67000

Закріплення вміння вимовляти звуки (д), (д‘), вивчення букви Д , д. Розвиток мовлення на тему “Природа. Овочі.” Глухі та дзвінкі приголосні звуки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити вміння вимовляти та впізнавати звуки [д] [д‘] в словах та позначати їх буквою д де; розвивати фонематичний слух мовлення мислення ; спостерігати за вимовою звуків [д] [т]; активізувати словниковий запас учнів. Сьогодні ми закріпимо знання про вивчені букви і звуки ознайомимося з новою буквою пограємо в мовні ігри...

Украинкский

2014-09-02

59 KB

9 чел.

        

                             Нова програма початкової школи

                                  1-клас

                                 навчання грамоти (читання)

         Опішнянська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів

                               Зіньківської районної ради

                                     Полтавської області

                                       Вчитель - методист

                                              Гурин Н.М.


                           
                 УРОК - ПОДОРОЖ

Тема. Закріплення вміння вимовляти звуки [д] , [д‘] , вивчення букви Д , д.

           Розвиток мовлення на тему “Природа. овочі.” Глухі та дзвінкі приголосні   

            звуки.

Мета. Закріпити вміння вимовляти та впізнавати звуки [д] , [д‘] в словах та позначати   

           їх буквою  д (“де”);  розвивати фонематичний слух , мовлення , мислення ;

           спостерігати за вимовою звуків [д] - [т] ; активізувати словниковий запас учнів.

Обладнання : картки з буквами , каса букв , предметні та сюжетні малюнки , фішки ,

                         запис “Голоси птахів” , пісня “Ходить гарбуз”.    

Хід уроку

І.Організація класу

У нас сьогодні ніби свято ,

Гостей зібралося багато.

Ану ж на мене подивіться ,

І веселенько усміхніться.

Пролунав дзвінок –

Починається урок.

Працювати слід старанно ,

Щоб почули у кінці ,

Що у нашім 1-ім класі –

Діти – просто молодці !

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності.

  •  Сьогодні ми закріпимо знання про вивчені букви і звуки , ознайомимося з новою буквою , пограємо в мовні ігри , почитаємо тексти з букварика.

  •  Діти , а як ви думаєте, що ми повинні знати, щоб виконати всі завдання ? (Знати вивчені букви і звуки , які вони позначають).

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  1.   Отже, вирушаємо у подорож до королівства Абетки , де живуть у злагоді і дружбі букви , які утворюють слова.

           Ми продовжимо мандрівку , а здійснимо подорож на потязі. Паравозик вже зачекався нас. А щоб він домчав нас на потрібну станцію , необхідно виконати завдання , які мерехтять в його віконцях.

         Успіхів вам.

  1.  Повторення вивчення букв (з каси – галявини).
  •  Які звуки вони позначають ?
  •  Чому одні букви червоного кольору , а інші синього ?
  •  Які звуки називають голосними ? Чому ?

ІV. Ознайомлення з новою буквою.

  1.  Виділення звука з вірша , віднесення до приголосних звуків

Дятел дітям збудував

дім в дуплі у дубі. /О.Катрич/

  1.  Ознайомлення з написанням друкованих літер Д д

Подивись  - маленький дім

Буква де - як дах на нім.

  1.  Вітерець дмухнув , і літера “зникла” із слів

...уб , …иван , велосипе… , верблю… , го…инник .

  •  Яка літера зникла ? 
  •  Де вона може стояти в слові ? (напочатку, всередині і вкінці).
  1.  Звуковий аналіз слів відгадок ?
  •  Влітку одягається ,

а на зиму одежі цурається.  (Дерево)

                                               [ - o – o – o ]    

  •  Відгадайте , діти , хто

Має носик долото ?

Ним комах з кори виймає ,

Про здоровя лісу дбає.  (Дятел)

                                         [ = o - o - ]

  •  Отже, буква д може позначати два звуки  : твердий [д] і мякий [д’].

Фізкультхвилинка

Щось втомились ми сидіти

Мабуть , треба відпочити

Кожен ранок на галяві

Спритні діти роблять вправи

Руки вгору , вбік , униз –

Раз , два , три – не полінись

Ми ручками – хлоп - хлоп ,

А ніжками – топ - топ

Як годинники –

Отак – “тік - так , тік - так.

V. Робота за Букварем (автори М.Д. Захарійчук , В.О. Науменко) с.98 – 99.

1. Читання вчителем казки М. Козоріса.

Розгляд малюнків пташок:

жовтобрюшки , зяблика , синички.

Аналіз слова дідуган [ = ooo - ]

(Звучить мелодія Голоси птахів).

  1.  Читання учнями промінців - складів , слів - стрілочок.
  2.  Ознайомлення з глухими та дзвінкими парними приголосними звуками [д]- [т].

Коли я з де – росту на гілці ,

Коли ж із те – пливу по річці.

(Плід і пліт)

  •  Звукові моделі однакові , і вимовляються майже одинаково. А значення слів різні.

Плід – соковита їстівна частина деяких рослин (фрукт , ягода …).

Пліт – скріплені в один , або декілька рядів колоди для переправи на них по воді.

Тому кінцеві приголосні слід вимовляти чітко.

[д] – складається з голосу ,

[т] – з голосу і шуму.

    4.    Розгляд малюнків.

    -      Що для них спільне ?

           (У назвах всіх є звуки [д] , [д‘])

  1.  Читання учнями слів.
  2.  Робота над текстом Марії Солтис

а) Читання окремими учнями ланцюжком по 1 реченню.

б) Бесіда по змісту

- Про які дари городу читали ?

(помідори , огірки , морква , буряк , капуста , картопля)

- Кого вирішили обрати після довгих сперечань головним ?

(картоплю)

- А як одним словом назвати їх ?

(овочі)

- Які страви можна готувати з картоплі ?

(борщ , суп , пюре , деруни , картоплю-фрі , картоплю в мундирі , рагу , …)

в) А в якій жартівливій українській народній пісні згадуються багато овочів ?

(Ходить гарбуз по городу)

VІ. Слухання української народної пісні Ходить гарбуз по городу в запису.

     Складання в парах (на парті) слів – назв овочів з букв , знаходження відповідних

малюнків на дошці :         морква                     хрін

                                           огірок                      баклажан

                                           патісон                    буряк

                                           перець                     кабачок

                                           помідор                   капуста

                                           редиска                   картопля

                                           редька                     часник

                                           цибуля

Фізкультхвилинка

VІІ. Цікаві вправи

  1.  Хоч з кінця , хоч з початку

Дід , Мім , кок , око , Пилип , потоп , Кіт утік.

  1.  Вправа Чарівні квадрати

О

Д

У

Д

Д

А

Л

И

У

Л

О

В

Д

И

В

О

  1.  Гра Утвори нові слова зі слова ЛИСТОПАД (лист , сто , стоп , стопа , падолист , столи , дати, липа , сито …).

  1.  Скоромовка

Зі сметаною в обід

Дерунів наївся дід.

  1.  Чистомовка

                                                   Да – да –да – швидка хода.

                        Ад – ад – ад – випав сильний град

                                                   Де – де – де – Оксанка знайде

                                                   Ед – ед – ед – кольоровий плед

                                                   До – до – до – велике гніздо

                                                   Од – од – од – зеленіє город

                                                   Ду – ду – ду – крикливий какаду.

VІІІ. Підсумок уроку.

Ось і закінчилась наша подорож. Наш потяг домчав до казкової галявини. До королівства Абетки він привіз вивчену нами нову літеру.

  •  Яку ? (Де)
  •  Які звуки вона позначає ?
  •  Діти , чи задоволені ви своєю роботою на уроці ?

Ось і дзвоник пролунав ,

На перерву нас позвав.

Будемо відпочивати

Й нових зустрічей чекати

Із гостями , вчителями ,

З літерами та складами.

Разом будем їх вивчати ,

Щоб навчитися читати.

Ну а зараз – прощавайте !

До побачення ! Бувайте !


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2715. Загрязнение Мирового океана. Очистка сточных вод 30 KB
  Загрязнение Мирового океана. Очистка сточных вод Цели:  изучение основных видов загрязнения водных ресурсов Земли;  показать, что в последние годы объемы и скорость выбросов в водную среду превосходят возможности биосферы к их разбавлению ...
2716. Организм и среда 31.84 KB
  Организм и среда  Для учителя. Данное задание может быть использовано на разных этапах обучения: от начального до завершающего. В таблице записаны несколько основных свойств живых организмов и особенности взаимодействия организма с окружающей с...
2717. Занятие на тему Экологические права граждан 26.3 KB
  Занятие на тему Экологические права граждан Цель занятия, 1. Способствовать повышению уровня экологических правовых знаний 2. Показать ученикам, какими экологическими правами обладает гражданин нашей страны на конкретных примерах – ситуациях....
2718. Азот и фосфор — элементы жизни 26.04 KB
  Азот и фосфор — элементы жизни. Урок-игра Счастливый случай. Химия для гуманитариев Цели.  Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора. Развить практические умения определять вещества по качественным реакция...
2719. Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы 64.5 KB
  Антропогенные факторы воздействия на биогеоценозы Цели: Выделить главные факторы влияния человека на окружающую среду. Способствовать развитию речи, навыков самостоятельной работы, коммуникативных способностей учащихся. Способствовать воспитанию у д...
2720. Планеты земной группы. Планеты-гиганты 77 KB
  Астрономия - 11-й класс. Базовый курс. Планеты земной группы; Планеты-гиганты Тема: Планеты земной группы. Урок по методу проектов. Астрономия – 11 класс. Базовый курс. Дать новые знания. Разобрать основные особенности планет земной группы. Дать представление о проектной деятельности и разработать элементарный проект по заданной проблеме.
2721. Атомная энергетика и ее экологические проблемы 35.59 KB
  Атомная энергетика и ее экологические проблемы Цели: На основе многочисленных достоверных фактов анализировать и привести выводы по следующим вопросам: Существует ли опасность мирного атома? Опасна ли атомная энергетика? Загрязнении...
2722. Темперамент личности 161.44 KB
  Бинарный урок по теме: Темперамент личности Одним из факторов активизации познавательной деятельности учащихся является проведение так называемых нетрадиционных уроков по различным предметам. Учащиеся не только узнают новое в каком-то необычном ра...
2723. Через тернии – к звездам 69.62 KB
  Внеклассное мероприятие, посвященное Дню космонавтики. КВН Через тернии – к звездам Пояснительная записка По данному сценарию я дважды проводила внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Космонавтики: 12 апреля 2001 года (к 40-летию со дня пол...