66983
День народження школи
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Ніколи біда не ввійде у ваш дім Здоровя і щастя вам зичімо всім Ведуча Дорогі колеги шановні гості сьогодні Ми зібралися у цій залі неспроста. Ведуча Наша школа невелика Але завжди гомінка Метушлива й проворна Завдяки дітлахам що сюди поспішають А сьогодні шановних гостей вітають Номер...
Украинкский
2014-09-02
38 KB
1 чел.
День народження школи
Розпочинається концерт , присвячений Дню народження школи.
(Лунає писня “Край”)
Гостей, учителів ми вітаємо щіро,
Стрічаймо з хлібом, сіллю і миром.
Ніколи біда не ввійде у ваш дім
Здоровя і щастя вам зичімо всім!
Ведуча
Дорогі колеги, шановні гості , сьогодні
Ми зібралися у цій залі неспроста. Зустрілися
Ми з вами з особливої нагоди відзначити
День народження школи.
Ведучий
Сьогодні у нас свято День народження школи.
Це свято села. Бо за ці роки її поріг переступили майже
Всі наші односельчани.
Наша школа невелика,
Але завжди гомінка,
Метушлива й проворна
Завдяки дітлахам, що сюди поспішають,
А сьогодні шановних гостей вітають!
(Номер від ... класу)
Ведуча
Наша школа рада бачити на своєму святі
Дорогих гостей! Бо ж саме в день народження відчуваєш,
Що ти потрібен і радієш, коли це так.
Ведучий
Прохолодний осінній день, але на душі
Радісно й тепло від усмішок, щірих поглядів
Та щасливих очей, від того, що ми на святі
Не одні у нас є наші дорогі гості!
Слово гостям-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нехай в цьому залі, в цей час
Лунають оплиски гучніше,
Бо нашій школі 85,
Вона найстаріша у нашому селещі.
(Ведучій зачітує історію школи)
На святі присутні й ті, хто віддавав розум,
Серце, душу і здоровя впродовж усіх років
Своєї нелегкої праці своїм вихованцям.
(перелік учителів, які працювали у школі)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До вас сьогодні слова щірої шани,
Сердечної вдячності, мудрі й терпеливі коллеги.
Як мама, проводжаючи в дорогу дітей,
Віддає рушником частинку свого серця,
Щоб зігрівало воно на життєвих перехрестях,
Так і ви передавали з частинкою серця знання.
Мабуть, велике воно, учительське серце,
Якщо на скільки його вистачає.
Прийміть у дарунок ................................................................................
Школа, школа вулик ти дитячий,
Ну а діти, як бджолиний рій,
Вчаться тут і йдуть сюди терпляче
І беруть початок з нього свій.
Прийміть у дарунок...............................................................................
Ведуча.
Вчителі наші люди прекрасні,
А наша школа ніби весна,
Живе тут і пісня, легенда і казка
Кращої школи у світі нема.
Загрузли по серцю у школі ви вязко,
Вона нас цупко завжди трима,
І де б не були ви у світі,
До школи вас стежка завжди вела.
Школо! Священна домівка,
Бо все почінається з неї
І діти її розлітаються птахами всюди,
І в небі вони, і на морі, й на суші,
З домівки летять,
Тут плекають їх душі.
Літа, мов ріки, веснами пливуть.
Їм вороття не буде більш ніколи.
Торуючи у завтра світлу путь,
Не забувай ніде своєї школи.
Номер .................................................................................................
Науки, любові й добра!
Де б не була я далеко чі близько
Наснагу черпаю з живого джерела.
Вірю, що дух твій ніколи не згасне
Ти мудрий народу, ясна зоря
Живи й процвітай, моя школо прекрасна
Для миру, для щастья, любові й добра.
Номер................................................................................................
Ми тепло тут зустрілись з вами,
І ще зустрінимось не раз,
Хай буде наше свято школи
Як добра память для вас.
А на прощання побажаєм
Хороших успіхів в труді,
В навчанні, в праці, і в дерзанні,
І в особистому житті.
Номер ........................................................................................
Усім ми, вам, щіро вклоняємося,
Щастья, здоровя на многая літ,
Зичімо всім із любовю і шаною,
Квіти красиві від нас ви прийміть!
Хай радістю та щастям повниться хата,
Хай радісні й довгі пливуть у вас роки,
І кращають учні від року до року
Наснага у серці хай квітне,
Поки ювілей не постане столітній!
Учні дарують квіти вчителям.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
33843. | ПРЕДПОСЫЛКИ ФИЛОСОФИИ А. ШОПЕНГАУЭРА | 16.61 KB | |
НИЦШЕ Французский философ Анри Бергсон 18591941 понимал жизнь в космологическом плане. Для немца Фридриха Ницше 18441900 в основе всего находится не воля к жизни как у Шопенгауэра а воля к власти. Лозунг Ницше: Живи опасно. Ницше прекрасный филолог и музыкальный импровизатор к тому же страдающий от недугов. | |||
33844. | ПОЗИТИВИСТСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ | 14.12 KB | |
Последняя уничижительно объявляется позитивистами псевдознанием мимикрией под науку спекулятивным умозрительным теоретизированием не имеющим для современной науки не только никакого позитивного значения а скорее отрицательное так как философский дискурс способен только заразить науку вирусом псевдознания. Ньютон вот формулы позитивистского решения вопроса о соотношении философии и науки. Спенсер методология науки Дж. | |||
33845. | ПОНЯТИЕ ГЕРМЕНЕВТИКИ | 18.05 KB | |
Понимание тогда выступает как непосредственное проникновение в жизнь. Понимание собственного духовного мира достигается в процессе самонаблюдения понимание чужого мира путем вживания сопереживания вчувствования. Именно в стихии языка осуществляется понимание людьми и окружающего мира и самих себя и других. | |||
33846. | Философская антропология, Макс Шелер (1874–1928) | 15.15 KB | |
В центре внимания этого течения проблема человека а основная идея создание интегральной концепции человека. Философская антропология объявив себя основополагающей философской дисциплиной пытается на основе тех или иных особенностей человека найти способы постановки и решения всех философских проблем. В отличие от рационалистических учений философская антропология вовлекает в сферу исследования душевнодуховную жизнь человека эмоции инстинкты влечения что зачастую приводит к иррационализму: представители данного направления... | |||
33848. | Характеристика западной философии | 16.81 KB | |
Эти же вопросы являются предметом исследования и других форм общественного сознания в частности и философии. Теология как одна из форм выражения религиозного сознания имеет ряд специфических черт которые отличают ее от философии. Проблема соотношения философии и теологии возникла в первые века существования христианства и несостоятельная своей актуальности до наших дней. | |||
33849. | Особенности развития русской философии | 20.54 KB | |
В качестве самостоятельного духовного явления о русской философии может идти речь начиная с конца XVIII начала XIX в. Первые известные за пределами России представители русской православной философии В. Дальнейшее развитие русской философии связано с тремя основными направлениями: психологическим рефлексология Бехтерева и Павлова теософскомистическим в лице русского космизма Е. | |||
33850. | Профессиональные заболевания медицинских работников | 64.94 KB | |
Медицинские работники занимают пятое место по распространенности профессиональной заболеваемости, опережая даже работников химической промышленности. Данные исследований, проведенных десятки лет назад и в последние десятилетия, убедительно свидетельствуют о том, что многие заболевания у медицинских работников являются профессиональными... | |||
33851. | ФИЛОСОФИЯ РУССКОГО КОСМИЗМА | 13.87 KB | |
Именно в космизме ставятся проблемы о космосе и человеке выдвигается положение о том что конец этого мира конец истории зависит и от творческого акта человека. необходимости нового сознательного развития мира когда человечество направляет его в ту сторону в какую диктует ему разум и нравственное чувство. Речь по существу идет о расширении прав сознательнодуховных сил об управлении духом материи об одухотворении мира и человека. | |||