66960

Чи існує справжня дружба?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Що ж це значить уміти бути другом Давайте зясуємо як у тлумачному словнику пояснюється значення слова дружба Учень зачитує. Дружба взаємна симпатія прихильність одне до одного що базується на взаємному довірї відданості спільності інтересів ідей мети. У ХХІ столітті Жуковський писав слово Дружба з великої літери.

Украинкский

2014-09-02

50 KB

0 чел.

Тема: Чи існує справжня дружба?

Мета: навчити дітей правильно спілкуватися, вміти відстоювати свою точку зору; розвивати діалогічне мовлення; поповнювати словниковий запас; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, почуття поваги до народної мудрості.

Обладнання: плакати з висловами про дружбу, тлумачний словник, магнітофон з записами пісень, виставка книжок.

Звучить пісня «Якщо з другом вийшов у путь…»

Учитель. Кожний прагне до дружби. Але не кожний вміє дружити. Що ж це значить – уміти бути другом? Давайте з’ясуємо, як у тлумачному словнику пояснюється значення слова «дружба»

Учень зачитує. Дружба – взаємна симпатія, прихильність одне до одного, що базується на взаємному довір’ї, відданості, спільності інтересів, ідей, мети.

Учитель. Продовжіть фразу «Друг – це …»

Учениця. Друг – це той, хто ніколи тобі не набридне, з другом можна не тільки піти в кіно або в парк, а й порадіти по-справжньому його удачі.

Учень. Друг – це той, хто захищає тебе тому, що хоче навчитись захищати від зла весь світ. Друг – той, хто хоче, щоб ти був кращим за нього, хто робить тебе кращим, розумнішим, добрішим, сильнішим лише для того, щоб ти робив добро не тільки йому, а й усім людям. Знайти справжнього друга добре, однак найголовніше (і це найважче) – самому стати справжнім другом.

Учениця. Для мене головна складова – це здатність людини віддавати іншому найкраще своєї душі, добровільно, радісно, не чекаючи віддачі.

Учитель. Як бачите, відповіді різні й цікаві. І кожен по-своєму має рацію. Але, мабуть, одне цілком очевидне. Головне в дружбі – вірність, готовність прийти на допомогу другові в будь-яку хвилину.

Старовинні перекази розповідають нам, як про зворушливу, так і про сурову дружбу. Багато іі рис протягом віків зазнали змін. Та повага до неї і жадання її лишилися незмінні. У ХХІ столітті Жуковський писав слово «Дружба» з великої літери.

Вимовте повільно слово «Дружба», що ви відчуваєте?

Учитель. Давайте створимо асоціативний кущ до слова «Дружба»

                                                    Радість

                                                    Розуміння

                                                    Спілкування

                                                    Багатство

                                                    Підтримка

Учитель. Які моральні якості ви найбільше цінуєте у другові?

Учень. Доброзичливість

      Принциповість

      Чуйність

      Милосердя

      Порядність

      Взаємоповага

      Ввічливість

Учитель. Характерно, що істинна дружба суворо вибіркова, справжніх друзів у людини звичайно мало. Багато друзів тільки у того, хто користується друзями з міркувань власної вигоди: чим більше друзів, тим більше вигоди. Такі «друзі» здебільшого тимчасові. Справжніх друзів пов’язує велика повага один до одного, принциповість у взаємних симпатіях, взаємодопомога. Як же видатні люди розуміли дружбу?

Учень. Л. М. Толстой говорив: «Боягузливий друг страшніший за ворога, бо ворога побоюються, а на друга покладаються».

Учениця. Мені сподобався вислів Сенеки: «Дружба закінчується там, де починається недовір’я».

Учень. М.О.Островський підкреслював: «Дружба – це насамперед щирість, критика помилок товариша. Друзі повинні першими дати жорстку критику для того, щоб товариш міг виправити свої помилки».

Учениця. Я запам’ятала вислів І.О.Гончарова: « Ні раб, ні повелитель дружбі не потрібні. Дружба любить рівність».

Учень. У одній східній мудрості говориться: «Війна випробує сміливця, гнів – мудреця, нужда – друга»

Учитель. Дружба – це вміння ділити з другом біль і радість. Це і моральне збагачення людини, бо маючи справжнього друга, ти помножуєш свої сили, станеш багатшим. «Дружбу я назвав би вершиною, з якої перед людиною відкриваються найдрібніші деталі доблесті і краси…, - писав В. О. Сухомлинський. – Дружба дає людині зіркість на добро і зло…».

Учениця читає вірш А. Костецького « Секрет»

Щоб зробити,

Щоб удвічі

Торт

Здавався вам

Смачнішим!

Щоб зробити,

Щоб удвічі

Кожний день для вас

Побільшав!

Щоб і радості,

І щастя

Вам було –

Аж ніде діти!

Тут –

Ніякого секрету!

Треба з другом

Все ділити!

Учитель. Мати друга – велике благо. А життя влаштоване так, що його блага не подають нам з неба, заради них треба працювати. Заради дружби треба працювати душею. Давайте звернемося до усної народної творчості, як народ говорить про дружбу. Ви бачите початок прислів’я, закінчіть його.

Дружба та братство – / дорожче багатства.

Друга шукай, / та знайдеш – тримай.

Без вірного друга – / велика туга.

Друзі пізнаються / в біді.

Людина без друзів, що / дерево без коріння.

Не той друг, хто медом маже, / а той, хто правду каже.

Нових друзів наживай, / старих не забувай.

Дружба – / найбільший скарб.

Чоловік без друга, / що їжа без солі.

Учитель. Про які якості друга йдеться у прислів’ях: «Не той друг, що лащиться, а той, що печалиться», «У пригоді пізнавай приятеля».

Учні відповідають.

Звучить пісня В. Висоцького «Если друг оказался вдруг…».

Учитель. Чи можливі суперечки і незгоди між друзями?

Учні дають відповідь на питання.

Учитель. Друг - якщо тільки це справжня дружба – стає частинкою тебе самого. Якщо ти бачиш у друга щось погане, не гідне тебе, його, скажи йому відверто про це. А ось як змінити друга, не ображаючи його, не викликаючи незгоди, підкаже книга Дейла Карнегі «Як набувати друзів і впливати на людей», а саме у IV розділі, де сказано, що:

  1.  Починай з похвали і щирого визнання чеснот друга
  2.  Звертаючи увагу людини на її помилки, роби це не в прямій формі
  3.  Перш ніж критикувати іншого, скажи про свої власні помилки
  4.  Зробіть так, щоб вада, яку ви хочете в людині виправити, виглядала як така, яку легко виправити, а справа, якою ви хочете зацікавити, легко виконувалося.
  5.  Робіть так, щоб було приємно виконувати те, що ви хочете.

Запам’ятайте, що неприпустимі ніякі вияви грубощів, зневажливого ставлення не тільки до друзів, але і до будь-якої людини.

Учитель. Як же обрати друга єдиного і тільки твого?

Учень. Треба бути самим собою, щирим, відвертим у стосунках із людьми.

Тільки тоді ти можеш розраховувати на те, що привернеш увагу людини зі схожим характером, звичками, уподобаннями.

Учениця. Мені пощастило – у мене є подруга. Їй я дуже вірю і все-все довіряю. Бо вона все розуміє. Часом нам добре просто помовчати разом… Коли мені важко, ніхто не допоможе так, як вона. Дружба – наше багатство, ми допомагаємо і доповнюємо одна одну. Вона робить мене кращою, чистішою. І я дуже вдячна долі за таку людину.

Учениця. Я думаю, що власне серце може підказати, що саме ця людина – друг, здатний без зайвих слів тебе зрозуміти, підтримати, захистити від негараздів, не зрадити. Але, на жаль, все це перевіряється тільки часом.

Учень. Якщо ця людина тебе розуміє, як ніхто інший, поділяє з тобою погляди, якщо їй цікаво з тобою, а тобі – із нею, то це й є – справжній друг.

Учитель. Зараз проведемо психологічний тест. Перевіримо чи гарний ви друг?

  1.  Ваш товариш захворів і не прийшов до школи. Ви:

А. Подзвоните йому і поцікавитеся здоров’ям – 5;

Б. Ні як не відреагуєте – 1;

В. Провідаєте його, якщо захворювання не інфекційне – 10;

  2. Товариш не виконав домашнє завдання. Ви:

     А. Дасте йому списати – 5;

     Б. Допоможете розібратися – 10;

     В. Зробите вигляд, що вас це не цікавить – 1;

3. Ви дуже хочете морозива, і у вас є гроші, але поряд товариш, у якого немає грошей. Ви:

    А. Купити морозиво тільки собі -1;

    Б. Позичите товаришу грошей – 5;

    В. Купите два морозива, надіючись, що і товариш для вас нічого не пожаліє – 10;

  4. Вам подобається одна і та ж дівчинка (хлопчик). Ви:

   А. Обидва (обидві) намагається якомога більше сподобатися їй (йому) – 10;

   Б. Зробите вигляд, що нічого не помічаєте, і намагаєтесь уникати цієї теми – 5;

   В. Про всяк випадок будете намагатися розповісти про друга (подругу) щось не дуже хороше - 1;

 5. Однокласник запросив вас на день народження, а товариша – ні. Ви:

   А.Нічого не скажете йому і підете самі – 1;

   Б. Попросите однокласника запросити і товариша – 10;

   В. Підете самі, пояснивши другу ситуацію, яка склалася – 5;

 6. Товаришу дали неприємні доручення: прибрати клас, або помити вікна. Ви:

   А. Залишаєтесь після уроків і допоможете йому - 10;

   Б. поспівчуваєте йому і підете додому – 5;

   В. Тихо порадієте, що таке доручення дісталось йому, а не вам – 1;

 7. Ваш товариш виграв приз у складному конкурсі. Ви:

   А. Будете намагатися взяти участь у схожому конкурсі – 5;

   Б. Порадієте за свого товариша – 10;

   В. В душі будете заздрити – 1;

Якщо ви набрали:

60-70 балів. Ваші друзі можуть пишатися дружбою з вами. Ви дуже надійна людина, з вами хоч у вогонь, хоч у воду. У вас з другом взаємопорозуміння.

20-59 балів. Ви не поганий друг. І все. Ви обережний, нерішучий, все прораховуєте раніше. Але іноді щось дуже важливе в житті проходить мимо вас. Подумайте над цим.

Менше 20 балів. Навряд чи поряд з вами є справжній друг. І винні в цьому ви самі. Бо вам і самому не хотілось би мати такого друга. Постарайтесь змінити свої відносини з другом, якщо не хочете залишатися самотнім.

Учитель. Лев Толстой вважав, що найкращі друзі – це ті, які живуть своїм розумом і почуттями. Ця думка, певна річ, може викликати суперечку. Письменник вважав найгуманнішим того, хто думав перед усім про чуже життя, а не про своє.

Є мудре давнє правило: хочеш мати друга – будь ним. Інакше кажучи, потрудися душею для людини, яка поруч з тобою! Сприйми її радощі і прикрощі як свої і поміркуй про те, як зробити її життя щасливішим.

Технологія «Мікрофон…»

  •  Що є основою дружби?
  •  У чому цінність дружби?
  •  Що дає вам дружба?
  •  Чи можна назвати ваш клас дружним? Чому?
  •  Що характеризує культуру взаємин у колективі?


Література

  1.  Алексєєва А.І., азбука моралі: Молодь К., 1988
  2.  Білоусова В.О., Говорун Т.В., Кисельова Н.Й. Виховання культури поведінки учнів. – К.: Рад. Школа, 1986
  3.  Лісовський В.Т. Що значить бути сучасним? – К.: Молодь,1984


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81244. Пропедевтика основ информатики в начальной школе: цели и задачи, анализ учебных и методических пособий 36.98 KB
  Рассмотрим программу курса информатики для III IV классов начальной общеобразовательной школы составители: а. Первин Цель этого курса развитие алгоритмического подхода к решению задач формирование представлений об информационной картине мира практическое освоение компьютера как инструмента деятельности. Содержание программы курса формировалось вокруг четырех основных направлений пронизывающих все темы курса: 1. Содержание и методика курса нацелены на формирование творческих исследовательских качеств.
81245. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Базисные учебные планы. Анализ школьных программ по информатике в общеобразовательной школе 37.67 KB
  А в это же самое время уже шла работа над созданием новой концепции так называемого базисного учебного плана БУП. утвердило и ввело в действие первую версию российского БУП общеобразовательных учреждений в котором в максимальной степени должны были учитываться и интересы государства и интересы региона и интересы образовательного учреждения т. БУП сам по себе не является рабочим учебным планом для школы он лишь представляет собой основу для разработки регионального базисного учебного плана на основе которого в свою очередь школа...
81246. Программное обеспечение курса информатики в общеобразовательной школе. Оборудование школьного кабинета информатики: материальная база и санитарные нормы 37.59 KB
  Помимо компьютерного оборудования кабинет информатики рекомендуется оснащать: Набором учебных программ для изучения курса информатики и отдельных разделов иных учебных предметов; Заданиями для осуществления индивидуального подхода при обучении организации самостоятельных работ и упражнений за ПЭВМ; Комплектом учебнометодической научнопопулярной справочной литературы; Журналом вводного и периодического инструктажей учащихся по технике безопасности; Журналом использования КУВТ на каждом рабочем месте; Журналом сведений об отказах...
81247. Методическая система и организация обучения информатике в школе: урок как основная форма обучения информатике. Подготовка к уроку информатики. Дидактические особенности учебных занятий по информатике 38.5 KB
  Школьный урок образует основу классноурочной системы обучения характерными признаками которой являются: постоянный состав учебных групп учащихся; строгое определение содержания обучения в каждом классе; определенное расписание учебных занятий; сочетание индивидуальной и коллективной форм работы учащихся; ведущая роль учителя; систематическая проверка и оценка знаний учащихся. Роль учителя во время фронтальной лабораторной работы наблюдение за работой учащихся в том числе и через локальную сеть КВТ а также оказание им оперативной...
81248. Понятие педагогического программного средства (ППС). Типы ППС. Требования к разработке ППС 39.36 KB
  Например в институте средств обучения РАО выделили несколько классификационных критериев типологии педагогических программных средств: По предметному содержанию; По функции: диагностические контролирующие обучающие демонстрационные справочноинформационные формирующие тренажерные; По степени активности учащихся которая определяется структурой и характером деятельности программы рассчитанные на минимальную степень активности демонстрационные на максимальную степень конструирующие программы; По целевой группе пользователя ...
81249. Цели и основные формы дополнительного изучения основ информатики и её приложений в средней школе. Организационные формы и содержание внеклассной работы 38.38 KB
  Организационные формы и содержание внеклассной работы. Кружок по информатике предназначен для привлечения учащихся младших классов для формирования пропедевтических навыков работы с компьютером. Кружковая работа со старшеклассниками возможна при организации групп для работы в телекоммуникационных сетях. Все большее значение в организации внеурочной работы со школьниками приобретает участие в телекоммуникационных проектах конкурсах грантов и пр.
81250. Понятие информационных и коммуникационных технологий. Направления внедрения ИКТ в образование. Дистанционные технологии в образовании 37.12 KB
  Хуторской выделяет следующие принципы дистанционного обучения: Принцип создания дистантным учащимся образовательной продукции в изучаемых предметных и образовательных областях. Принцип соответствия внешнего образовательного продукта ученика его внутренним личностным приращениям. Принцип приоритета деятельностного содержания перед информационным. Принцип креативного характера учебной деятельности.
81251. Инструментальные средства для разработки ППС, их достоинства и недостатки. Экспертная оценка ППС 35.7 KB
  Экспертная оценка ППС. Зайнутдинова предлагает различать 3 типа компьютерных обучающих программ: педагогические программные средства ППС компьютерные учебные программы одноцелевого назначения: сервисные контролирующие тренажеры моделирующие демонстрационные и т. Процесс создания ППС Педагогический сценарий детализирует структуру учебного материала и последовательность его изложения Технологический сценарий детализируетя технология представления Кодирование технологического сценария Технология разработки ППС рассмотрение принципов...
81252. Понятие государства 38.69 KB
  Суть ее в том что государство возникает в результате раскола общества на антагонистические классы и является исторически переходящим явлением. С исчезновением классов государство неизбежно должно отмереть. Естественноправовая договорная теория которая выводит государство из соглашения между правителями и подданными заключаемого в целях организации общественной жизни.Гумплович считал что государство возникло как результат порабощения слабых групп более организованными и более сильными.