66996

Урок обучения грамоте

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Формировать умение выделять эти звуки в речи. Ой что за звуки мы слышим сейчас Звучат голоса курицы и петуха гусей. Ребята что за интересные звуки сейчас прозвучали в нашем классе Какую песенку пропел петух Какие знакомые нам звуки вы услышали в пении петуха Запишите какими буквами они обозначаются.

Русский

2014-09-02

38 KB

5 чел.

                    Урок обучения грамоте

                     1класс

Тема : Закрепление знаний об изученных буквах. Составление звуковых моделей слов.

            Моделирование предложений. Составление рассказа «На птичьем дворе» по

            рисунку.    

Цель : закреплять знания учащихся об изученных гласных звуках и буквах а, о, у, и.

           Формировать умение выделять эти звуки в речи. Развивать фонематический слух,

           умение слышать и слушать, внимательное отношение к звукам речи, навыки     

           наблюдения и анализа. Учить интонировать предложения. Расширять кругозор.     

          Воспитывать любовь к природе, животным.

           

Оборудование : учебник Прищепа Е.С.Букварь рищепа Е.С., Колесниченко В.И.-

                              К.: Генеза, 2007. Рисунки  домашних птиц : куры, петух, гуси, утки.  

                              Рисунок солнца. Касса букв.  Запись голосов птиц. Карточки с            

                             дифференцированными заданими. Дощечка и маркер. Рисунок

                            инкубатора.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

                                                   ХОД    УРОКА:

1. Организация класса. Релаксация.

   Утром ранним кто-то странный заглянул в мое окно.

  На ладони появилось ярко - рыжее пятно.

  Это солнце заглянуло, будто руку протянуло тонкий лучик золотой.

  И как с первым лучшим другом поздоровалось со мной.

                                  Сегодня ранним утром меня разбудило солнце. Оно подарило мне тепло,  хорошее настроение. А кто вас сегодня разбудил?

-  Что сказал?

- Вам было приятно?

- Правильно, всем приятно слышать добрые слова..

-  А что вы хотите пожелать друг другу?

2. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над изученными звуками и буквами, поищем их  не только в классе, но и  на птичьем дворе.

3. Релаксация.

- Ребята, вы хотите вернуться в лето? Я могу это сделать. Закройте глазки, представьте, что сейчас лето. Вы в гостях у бабушки и дедушки в селе. На улице тепло, ярко светит солнышко, под ногами мягкая зеленая травка. Ой, что за звуки мы слышим сейчас?

( Звучат голоса курицы и петуха, гусей.)

- Откройте глазки.  Давайте вернемся в класс.

3. Закрепление изученного материала.

- Ребята, что за интересные звуки сейчас прозвучали в нашем классе? Какую песенку пропел петух?

- Какие  знакомые нам звуки вы услышали в пении петуха?

- Запишите какими буквами они обозначаются. ( У доски два ученика. Один пишет большую букву, а другой – маленькую.)

- Какие звуки издают куры?

- Запишите какими буквами они обозначаются.

- Какие  буквы мы записали?

-Что общего между этими буквами?

- Какой гласной буквы не хватает?

- Чем этот звук отличается от других гласных?

- Приведите пример слогов – слияния с гласным звуком и.

- Как этих птиц можно назвать одним словом?

 - Ребята, мне так нравится вот эта птица.( Вывешиваю рисунок дятла. )

 - Это ведь тоже домашняя птица?

- Подумайте, чем домашние птицы отличаются от диких?

-  Где  живут домашние птицы?

4. Работа по учебнику (с.33)

- Откройте учебник. Посмотрите на рисунок. Это  птичий двор. Здесь куры, петухи, утки, гуси.

- Кто прячется невдалеке за кустом?

- Почему вы решили, что это лиса? Зачем она надела маску зайца?

- А кто охраняет птичий двор?

5. Физкультминутка  «Петушок»

   Мы с вами сейчас немного отдохнем. Физкультминутка «Петушок».

             Ну – ка, Петя, выходи,

            Двор свой быстро покорми.

       Петушок отвернется к доске – вы делаете любые движения : танцуете, прыгаете. Петушок повернулся к вам – вы руки на пояс и клюете зернышки.

6. Игра «Малыши заблудились»

На партах у детей картинки  цыпленка, утенка, гусенка. Надо правильно назвать маму и малыша, произнести звуки, какими мама позовет своего малыша.

7. Сообщение ученика из группы «Мои помощники».

Чтобы появился такой малыш маме нужно много потрудиться: снести яйцо, долго согревать своим телом, пока не крошечный птенчик в яйце. Иногда птицы несут много яиц и мамы не могут их обогреть. Человек пришел на помощь птицам и придумал устройство, которое называется длинным словом инкубатор. В нем и выводятся маленькие цыплята, утята и гусята.

8. Чтение звуко – буквенных схем:

Под рисунком   звуко – буквенная схема предложения. Я вам сейчас ее прочту, а вы следите по букварю : У нас инкубатор.

- Давайте прочитаем это предложение вместе.   

- Слово инкубатор интересно еще и тем, что в нем есть все гласные буквы. Назовите их.

9. Работа в парах (дифференцированно):

А) Прочитайте второе предложение.(Для учеников первого ряда)

Б) Составьте по схеме предложение.(Для учеников второго ряда)

В) Составьте по иллюстрации предложение и запишите его схему.( Для учеников третьего ряда.)  

- Какой знак препинания стоит в конце всех предложений?

- А какие еще бывают предложения по интонации?

- Как их нужно читать?

10. Работа с учебником.

- Найдите на этой странице еще предложения. Прочитайте их.

- Когда кричат :»Ау! Ау!»

- Мы с вами вышли на лесную полянку.

11.   Физкультминутка:

На лесной полянке вряд звери делали зарядку.

Заяц головой вращает, мышцы шеи разминает.

Делает старательно каждое движение,

Очень ему нравится это упражнение.

Полосатенький енот изображает вертолет.

Лапками машет назад и вперед,

Словно собрался в далекий полет.

Серый волк немного сонный,

Выполняет он наклоны:

«Ты, волчишко, не ленись!

Вправо, влево наклонись,

А потом вперед, назад,

Получишь бодрости заряд!»

Медвежонок приседает, от пола пятки отрывает,

Спинку держит прямо – прямо,

Так учила его мама.

Ну а белки, словно мячики,

Дружно прыгают и скачут.

12. Составление схем слов – названий птиц.

 - Отгадайте загадки:

А)  Съем червя,
    Попью водицы,
    Хлебных крошек поищу…
    А потом снесу яичко –
    Ребятишек угощу! (Куры)

Б) Плавала, купалась, сухонькой осталась. (утка)

- Запись звуковой модели слова утки. ( Обратить внимание на гласный звук и)

В) По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит-

    носит красные ботинки, дарит мягкие перинки (гуси)

13. Итог урока. Рефлексия.

-  Где мы с вами побывали сегодня?

- Что повторяли на уроке?

- Ребята,  мне очень понравилась ваша работа на уроке. Кому было сегодня интересно, давайте поблагодарим друг друга, похлопав в ладоши.

- За какой домашней птицей вы хотели бы ухаживать после нашего урока?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61606. Лёгкая атлетика 17.31 KB
  Задачи: - совершенствование координации движений через выполнение ходьбы в приседе и ОРУ в движении; - совершенствование выносливости через сдачу зачета «Бег 1000 м»...
61607. Подвижные игры. Эстафеты 20.84 KB
  Цель: Совершенствовать навык выполнения эстафет Задачи: Образовательные: обучение учащихся выполнению физических упражнений; обучение учащихся правильного выполнения эстафет. Развивающие: развивать ловкость точность координацию движений развивать умение работать в команде.
61609. Спортивные игры на уроке физической культуры 82.06 KB
  Задачи урока: Образовательные: Совершенствовать технику выполнения ведения баскетбольного мяча Закреплять технику выполнения бросков и ловли волейбольного мяча Совершенствовать простейшую тактическую и техническую подготовку в игре в пионербол.
61610. Работа с графическими изображениями и Word Art в программе Word 111.98 KB
  На прошлых уроках вы проходили тему Текст учились работать с ним: выравнивать изменять цвет и заливку изменять размер шрифта и сам шрифт. Актуализация знаний: Какие параметры у шрифта вы научились изменять на прошлом уроке размер цвет наклон...
61611. Графические изображения и инструмент WordArt в MS Word 268.67 KB
  Цели урока: Образовательная - научить вставлять и редактировать изображения в документ Word, Научить работать с инструментом WordArt; Воспитательная – воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости...
61612. Знакомство с витражом как одним из видов декоративно прикладного искусства 15.28 KB
  Развивающие: развитие творческой фантазии сформировать навыки работы над имитацией техники витража. Вы знаете что это такое Мы познакомимся с витражом как с одним из видов ДПИ с его особенностями техникой изготовления и выполним эскиз витража.
61613. Зимний пейзаж в ночи 16.17 KB
  Задачи урока: образовательные: формирования представления о графике как способа создания художественного произведения линией пятном; формирование навыков рисования кистью белилами на темном фоне; развивающие: развивать воображение фантазию; расширять художественный кругозор учащихся...