66980

«Від сивої давнини... до сьогодення»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Задачі уроку: формувати громадські уявлення та патріотичні почуття належності до українського народу; познайомити учнів з головними історичними подіями в процесі розвитку рідного міста; поширити знання учнів про символіку Донецька; виховати любов до нашого міста почуття шанування його громадян.

Украинкский

2014-09-02

605 KB

0 чел.

Донецький навчально-виховний комплекс № 78

«загальноосвітня школа – дошкільний заклад »

Розробка уроку за темою:


            

               

                           

                                 

                                                         

                                                          підготувала

                            учитель - методист,

вища кваліфікаційна категорія

                                         Білогуб Олена Володимирівна

                           Донецьк-2010р.


Задачі уроку
: формувати громадські уявлення та

патріотичні почуття належності до українського народу;

познайомити учнів з головними історичними подіями в процесі розвитку рідного міста;

поширити знання учнів про символіку Донецька;

виховати любов до нашого міста, почуття шанування його громадян.

Обладнання: малюнки краєвидів міста, герб та флаг міста Донецька, малюнки із зображенням шахтарів, металургів, будівельників.

ПЛАН УРОКУ

І. Організація класу.

ІІ.Актуалізація знань учнів.

1. Вітання учнів із початком нового навчального року.

Учитель: Добрий день,мої маленькі школярики. Сьогодні ви прийшли до школи у другий клас. І ми з вами продовжимо мандрувати Країною Знань, збираючи все,що вона нам подарує. А дарує вона –знання.

Який щасливий день сьогодні,

Веселий,радісний, ясний.

Це гомінливий і погожий

Почавсь навчальний рік новий.

2. Вступна бесіда

Як називається наше рідне місто?

Пропоную сьогоднішній урок провести під девізом:

«Хто не знає свого минулого,

той не вартий свого майбутнього».

М.Рильський

Учитель: Людина, яка не знає свого минулого, не може бути щасливою у майбутньому. Сьогодні ми будемо подорожувати до краєзнавчого музею, щоб більше дізнатися про історію нашого міста Донецька, його славетних мешканців, а наприкінці нашого уроку створимо  усний журнал «Наш Донецьк».

Уявімо себе в музеї (вчитель звертає увагу на ілюстрації на дошці). До нас назустріч ідуть екскурсоводи. Вони і познайомлять з історичним минулим Донецька. Це й буде перша сторінка нашого журналу.

Перший екскурсовод: Багато років тому російський цар Петро І їхав по території Донбасу. Один незнайомець показав йому шматок чорного каміння, ще нікому невідомий. Петро взяв його в руки, уважно подивився і сказав: «Мінерал цей якщо не нам, то нашим нащадкам корисним буде.» У 1869 р. у верхів`ях річки Кальміус  почали видобувати кам`яне вугілля,  а англієць Джон Юз будує металургійний завод. На його честь селище назвали Юзівка.

Другий екскурсовод:  З 1924р. наше місто мало назву Сталіно. Прославляли його шахтарі та хлібороби. А під час Великої Вітчизняної війни було створено 27 партизанських загонів. Молодь також приймала безпосередню участь у визволені нашого міста від фашистів. І восьмого вересня 1943р. місто було звільнено від німецьких загарбників. Багато наших земляків за свої героїчні вчинки отримали звання Герої Радянського Союзу.

Третій екскурсовод:  З 1961р. наше місто називається Донецьк за назвою річки Північний Донець (показує на карті). Донецька земля дає всій країні «чорне золото» - вугілля. Майже в кожній донецькій родині є хоча б одна людина, яка працює в шахті. Ми знаємо, що це дуже небезпечна професія, але без вугілля не зможуть працювати металурги, хіміки, не буде тепло в наших оселях.

                                         

  •  Це була перша сторінка усного журналу.

(діти по черзі читають вірш)


Руки

Шахтеры утренней порою

Выходят из глубин земных

Какой душевной красотою

Нас озаряют руки их!

В них столько мудрого покоя,

И скромности, и свежих сил,

Как-будто влагой полевою

Родник зеркальный осенил.

Наверно потому меж нами

Бытует истина давно:

Лишь людям с чистыми руками

Тепло и свет нести дано.

                                                                    П.Беспощадный

3. Слухання пісні «Шахтерская лирическая» сл. А.Лядова, муз. А.Флярковского.

4. Профорієнтаційна хвилинка.

Учитель:  Діти, коли ви подорослішаєте, може хтось  стане шахтарем, як про це мріяв маленький хлопчик із віршика.

СТАНУ ГІРНІКОМ

В нас шахта глибока,

І світла, й прозора.

Я електровоза

Там бачив учора.

І вирішив зразу:

Поїду до міста

І стану учитися

На машиніста.

І, може б, я став

Машиністом, звичайно,

Коли б не побачив

У лаві комбайна.

Могутня, сталева Машина!...

Тепер Я вирішив: буду комбайнером.

І, може б, у шахті

Я став комбайнером. Коли б не зустрівся

З електромонтером.

Він робить велику

І корисну справу –

Шле сонячне світло у вугільну лаву.

І, може б монтером

я став у цей час.

Коли б..

та багато Професій у нас!

Не знаю: чи буду Колись комбайнером, А чи машиністом.

Чи, може, монтером, -

Та твердо я вірю

І хочу сказати,

Що тільки у шахті Мені працювати!

Працює на шахті

Вся наша сім'я –

Піду в ремісниче Училище й я!

Г. Бойко

- Ось ми перегорнули іще одну сторіночку нашого усного журналу «Шахтарська столиця»

    

3. Знайомство із символами міста Донецька.

Роздивіться герби і прапор Донецька.

Чому саме такі кольори підібрані?

Що символізує робітнича рука, яка міцно тримає молот?

малий герб

Символізує традиції міста і характер основного виробництва. П'ятикутник, верхня частина якого синього кольору, нижня - чорного. у центрі - кисть правої руки з високо піднятим молотом. Рука і молот виконані золотим кольором. Вони характеризують місто як один з великих індустріальних центрів держави. Синій колір символізує красу і велич шахтарського міста, а чорний - багаті природні запаси та інтенсивну розробку кам'яного вугілля. Над молотом праворуч розташована п'ятикутна золота зірка - символ могутності, справедливості, віри у краще майбутнє.

ВЕЛИКИЙ ГЕРБ

Чим відрізняється від малого?

Кого ви бачите праворуч?

Чому зліва зображено шахтаря?

Ці скульптури солдата і шахтаря є візитною карткою нашого міста, утворюючи скульптурну групі меморіала « Твоїм захисникам, Донбас»

ПРАПОР ДОНЕЦЬКА

Прямокутне полотнище синього та чорного кольорів. По центру прапора нанесено золоте зображення герба міста Донецька.

Це була сторінка символів нашого міста.

4. Робота у групах. Гронування.

I група складає « асоціативний кущ» до слова Донецьк на
питання: « Яке я бачу своє місто?».

II група « Основні професії донеччан».

5. Вправа «Мікрофон» - діти передають «мікрофон» один одному  і розповідають про видатних людей Донецька (А.Солов`яненка, Л.Підкопаєву, В.Писарєва, С.Бубку, Я.Клочкову, В.Сосюру, В.Януковича, І.Кобзона)

Ми перегорнули останню сторінку журналу, де говорили про людей, які своєю працею прославили наш Донецьк.

6. Малювання троянди, як частини символіки міста. [ діти
вирізують свою квітку і уквітчають нею карту Донецька,
прикріплену на дошці].

V.  Підсумок уроку.

Що нового цікавого дізналися?

Що найбільше запам'ятали?

Донецьк... Як і у кожному краю, твоїм землі і небу, сонцю і водам, лісам і морю, всьому, що живе і росте на цій землі, притаманна своя неповторна краса, свій характер.

Донецький характер мають люди красиві і сильні, цілеспрямовані і працелюбні, здатні не тільки вистояти у боротьбі з лютим ворогом і захистити свою Вітчизну, а й творити добрі справи на її благо, прославляти її під землею і на землі.

Ученик 1.

Там,где солнце щедро светит,

Где шахтерские поля

Ты единственный на свете –

Мой Донецк,судьба моя.

Отебе пою влюблено,

Город юности моей,

Город синих терриконов,

Город звонких тополей.

Ученик 2.

По проспектам и бульварам,

Розы плещутся у ног,-

Их недаром алым жаром

Наделяет уголек.

Расцветает обновленный,

И становится светлей

Город синих терриконов,

Город звонких тополей.

Ученик 3.

Под землей в глубоких лавах

Трудный путь шахтер ведет,

Потому ему и слава,

Потому ему почет.

Величает поименно

Всех своих богатырей

Город синих терриконов,

Город звонких тополей.

Ученик 4.

Может где-то на планете

Есть и лучше города,

Только мне в Донецке светит

Солнце щедрое всегда.

И сияет озаренный

Ярким золотом лучей

Город синих терриконов

Город звонких тополей.




 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8964. Вечные двигатели. Философский аспект проблемы 26 KB
  Вечные двигатели. Философский аспект проблемы. Во всех машинах и механизмах, прежде чем совершить работу, энергия переходит из одного вида в другой. Нельзя получить энергию одного вида больше чем другого при любых превращениях энергии - нельзя созда...
8965. Мартин Хайдеггер: вопрос о технике 26.5 KB
  Мартин Хайдеггер: вопрос о технике. Философию техники Хайдеггера не так легко выразить обобщенно, хотя она, несомненно, имеет схожие черты с философией техники Мэмфорда и, более углубленно, с воззрениями Ортеги-и-Гассета. Как и Мэмфорд, Хайдеггер пр...
8966. Жак Эллюль: Техника, или ставка века 29.5 KB
  Жак Эллюль: Техника, или ставка века В те годы, когда Хайдеггер формулировал свой Вопрос о технике, Жак Эллюль приступил к систематическому анализу LaTechnique (техника) как наиболее значительного социального феномена современною мира. По мнению...
8967. Хосе Ортега-и-Гассет: концепция философии техники 30.5 KB
  Хосе Ортега-и-Гассет: концепция философии техники. Ортега - первый профессиональный философ, обратившийся к проблематике философии техники. Ортега занялся проблемами философии техники одновременно с Мэмфордом. По мнению Ортеги, техника имманентна вс...
8968. Сходства и отличия наук о природе и об обществе 35 KB
  Сходства и отличия наук о природе и об обществе. Проблема разграничения наук о природе и социально-гуманитарных наук и определение предмета гуманитарного знания, которым посвящен первый вопрос, является важнейшей методологической проблемой современн...
8969. Наука как социальный институт 31.5 KB
  Наука как социальный институт. Наука как социальный институт возникла в Западной Европе в XVI—XVII вв. в связи с необходимостью обслуживать нарождающееся капиталистическое производство и претендовала на определенную автономию...
8970. Что такое культура 46 KB
  Что такое культура Существует несколько толкований происхождения и значения слова культура. В учебнике по философии Радугина А.А. термин культура рассматривается от латинского происхождения - cultura. По изложению Радугина, первоначально этот...
8971. Традиционная теория познания и классическая философия 35 KB
  Традиционная теория познания и классическая философия Традиционная теория познания, следовавшая в своем развитии и функционировании образцам и критериям наиболее развитых естественных наук, в первую очередь физики, по существу, не вводила время, тем...
8972. Характеристики взаимодействия науки, экономики и власти 44 KB
  Характеристики взаимодействия науки, экономики и власти Отношения науки и экономики всегда представляли собой большую проблему. Наука не только энергоемкое предприятие, но и в огромной степени финансово затратное. Она требует огромных капиталовложен...