видатних романтиків.

Презентувати електронний мультимедійний  альбоми на мистецькому заході.

Узагальнити уявлення о духовних, філософських, мистецьких принципах романтизму в європейської культурі, зокрема в  музиці.

Ідея проекту

Представники романтичного стилю (XIX ст.) найпочесніше місце серед усіх видів мистецтва відводили музиці. Справді, музика, немов голос серця, здатна передати життя людської душі, відкрити в звуках усі нюанси безмежного світу почуттів, настроїв, задумів. Саме емоційну виразність, першість почуття над раціональним мисленням романтики ставили за найвищу мету.

Для розкриття духовного світу людини були потрібні нові форми й засоби виразності. Тому передусім розвиваються малі форми й жанри: балада, пісня, танець, прелюдія, експромт. Для романтичного стилю стають характерними пошуки яскравої зображальності, картинності в музиці.

Найяскравіше риси романтизму втілені в музиці німецьких та австрійських композиторів: Ф.Шуберта, Р.Шумана, Ф.Мендельсона-Бартольді та інших. У багатьох європейських країнах саме за цих часів сформувалися національні музичні школи. Свого розквіту вони набули за часів творчої діяльності таких композиторів, як Ф.Шопена (у Польщі), Ф.Ліста (в Угорщині), М.Глінки і П.Чайковського (у Росії), Е.Гріґа (у Норвегії), М.Лисенко (в Україні). Патріотична тематика в музиці цих митців невіддільна від лірики, від світу почуттів, які вони розкривають у різноманітних музичних образах.

Романтизм як мистецька течія має право на існування в сучасному культурному просторі завдяки багатогранності образів, різноманітності засобів виразності.

Предмет дослідження: твори композиторів-романтиків Ф.Шуберта, Р.Шумана, Ф.Листа, Ф.Шопена, К. Сен-Санса та суміжні мистецькі твори романтичного стилю.

Об'єкт дослідження: стиль мистецтва – романтизм.

Гіпотеза дослідження: романтичний стиль в мистецтві  доказ різноманітності життя, багатства людських почуттів, складності емоційної організації  людини.

Завдання проекту:

Досліджувати мистецькі твори романтичного напрямку;

Знайти видові романтичні паралелізмі в мистецтві;

Зіставити асоціативні образи, з’ясувати причини  інтеграційних  зв’язків в різноманітних видах мистецтва;

Досліджувати  образну  мову, засоби музичної виразності   в творчості досліджуваних митців ;

З'ясувати  трансформаційні  перевтілення романтизму у сучасному мистецтві;

Втілити результати дослідження в мультимедійний продукт та його презентація.

Пізнавальна значущість проекту  полягає в  залучення учнів до дослідницьких дій. Формування вмінь самостійної навчальної діяльності. Систематизація знань щодо культурологічних знань.

Теоретична значущість проекту полягає у формуванні навиків дослідницької  та проектної діяльності.

Практична значущість проекту:

Проведення мистецького заходу;

дослідницько-аналітична проектно - пізнавальна діяльність учнів

мультимедійний мистецький альбом .

Освітній продукт:

Мультимедійний продукт;

Наочно – змістовна область: міжнаочний проект  (синтезує в собі різні види мистецтва).

Вид проекту:  творчо-дослідницький.

Характер координації проекту: регуляторний.

Характер контактів проектної діяльності: учасники школи.

Кількість учасників проекту – паралель сьомих класів.

Тривалість реалізації проекту – 3 місяця.

Алгоритм проектних дій:

Ознайомлення учнів з метою, об'єктом, предметом  і іншими елементами проектної діяльності;

Висунення гіпотези проекту і завдань для  підтвердження або спростування гіпотези;

Обговорення методів дослідження;

Вироблення  алгоритму діяльності;

Планування  послідовності дослідницьких  дій;

Обговорення способів оформлення кінцевих результатів;

Розподілитися по групах для виконання практичних доробок:

плановий відділ займається створенням моделі, макету майбутньої реклами, коректуванням плану, заповнюючи   його в текстовому редакторові ( макет, презентація);

відділ маркетингу приступає до створення самого проекту в програмі підготовки презентацій;

відділ інформації готує в текстовому редакторові хвилинне представлення презентації (захист проекту); складання розповіді з розглядом цілей і завдань проекту.

Планування проектної діяльності

Назва етапу

Дії зміст дій учасників проекту

Організаційно-підготовчий етап

Пошук проблеми

Усвідомлення проблемної області

Вчитель  ставить  перед  ними  проблему,  пропонує  банк проектів,  розкриває  вимоги  до  них,  технологію  їх виконання і критерії оцінювання.

Перше міні - дослідження

Учні   проводять маркетингове дослідження. Вчитель-спостерігає, консультує, радить.

Конкретизація завдань

Учні   формулюють   конкретні завдання дослідження, визначають тему. Вчитель допомагає уточнити формулювання.

Виявлення традицій, історії, тенденцій.

Друге міні-дослідження

Учні вивчають  історію проекту,  конспектують,  малюють, генерують ідеї.

Вчитель допомагає підібрати необхідну літературу, надає допомогу.

Третє міні-дослідження .

Учні   складають  схемний  перелік проблем  для  вирішення; стиль,  дизайн.

Вчитель перевіряє, уточнює, радить.

Вироблення ідей, варіантів, альтернатив.

Четверте міні-дослідження

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм», учні  «накидають» виниклі ідеї, записують  у вигляді фраз, окремих слів, картинок або ескізів.

Вчитель уточнює, радить, пропонує додаткову літературу.

Аналіз і синтез ідей.

Вибір оптимального варіанту.

П’яте  міні-дослідження .

Учні вибирають з багатьох варіантів відповідне рішення, розробляють робочий ескіз. Вчитель контролює, уточнює, надає допомогу

Розробка  проекту

Учні  вибирають і  аналізують

Вчитель спостерігає, консультує, узагальнює.

Контроль якості

Вчитель перевіряє, узагальнює результати.

Технологічний етап

Узагальнюючий етап

Корекція

Учні  порівнюють  виконаний  проект  із  задуманим, усувають недоліки. Вчитель аналізує, радить.

Контроль, випробування

Учні здійснюють контроль і коректування. Вчитель спостерігає, консультує.

Записки, реклама .

Учні готують рекламу, товарний знак виробу. Вчитель консультує, радить.

Оформлення

Учні оформляють проект відповідно до встановлених вимог; Вчитель консультує, допомагає.

Самооцінка

Учні  аналізують  достоїнства  і  недоліки  проекту, оцінюють результати і перспективи виробництва

Вчитель спостерігає, консультує.

Захист проекту

Учні готують і роблять доповіді, ілюстрації, відповідають на питання. Вчитель слухає, бере участь в оцінці проекту.

Критерії оцінки діяльності

Самостійність роботи над проектом

Актуальність теми

Повнота розкриття теми

Оригінальність роботи і уявлення

Артистизм і виразність виступу

Розкриття змісту проекту на презентації

Використання засобів наочності, технічних засобів

Відповіді на питання, що задаються експертами.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24879. Влияние структуры капитала на стоимость компании 32.5 KB
  Кроме теории структуры капитала МодильяниМиллера существует традиционный подход к этой проблеме. Он ориентирован на то что цена капитала зависит от его структуры и что существует оптимальная структура капитала. Исследования показали что с ростом доли заемных средств в общей сумме источников долгосрочного капитала цена собственного капитала постоянно увеличивается возрастающими темпами а цена заемного капитала оставаясь сначала практически неизменной затем тоже начинает возрастать.
24880. Гудвилл: трактовка, оценка, отражение в отчётности 30.5 KB
  Применительно к бизнесу гудвилл это положительное отношение потребителя товаров или услуг к их производителю обусловленное высоким качеством предлагаемых товаров услуг удобным месторасположением предприятия качественным обслуживанием.В приложении к конкретном предприятию принято выделять два вида гудвилла внутренне созданный и приобретенный. Любое спешно функционирующее предприятие должно иметь положительный внутренний гудвилл.
24881. Дивидендная политика и её влияние на рыночную капитализацию компании 35.5 KB
  Модильяни и Миллер исследовали взаимосвязь дивидендной политики и стоимости предприятия в идеальных условиях. Поэтому на совершенном рынке дивидендная политика не влияет на стоимость предприятия и благосостояние собственников. Преимущества: наличие непосредственно взаимосвязи дивидендных выплат с финансовым результатом деятельности предприятия.
24882. Доходный подход в оценке стоимости бизнеса 27.5 KB
  В рамках данного подхода стоимость предприятия рассматривается как текущая стоимость будущих доходов которые предприятие способно принести своему владельцу. В качестве показателей доходов в расчетах могут использоваться следующие показатели: прибыль; дивидендные выплаты; денежные потоки; экономическая добавленная стоимость и другие. Мостаточная стоимость.
24883. Интеллектуальные ресурсы. Амортизация интеллектуальных ресурсов 28.5 KB
  Амортизация интеллектуальных ресов. Амортизация интеллектуальных ресурсов. Нематериальные активы стоимость которых уменьшается с течением времени и амортизация по ним начисляется исходя из срока их полезного использования. Нематериальные активы по котором не проводится погашение стоимости и амортизация не начисляется.
24884. Интеллектуальная собственность. Оценка и нормативно-правовая база 28 KB
  Понятие интеллектуальная собственность определено международным правовым актом т. В конвенции дана следующая формулировка интеллектуальной собственности Интеллектуальная собственность включает права относящиеся к: Литературным художественным и научным произведениям. В соответствии с ГК РФ интеллектуальная собственность определена как самостоятельный объект гражданских прав по которым установлен жесткий режим защиты.
24885. Использование САРМ в оценке финансовых активов 27.5 KB
  Кs = Кrf Км Кrf β Кs цена обыкновенных акций как источник финансирования. Кrf безрисковая доходность ценных бумаг. Км Кrf рыночная премия за риск.
24886. Ключевые факторы в управлении стоимостью 30.5 KB
  Назовем их ключевыми факторами стоимости. Вовторых именно эти факторы стоимости помогают менеджерам высшего эшелона понять что происходит на всех остальных уровнях организации и донести до них свои планы и намерения. Фактор создания стоимости в данном случае это некая характеристика деятельности от которой зависит результативность функционирования предприятия. Для правильного определения факторов создания стоимости требуется соблюдать три важных принципа: 1.
24887. Модель стоимостных цепочек для бизнес - процессов 27 KB
  Нр связь с поставщиками поставщ поставщиков1 технологич цепочка сырье исследовя произвво маркетинг реализя обслуже 2 связь м у цепочк производствх подразделий №1№2 Минусолм явл то что необход очень большая инфо и учетная база поэтому не получило распр на практике.