66959

Як знайти справжнього друга

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розглянути самостійність як найбільшу проблему нашого часу; розкрити причини самотності та необхідності мати друга; формувати вміння спілкуватися та дружити будувати правильні відношення. На одній його половині напишіть ті риси характеру які подобаються вам в інших людях на другій половині...

Украинкский

2014-09-02

66.5 KB

2 чел.

Конспект уроку (4 клас)

Тема. Як знайти справжнього друга

МЕТА. Розглянути самостійність, як найбільшу проблему нашого часу; розкрити причини самотності та необхідності мати друга; формувати вміння спілкуватися та дружити, будувати правильні відношення.

Хід уроку

І. Організація класу

- На цьому уроці  пошук скарбів продовжується, нами буде знайдено ще одну перлину, яка наповнить наші серця.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.Робота в парах

Поділіть аркуш паперу навпіл. На одній його половині напишіть ті риси характеру, які подобаються вам в інших людях, на другій половині – ті, які ви засуджуєте.

Обговорити відповіді учнів  та підвести до висновку, що такі чесноти як справедливість, доброзичливість, відповідальність, акуратність, працелюбність завжди цінуються в людині. Лінощі, хвалькуватість, безвідповідальність засуджуються у народі. Про це говориться у прислів’ях, Біблії.

2. Епіграф до уроку:

«Хто з мудрими ходить, той мудрим стає, а хто товаришує з безумним, той лиха набуде» (Пр.13:20).

ІІІ. Корекція знань

  •  Чи маєте ви товаришів, де з ними познайомились?
  •  Пригадайте, як це було.

1. Складання діалогу «Знайомство»

(на вулиці, в кінотеатрі, в магазині, в музеї, в бібліотеці, на стадіоні).

ІV. Формування знань

1. Бесіда:

  •  Чи можна вважати другом того, з ким щойно познайомилися?
  •  Чому?

2.Розгляд рівнів товаришування:

  •  Знайомство (вже відбулося).
    •  Приятельство (перші відносини).
  •  Що це може бути?

(Випадкові зустрічі, розмови про батьків, спільних знайомих, навчання).

  •  Товариські стосунки (участь у деяких спільних справах, часті зустрічі).
  •  Чи можна назвати ці стосунки справжніми дружніми?
  •  Чого не вистачає для дружби?

(Довіри, відвертості, поваги, чесності).

  •  Який наступний рівень може скластися у стосунках?
    •  Справжня дружба.

3. Відверті дружні стосунки

На нас не дуже впливають знайомі і приятелі, проте ми прислухаємося до думок товаришів і інших друзів.

Це підводить нас до важливого закону надбання друзів: ми стаємо схожими на тих, кого вибираємо своїми друзями.

І снують відношення, які нам байдужі, вони мало на нас впливають.

Проте є люди, яких ми вибрали товаришами, - ті, з ким ми добровільно проводимо ваш вільний час, - вони здійснюють на нас значний вплив. Добрий цей вплив буде чи поганий залежить від того, які це люди. У Біблії написано:

«Хто з мудрим ходить, той мудрим стане, а хто товаришує з безумним, той лиха набуде» (Пр.13:20).

4. Вчимось дружити

Ми побачили, як погані друзі можуть нас привести на хибний  шлях.

Істинним є те, що добрі друзі спрямують нас на добре. Проте як знайти цього хорошого друга?

Давай розглянемо якості, які б ми хотіли і потрібно, щоб були, у справжнього друга. Коли ми розглядаємо кожну із цих якостей, давай спитаємо себе: «Чи я такий?».

  •  Мені потрібний друг, який любить і приймає мене.

Однією з моїх найбільших потреб є бути людяним і визнаним кимось, хто важливий для мене. Відомий психолог сказав: «Завжди в нашому житті повинна бути хоч би одна людина, яка піклується про нас, про яку ми піклуємося. Якщо ми не маємо такої людини, ми не можемо задовольнити свою основну потребу».

Якщо ми маємо друга, який любить нас і приймає такими, якими є, то це настроює нас вільно насолоджуватися взаєминами. Щоб мати такого друга, я сам повинен бути таким другом.

  •  Мені потрібний друг, з яким я міг би поділитися своєю бідою.

Справжній друг – це той, хто з тобою тоді, коли тобі це потрібно, коли ти

можеш покластися на нього. Щоб мати такого друга, я повинен бути  другом, який розділить тягар інших. У Біблії сказано: «Носіть тягарі один одного, і так виконаєте закон Христовий».

  •  Мені  потрібний друг, який підтримує мене.

Ми всі потребуємо підтримки. Деякі кажуть: «Ми живемо підтримкою і вмираємо без неї, повільно, сумно і у гніві.» Чи ти підтримуєш інших?

  •  Мені потрібний і надійний друг.

Міцна дружба базується на взаємній надійності і довірі. Якщо я хочу мати товариша, якому можна довіряти, я сам повинен бути надійним.

  •  Мені потрібний чесний друг.

Справжній друг – це той, хто доброзичливо чесний зі мною, той, хто дійсно піклується про мене, щоб я став кращим.

  •  Мені потрібний друг, який турбується про мене.

Турбота – це якість, яка нас вражає в інших. Більше того, ми можемо бути впевнені, що інші в захопленні від цієї якості, якщо вона у нас є. Чи уважний я до інших?

V. Закріплення знань, вмінь

1. Продовжте речення:

Друг – це той, хто …

Друг і приятель – не зовсім одне і те саме, бо …

Щаслива людини яка має …

2. Групова робота «Який мені потрібен друг»

    Завдання для груп:

  •  підібрати риси характеру, які має справжній друг;
  •  скласти пам’ятку друга;
  •  назвати казки, в яких герої показали себе справжніми друзями;
  •  скласти казку про дружбу.

3. Гра «Склади прислів’я»

Знайти  у класній кімнаті слова за певним кольором, скласти прислів’я та пояснити їх значення.          

Нових друзів наживай, старих не  забувай.

Друга шукай, а найдеш – тримай.

Дружба – найбільший скарб.

Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти.

VІ. Підсумок уроку

Друг – це добра, чесна, правдива, чуйна, вихована людина. Саме на найкращих рисах людського характеру будується дружба.

Помістіть цю рису характеру в свої серця.

Віра Сільченко, вчитель початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Черкаської обл.

Наталія Коваленко, вчитель початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №6 Черкаської обл

ЗНАЙОМ-   СТВО

ПРИЯТЕЛЬСТВО

ОВАРИСЬКІ

СТОСУНКИ

                       СПРАВЖНЯ
                                   ДРУЖБА


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40932. Роль та місце навчання на заняттях фізичною культурою та спортом 110.5 KB
  Необхідно як правило попередньо навчитися цих рухів. Виключення можуть скласти лише природні види рухів фізичних вправ наприклад звичайна ходьба біг. У важкокординованих видах спорту прогрес спортивних результатів відбувається головним чином шляхом послідовного оволодіння технікою спортивних вправ удосконалювання структури рухів знаходження більше доцільних варіантів виконання їхніх окремих підсистем. Техніка спортивних вправ являє собою складну систему рухів що складає з окремих підсистем.
40933. Олимпийские игры современного цикла 116.5 KB
  Характеристика Игр Олимпиад второго периода 1920-1948 гг. Характеристика Игр Олимпиад третьего периода 1952-1988 гг. Характеристика Игр Олимпиад четвёртого периода 1992-2000 гг.
40934. Методика навчання гімнастичних вправ 100.5 KB
  Методика навчання гімнастичних вправ План Завдання навчальнопедагогічного процесу з теорії та методики викладання гімнастики. Принципи навчання гімнастичних вправ. Етапи навчання гімнастичних вправ. Методи прийоми й умови навчання гімнастичних вправ.
40935. Самоконтроль на заняттях з легкої атлетики 31.5 KB
  Самопочуття після занять фізичними вправами повинне бути бадьорим настрій гарним людина не повинна почувати головного болю розбитості й відчуття стомлення. Як правило при систематичних занять спортом сон добрий зі швидким засипанням і бадьорим самопочуттям після сну. Вживати їжу відразу після занять не рекомендується краще почекати 3060 хвилин. Щоденник самоконтролю служить для обліку самостійних занять фізичною культурою й спорту а також реєстрації антропометричних змін показників функціональних проб і контрольних випробувань...
40936. Історія створення Міжнародного олімпійського комітету 92.5 KB
  Роль Пєра де Кубертена у відродженні сучасних Олімпійських ігор. Роль Пєра де Кубертена у відродженні сучасних Олімпійських ігор. Відродженню сучасних Олімпійських ігор світ зобовязаний в першу чергу енергії та наполегливості історика літератора педагога соціолога барона Пєра де Кубертена. Пєр Фреді барон де Кубертен народився у Парижі 1 січня 1863 року в багатій сімї французького живописця.
40937. Технология и безопасность взрывных работ 2.83 MB
  Рассмотрены основные теоретические и практические вопросы по курсу «Технология и безопасность взрывных работ». Учебное пособие предназначено для студентов четвертого курса заочной формы обучения специальностей направления «Горное дело»
40938. Когнітивний інструментарій комп’ютерної лінгвістики 133 KB
  Компютерна лінгвістика. Когнітивний інструментарій компютерної лінгвістики. Напрямки компютерної лінгвістики. Компютерна лінгвістика computtionl linguistics є маргінальною галуззю мовознавства спрямованою на розробку автоматизованих методів зберігання обробки переробки й використання лінгвістичних знань й інформації репрезентованої знаками природної мови.
40939. Оптимізація когнітивної функції мови 72 KB
  Квантитативна лінгвістика міждисциплінарний напрямок у прикладних дослідженнях в якому як основний інструмент вивчення мови та мовлення використовуються кількісні або статистичні методи аналізу. Компютерне моделювання мови та мовлення використання знання про частоту у компютерній лінгвістиці. Ідентифікація людини за усним мовленням потребує залучення відповідних технічних засобів що відображають певні фонетичні ознаки та здійснюється на підставі характеристик голосу: гучності тривалості висоти тону висотного діапазону висотного...
40940. Типи словників. Структура словників 100 KB
  За кількістю представлених мов словники поділяються на одномовні двомовні й багатомовні перші представляють лексикон однієї мови інші є перекладними й подають еквіваленти мовних одиниць. За функцією словники поділяються на дескриптивні й нормативні: перші спрямовані на повний опис проблемної галузі в розмаїтті всіх випадків слововживань наприклад діалектні словники словники жаргонів сленгу; другі орієнтовані на норму мови з них вилучено все що не відповідає літературній нормі. Одномовні словники за типом характеристики слова...