66958

ЕКОЛОГІЧНА КАТАСТРОФА В УКРАЇНІ. ДЗВОНИ ЧОРНОБИЛЯ НАМ НАГАДУЮТЬ…

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета проекту. Розширити знання дітей про трагедію віку – вибух на Чорнобильській АЕС, наголосити про потенційну небезпеку радіації для усього живого, розповісти про ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС, показати, що чужої біди немає. Вчити застосовувати у повсякденному житті елементарні радіаційно-гігієнічні навички.

Украинкский

2014-09-02

81 KB

1 чел.

РЕШЕТИЛІВСЬКА ЗОШ І СТУПЕНЯ

УРОК - ПРОЕКТ

ЕКОЛОГІЧНА КАТАСТРОФА В УКРАЇНІ.

ДЗВОНИ ЧОРНОБИЛЯ НАМ НАГАДУЮТЬ…

(УРОК ДОВКІЛЛЯ У 3 КЛАСІ)

                                                               Дрозд Надія Іванівна

                                                                                           вчитель Решетилівської  

                                                                                           ЗОШ І ступеня,

                                                                                           старший учитель

Решетилівка

Екологічна катастрофа в Україні.

  Тема. Дзвони Чорнобиля нагадують…

  Мета проекту. Розширити знання дітей про трагедію віку – вибух на Чорнобильській АЕС, наголосити про потенційну небезпеку радіації для усього живого, розповісти про ліквідаторів аварії на Чорнобильській АЕС, показати, що чужої біди немає. Вчити  застосовувати  у повсякденному житті елементарні радіаційно-гігієнічні навички. Виховувати любов до рідного краю, природи, намагатись примножувати її багатства. Виховувати культуру поведінки, переконати в тому, що екологічний стан довкілля залежить від кожного громадянина. Виховувати у дітей людяність, чуйність, доброту та згуртованість.

  Обладнання. Плакат з епіграфом, виставка дитячих малюнків про Чорнобильську трагедію, вирізки з газет.

  Тривалість. 3 тижні.

  Завдання проекту. Дізнатися про історію будівництва Чорнобильської АЕС.

  •  Екскурс в минуле «27 років тому… Ядерна катастрофа».
  •  Відшукати в інтернеті довідку про те, що спричинило аварію на АЕС.
  •  Знайти дані про те, як відбувалася ліквідація наслідків катастрофи.
  •  Інформація про подальшу долю АЕС.

 Рекомендації до уроку.

Заздалегідь пропоную учням сформувати творчі групи, які працюватимуть у різних напрямках.

1 група «Пошуковці» – відшукуватимуть матеріали про будівництво АЕС в м. Чорнобилі.

2 група «Юні фізики» - проінформують учнів про ядерну катастрофу на Чорнобильській АЕС.

3 група «Вдячні нащадки» -  познайомлять четвертокласників з відважними пожежниками з охорони АЕС, які ввійшли у безсмертя.

4 група «Юні медики» - розкажуть, які захворювання у потерпілих від Чорнобильської аварії спричинила надмірна доза опромінення.

5 група «Експерти» - проінформують про подальшу долю АЕС

6 група «Екологи» - зясовуватимуть правила поводження у забрудненому середовищі.

7 група «Народні цілителі» повідомлять, які рослини допомагають виводити радіонукліди з організму людей.

 

Епіграф:

Чи знаєш ти, світе, як сиво ридає полин,

Як тяжко, як тужно моєму народу болить!

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Я вітаю ясне сонце: «Здрастуй, золоте!»

Я вітаю ніжну квітку: «Хай собі росте!»

Я вітаю теплий дощик: «Лий як із відра!»

Діти вас вітаю щиро, зичу вам  добра.

Учитель:

  •  Усміхніться один одному і привітайтесь до гостей. Роботи в нас дуже багато, а тому пропоную  - не просто слухати, а й співчувати, не просто уявляти, а й порівнювати, не просто інформувати, а й дещо запамятати.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Діти, в цей останній тиждень квітня ми вшановуємо пам’ять про загиблих пожежників на Чорнобильській АЕС, ліквідаторів тієї техногенної катастрофи, усіх тих, хто впродовж весни, літа і осені працював на атомній станції, хто ціною власного життя врятував усіх нас від смертельної небезпеки. Ми ще раз повернемось у той мирний теплий квітень, у ту  найтихішу ніч, яка  мала б закінчитися ясним сонячним ранком.  Та не судилося… Сьогодні спробуємо осягнути масштабність катастрофи, передати картину вселюдського болю.

             Чорнобильський вітер по душах мете,

             Чорнобильський пил на роки опадає,

             Годинник життя безупинно іде…

             Лиш память, лиш память усе памятає.

ІІІ. Вступна частина уроку.

Ведучий. Сьогодні годинник життя відраховує 27 років Чорнобильської катастрофи. Чорною плямою стала на нашій блакитній планеті трагедія Чорнобиля.

Ведуча. Чорнобиль… тепер це слово знає весь світ. Чорнобиль – це мука і трагедія, це подвиг і безсилля, це пам’ять, це наш нестерпний біль. Серед природніх і техногенних катастроф, які сталися упродовж історії людства, Чорнобильська займає особливе місце. Вона засвідчила всемогутність і безсилля людини.

Ведучий. Птахи складають гімн весні,

               Всміхаються до сонця квіти,

               А память лине в  моторошні дні,

               Гудуть жорстокі дзвони квітня.

Ведуча. Було собі в Україні м. Чорнобиль. Затишне, красиве. Та біля нього побудували атомну станцію. І недогледіли її. Погано збудували. Погано й пильнували. Сталася аварія на атомній станції. Багато земель України стали брудними. На них не можна сіяти, пасти худобу. На заражених землях тепер не можна жити нікому. Ті землі треба лікувати. Чорнобиль – тепер велика рана України.

Ведучий. Чорнобиль походить від назви гіркого полину чорно билки. Спочатку так іменувалося давнє поселення, а потім – місто, а згодом – і атомна електростанція.

Ведуча. Ту мирну весняну українську ніч на берегах Припяті люди ніколи не забудуть. Вона була, як зараз усім здається найтихішою і найтеплішою. І не сповіщала про біду. Навпаки, всім жителям містечка атомників ще звечора під вихідні природа подарувала гарну погоду.

Ведучий. Проте в ту саму ніч, з 25 на 26 квітня, відлік часу став уже далеко не мирним, а бойовим і аварійним. Відлік пішов на години, хвилини, секунди. О 1 годині 23 хвилини 40 секунд, коли всі спали безтурботним сном, над четвертим реактором Чорнобильської Атомної електростанції несподівано велетенське полумя розірвало нічну темряву. Трапилося це за 103 кілометри на північ від Києва.

Ведуча. Сьогодні дзвін скорботи, що став символом чорнобильського лиха, уже 27 років бє сполох, на тривогу, разом з тим закликаючи нас до розуму.

(звучить тривожна музика, яка переходить у дзвін)

Учень. По кожному плачуть дзвони…

            По кожному із нас.

            Це крик душі, це – стогін,

            Наш сум, наш біль, наш час.

Учениця. І плачуть – тужать дзвони

                По всіяній землі…

                Чорнобильська мадонно,

                 Прости нас… і спаси.

Звучить пісня « На Чорнобиль журавлі летіли…»

ІV. Реалізація учнівських проектів.

Проект 1. Творча група «Пошуковці» знайомлять однокласників з матеріалами про будівництво АЕС в м. Чорнобиль.

1 учень. – Рішенням технічної ради Міністерства енергетики і електрифікації колишнього Радянського Союзу від 15 березня 1966 року пунктом будівництва Чорнобильської АЕС було визначено с. Копачі Чорнобильського району.

    Рішенням Міненерго СРСР за №13 від 2 березня 1971 року було прийнято обґрунтування збільшення потужності ЧАЕС до 4 млн.квт.год.

2 учень. У травні 1971 року будівельники ЧАЕС розпочали рити котлован під головний корпус 1-го енергоблоку. А вже 15 серпня 1972 року чашу котловану головного корпусу заповнили сотні учасників будівництва АЕС.

Паралельно розгорнулися роботи по зведенню міста енергетиків - Припять.

1 серпня 1977 року  о 20 годині 10 хвилин був завантажений 1 – й енергоблок. 21 грудня 1978 року був введений в дію 2-й енергоблок. 3 грудня 1981 року було здійснено пуск 3-го блока ЧАЕС. 31 грудня 1983 року почав давати перші кіловати електроенергії 4-й енергоблок.

Проект 2. Група «Юні фізики» представляють підготовлений матеріал про ядерну катастрофу на Чорнобильській АЕС.

1 учениця. В ніч з 25 на 26 квітня 1986 року в ході проведення на 4-му реакторі ЧАЕС експериментів, повязаних з режимами роботи турбогенератора, виникла великомасштабна з глобальними наслідками аварія.

  О 1 год. 23 хв. 40 сек. 26 квітня перший, а слідом за ним другий вибух зруйнували реактор, в якому знаходилось 200т. урану. Ланцюгова реакція ділення, яка виникла відразу ж після вибуху, зупинилась. Почався процес плавлення всіх елементів активної зони.

2 учениця. Розвитку обстановки у ще більш загрозливому напрямку сприяло те, що на тих ділянках зруйнованого реактора, котрі були доступні для попадання зовнішнього повітря з киснем і мали температуру 1200- 1500 0С
, загорівся графіт. Всього графітове завантаження складало 1800 т. Після вибуху водню в реакторі залишилося близько 800 т. графіту.

  Таким чином, створилась вкрай загрозлива ситуація, коли горіння графіту і виникнення під реактором потужної теплової колони утворили небачений в історії людства штучний радіаційний вулкан фантастичної сили.

1 учень. За перші 5 діб після фатальних чорнобильських вибухів із руїн  4-го ядерного реактора було викинуто радіації в декілька мільйонів раз більше, ніж під час найбільшої атомної аварії на Американській АЕС у 1979 році.

  Завжди мудра природа зі своїми самозахисними функціями на цей раз ніби втратила пильність, послабила свій імунітет. Потужні вітряні потоки, що утворилися саме в цей час у Чорнобильському районі, підхопили радіаційний циклон і він смертельним вихором понісся над Україною, Білоруссю, Литвою, Латвією, Польщею, Швецією, Норвегією. Потім він погнав ядерні хмари в Німеччину, Нідерланди та Бельгію.

2 учениця. Внаслідок аварії реактор ЧАЕС впродовж двох тижнів  безперервно викидав  в атмосферу радіоактивні матеріали. За цей час у повітря  потрапила велика кількість різних радіоактивних речовин, значну частину яких становили цезій і стронцій. Основна кількість їх випала у вигляді опадів на території Білорусі, Росії та України. Це територія з населенням 7,1 млн. осіб з них 3 млн. дітей.

    Радіоактивність на території понад 100 тис. км. виявилася у 5-10 разів вищою за норму, зробивши неможливим  проживання людей на забруднених територіях. Сотні тисяч людей змушені були покинути свої домівки та їхати з рідних місць.

3 учениця. Офіційна довідка (середина травня 1986 року)

Із зони вивезено понад 90 тисяч жителів, загублено 48 тисяч гектарів земельних угідь, виведено із ладу 14 підприємств, 15 будівельних організацій, втрачено  900 тисяч квадратних метрів житла, 10400 приватних будинків.

Всього на території України близько 400 тис. жителів були змушені залишити свої домівки. Понад 10 млн. людей нині проживають на радіаційно забруднених територіях.

Учитель.

  •  Діти, а ви знаєте, що означає слово «радіація»?
  •   Слово радіація походить від латинського слова «радіус», що означає «промінь». Тобто те, що рухається у просторі, як промінь світла..

1 учениця. Найважчі частки із пилової радіоактивної хмари осідають на землю в перші години після вибуху. Більш легкі затримуються в атмосфері на довгий час. Вони переносяться вітром, на великі відстані, іноді на десятки тисяч кілометрів. Після довгої подорожі в атмосфері радіонукліди повертаються на поверхню землі із снігом, дощем чи туманом

   Радіонукліди, які потрапили на шкіру людини, можна змити водою, але вони проникають усередину організму разом  з водою, повітрям, їжею. Радіація руйнує живі клітини і перш за все дуже ослаблює захист організму від різних захворювань.

Фізкультхвилинка.

(Ведуча ставить перед класом глобус, виконує рухи, відповідно до змісту вірша, учні повторюють за ведучою, починаючи з крокування)

Зупиніться! Подивіться!

Що принесла сюди я-

Це ж бо наша найрідніша

Найчарівніша земля!

Ось вона – наша Планета!

Ось вона – сонцем зігріта!

Ось вона – дощами вмита –

Хлібами закосичена,

Горами звеличена,

Морями оперезана,

Ріками помережана.

 Проект 3.

Третя група. Вдячні нащадки знайомлять четвертокласників з відважними пожежниками, які вступили в бій з небезпечним ворогом 26 квітня 1986 року.

1 учень. У цю квітневу ніч не було часу дошукуватися причини вибуху, шукати винних. Це зроблять пізніше, а тоді треба було будь-що ліквідувати наслідки аварії.

2 учениця.

              Зойкнула Земля чаїним криком:

              Сину, вбережи і захисти! –

              Вийшла мати із іконним ликом:

              Йди, Синочку. Хто ж, коли не ти?

              Спалахнуло Небо, впало крижнем

              Сину, вбережи і захисти! –

              Вийшла жінка з немовлятком ніжним:

               Йди, коханий. Хто ж коли не ти?

Учителька.

             …. І уже ні сина, ані мужа.

             Лиш розверсті зоряні поля.

              Та пліч-о-пліч стали біль і мужність

              Дух і воля. Небо і Земля.

                            (С.Йовенко)

1 учень. Першими до реактора через кілька секунд по тривозі прибули пожежні з охорони АЕС на чолі з 21-річним начальником караулу лейтенантом Володимиром Правиком. За ними незабаром прибув караул бойового побратима Віктора Кибенка. 22 річного лейтенанта Віктора Кибенка. Вони ринули у вируюче полумя – у смертельну радіацію не за наказом командира, а за наказом совісті, рятували станцію і людей, не думаючи про себе, хоча добре усвідомлювали небезпеку.

   Вогонь все лютував, не вщухав. Навкруги вогонь і задушливий дим. Киплячий бітум пропалював чоботи,  бризками осідав на одязі, вїдався в шкіру. Не більше півтори хвилини можна було працювати на даху, де розкидані сильні джерела випромінювання. Ні один механізм, ні найбільш досконалий робот не в змозі діяти тут!...Людський організм не був спроможний витримати такого потужнього  радіаційного удару, який він прийняв на себе в перші хвилини боротьби.

Учениця. Душевні, добрі, сильні, вперті –

                Змогли стихію подолать.

                Комусь прийшлось на завтра вмерти,

                Комусь – ще довго помирать.

                Бій без траншей і без окопів…

                Він увійшов  у память літ.

                Спасли чорнобильці Європу,

                А може, цілий світ.

               Біду небачену зуміли

               Від долі людства відвести,

               А на чорнобильських могилах

               Безмовно виросли хрести

                        ( Антон Лісовський)

Учитель. Пожежні і енергетики своїми діями відвернули страшну загрозу від мільйонів людей. Страшно уявити, які наслідки могли б бути, якби герої Чорнобиля не ліквідували небезпеку, що на нас насувалась. Ці люди виконували найбільш відповідальну роботу на нашій планеті.

      За значимістю ці дії невеликої за кількістю групи мужніх людей не мають собі рівних в людській історії.

1 учень. Відвага… Для пожежного це невід’ємна професійна риса, без якої ніяк не можна. Ось так тієї трагічної ночі лейтенанти і сержанти пожежної охорони виконували свою звичайну роботу. 28 чоловіків двох караулів  затулили собою не тільки станцію, а й Європу. 6 чоловік загинули майже відразу. Так вони жили, працювали й увійшли у безсмертя.

 Ведучі: Запамятайте їх імена. На все життя запамятайте.

(Далі ведучі по черзі називають імена пожежників)

  •  Герой Радянського Союзу лейтенант Володимир Правик,
  •  Герой Радянського Союзу лейтенант Віктор Кибенок,
  •  Сержант Микола Ващук,
  •  Старший сержант Василь Ігнатенко,
  •  Старший сержант Микола Титенок,
  •  Сержант Володимир Пищура,
  •  Вічна слава героям! Вшануймо їх хвилиною мовчання.

( Хвилина мовчання )

 

Проект 4. Група «Юні медики» інформують своїх однокласників, які захворювання у потерпілих від Чорнобильської аварії спричинила надмірна доза опромінення.

1 учень. «Грінпіс» і міжнародна організація «Лікарі проти ядерної війни» стверджують, що  в результаті аварії лише серед ліквідаторів померли десятки тисяч чоловік, в Європі зафіксовано 10000 випадків вроджених патологій у новонароджених, 10000 випадків раку щитовидної залози і очікується ще 50000. За даними організації «Союз Чорнобиля» з 600 000 ліквідаторів 10% померло і 165 000 стало інвалідами.

2 учениця. Було зареєстровано 134 випадки гострої променевої хвороби серед людей, що виконували аварійні роботи на 4 – му енергоблоці. Протягом 1986 року від променевої хвороби померло 28 чоловік.

  Один з органів найбільш схильних до ризику виникнення раку в результаті радіоактивного забруднення – щитовидна залоза. У 1990-1998 роках було зареєстровано більше 4 000 випадків захворювання раком щитовидної залози серед тих, кому  у момент аварії менше 18 років, медики вважають, що це прямий наслідок радіації.

1 учень. Деякі дослідження вказують на збільшення числа випадків лейкемії та інших видів раку як у ліквідаторів, так і у мешканців забруднених районів.

  Дитяча смертність висока у всіх країнах, які найбільше постраждали від чорнобильської аварії.

  За результатами деяких досліджень, ліквідатори і жителі забруднених районів схильні до підвищеного ризику різних захворювань, а саме: серцево-судинні захворювання, зниження імунітету, катаракта.

Проект 5. Творча група «Експерти» підготувала інформацію про подальшу долю ЧАЕС.

1 учень. Після аварії на четвертому енергоблоці робота електростанції була припинена через небезпечну радіаційну ситуацію. Проте вже  в жовтні 1986 року, після масштабних робіт зі спорудження «саркофагу», перший та другий енергоблоки були знову введені в дію, а у грудні 1987 року відновлена робота третього.

  Однак у 1991 році на другому енергоблоці спалахнула пожежа. Стало зрозумілим, що подальше існування ЧАЕС неможливе і небезпечне. Дякуючи зусиллям Уряду України і світової спільноти, 15 грудня 2000 року був назавжди зупинений останній реактор станції і вона припинила своє існування. Але саркофаг, побудований над четвертим енергоблоком, що вибухнув, поступово руйнується. Небезпека, в разі його обвалення, в основному  визначається великою кількістю радіоактивних речовин, що знаходяться усередині. За офіційними даними, ця цифра досягає 95% від тієї кількості, яка була на момент аварії. Якщо ця оцінка правильна, то руйнування укриття може призвести до дуже значних викидів. На даний час планується збудувати так звану «Арку», яка накриє сучасний обєкт «Укриття».

Проект 6. Творча група «Екологи » зясовуватимуть правила поводження у забрудненому середовищі.

1 учень. 1 найперше і найголовніше правило - дотримання чистоти тіла, одягу, приміщення, їжі.

2 учень.2. Неприпустимо їсти немиті овочі та фрукти. Адже вони дозрівають біля дороги, де пил може вміщувати радіоактивні частинки.

1 учень. 3.Не можна брати до рота зірвану травинку, билинку, смоктати бурульку.

2 учень.4. Всю обробку їжі треба робити ретельніше: гарно мити у проточній воді, зливати, виварювати і т. ін..

1 учень. 5. Необхідне вологе прибирання, ретельне витирання пилу з меблів, підвіконня, зміна взуття.

2 учень. 6. Особиста гігієна: ретельно мити руки з милом перед вживанням їжі, після вулиці, полоскати горло і рот  перед їдою, часто мити голову, приймати душ, дбати про чистоту одягу.

Проект 7. Група «Народні цілителі» повідомлять, як виводити радіонукліди з організму людей.

1 учениця. Є рослини, які допомагають виводити радіонукліди з організму людей.

Аптекар. Гарбуз – маленька аптека. У ньому багато цукрози, клітковини. Є кальцій, залізо, мідь, фосфор, що так необхідні для розвитку дитячого організму. Багатий він і вітамінами. Вітамін С зміцнює імунну систему. Вітамін РР виводить з організму радіонукліди. А вітаміни групи В врівноважують нерви. Наші вчені дійшли висновку: найцінніша, найцілющіша дієта для дітей, які живуть на забруднених Чорнобильською катастрофою територіях, - гарбузова.

2 учениця.  А вживання відвару дубової кори лікує зоб, цю підступну хворобу, яку зараз провокує Чорнобиль. Дві столові ложки молодої кори треба кипятити у склянці води 30 хвилин на водяній бані. І столову ложку відвару розбавити у ½ склянці перевареної води і пити тричі на день перед їдою. На ніч  - компрес із кашки свіжої дубової кори з- молодих гілок. Це прискорить одужання. Двотижневе вживання відвару чергувати з двотижневими перервами.

 Варто внести у меню і жолудеві коржики – їх печуть наполовину з вівсяним борошном.

V.  Підсумок  уроку.

Учитель.

  •  Через 20 років після аварії Чорнобильська зона стала унікальним природним заповідником. Сюди повертаються рідкісні тварини. Чорнобильська аварія стала для нас уроком, за який заплачено дорогою ціною. Тож не треба повторювати помилок. Давайте берегти наше довкілля. Нашій планеті вистачить одного Чорнобиля.

Ведуча.  За днями дні, мина повільно рік,

              За днями дні, і другого немає.

              Нехай же лихо наше проминає,

               І в світі не повториться повік.

Ведучий.   Хай стане мир міцнішим у сто крат,

                Хай над землею чисте небо буде,

                Чорнобиль – попередження, набат.

                Його уроків людство не забуде.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47335. Технология изготовления зубчатых колес 218 KB
  Зубчатые передачи, используемые в различных механизмах и машинах, делят на цилиндрические, конические, червячные, смешанные и гиперболоидные (винтовые и гипоидные).
47337. Україна і націоналізм 677 KB
  Так, нерозуміння себе стає основною проблемою сьогодення. Ми не завжди здатні пізнати істинну сутність всього людського єства, коли брат не розуміє брата, коли панує байдужість і невігластво...
47339. Анализ деятельности Пенсионного фонда РФ на примере Управления Пенсионного фонда по Находкинскому городскому округу 711 KB
  Этапы становления Пенсионного фонда РФ Этапы формирования системы пенсионного страхования в России Создание Пенсионного фонда Российской Федерации его структура задачи и функции Создание Пенсионного фонда РФ Задачи и функции Пенсионного фонда РФ Структура Пенсионного фонда РФ Правовое регулирование деятельности Пенсионного фонда Российской Федерации Глава 2. Анализ деятельности Пенсионного фонда РФ на примере Управления Пенсионного фонда по Находкинскому городскому округу 3. Гарантия прав российских граждан на пенсионное...
47340. Общая характеристика Судебника 198 KB
  Цель работы – комплексный анализ норм Судебника, для определения его значения в формировании единого правового пространства Российского государства. В качестве объекта исследования выступает российское законодательство второй половины XV века и тенденции его развития.
47343. Разработка системы защиты ИСПДн СКУД ОАО «ММЗ» с использованием биометрических данных 678 KB
  Под системой контроля и управлением доступа обычно понимают совокупность программно- технических и организационно-методических средств, с помощью которых решается задача контроля и управления помещением предприятия и отдельными помещениями, а также оперативный контроль за передвижением персонала и времени его нахождения на территории предприятия