67000

Закріплення вміння вимовляти звуки (д), (д‘), вивчення букви Д , д. Розвиток мовлення на тему “Природа. Овочі.” Глухі та дзвінкі приголосні звуки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити вміння вимовляти та впізнавати звуки [д] [д‘] в словах та позначати їх буквою д де; розвивати фонематичний слух мовлення мислення ; спостерігати за вимовою звуків [д] [т]; активізувати словниковий запас учнів. Сьогодні ми закріпимо знання про вивчені букви і звуки ознайомимося з новою буквою пограємо в мовні ігри...

Украинкский

2014-09-02

59 KB

8 чел.

        

                             Нова програма початкової школи

                                  1-клас

                                 навчання грамоти (читання)

         Опішнянська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів

                               Зіньківської районної ради

                                     Полтавської області

                                       Вчитель - методист

                                              Гурин Н.М.


                           
                 УРОК - ПОДОРОЖ

Тема. Закріплення вміння вимовляти звуки [д] , [д‘] , вивчення букви Д , д.

           Розвиток мовлення на тему “Природа. овочі.” Глухі та дзвінкі приголосні   

            звуки.

Мета. Закріпити вміння вимовляти та впізнавати звуки [д] , [д‘] в словах та позначати   

           їх буквою  д (“де”);  розвивати фонематичний слух , мовлення , мислення ;

           спостерігати за вимовою звуків [д] - [т] ; активізувати словниковий запас учнів.

Обладнання : картки з буквами , каса букв , предметні та сюжетні малюнки , фішки ,

                         запис “Голоси птахів” , пісня “Ходить гарбуз”.    

Хід уроку

І.Організація класу

У нас сьогодні ніби свято ,

Гостей зібралося багато.

Ану ж на мене подивіться ,

І веселенько усміхніться.

Пролунав дзвінок –

Починається урок.

Працювати слід старанно ,

Щоб почули у кінці ,

Що у нашім 1-ім класі –

Діти – просто молодці !

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку . Мотивація навчальної діяльності.

  •  Сьогодні ми закріпимо знання про вивчені букви і звуки , ознайомимося з новою буквою , пограємо в мовні ігри , почитаємо тексти з букварика.

  •  Діти , а як ви думаєте, що ми повинні знати, щоб виконати всі завдання ? (Знати вивчені букви і звуки , які вони позначають).

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  1.   Отже, вирушаємо у подорож до королівства Абетки , де живуть у злагоді і дружбі букви , які утворюють слова.

           Ми продовжимо мандрівку , а здійснимо подорож на потязі. Паравозик вже зачекався нас. А щоб він домчав нас на потрібну станцію , необхідно виконати завдання , які мерехтять в його віконцях.

         Успіхів вам.

  1.  Повторення вивчення букв (з каси – галявини).
  •  Які звуки вони позначають ?
  •  Чому одні букви червоного кольору , а інші синього ?
  •  Які звуки називають голосними ? Чому ?

ІV. Ознайомлення з новою буквою.

  1.  Виділення звука з вірша , віднесення до приголосних звуків

Дятел дітям збудував

дім в дуплі у дубі. /О.Катрич/

  1.  Ознайомлення з написанням друкованих літер Д д

Подивись  - маленький дім

Буква де - як дах на нім.

  1.  Вітерець дмухнув , і літера “зникла” із слів

...уб , …иван , велосипе… , верблю… , го…инник .

  •  Яка літера зникла ? 
  •  Де вона може стояти в слові ? (напочатку, всередині і вкінці).
  1.  Звуковий аналіз слів відгадок ?
  •  Влітку одягається ,

а на зиму одежі цурається.  (Дерево)

                                               [ - o – o – o ]    

  •  Відгадайте , діти , хто

Має носик долото ?

Ним комах з кори виймає ,

Про здоровя лісу дбає.  (Дятел)

                                         [ = o - o - ]

  •  Отже, буква д може позначати два звуки  : твердий [д] і мякий [д’].

Фізкультхвилинка

Щось втомились ми сидіти

Мабуть , треба відпочити

Кожен ранок на галяві

Спритні діти роблять вправи

Руки вгору , вбік , униз –

Раз , два , три – не полінись

Ми ручками – хлоп - хлоп ,

А ніжками – топ - топ

Як годинники –

Отак – “тік - так , тік - так.

V. Робота за Букварем (автори М.Д. Захарійчук , В.О. Науменко) с.98 – 99.

1. Читання вчителем казки М. Козоріса.

Розгляд малюнків пташок:

жовтобрюшки , зяблика , синички.

Аналіз слова дідуган [ = ooo - ]

(Звучить мелодія Голоси птахів).

  1.  Читання учнями промінців - складів , слів - стрілочок.
  2.  Ознайомлення з глухими та дзвінкими парними приголосними звуками [д]- [т].

Коли я з де – росту на гілці ,

Коли ж із те – пливу по річці.

(Плід і пліт)

  •  Звукові моделі однакові , і вимовляються майже одинаково. А значення слів різні.

Плід – соковита їстівна частина деяких рослин (фрукт , ягода …).

Пліт – скріплені в один , або декілька рядів колоди для переправи на них по воді.

Тому кінцеві приголосні слід вимовляти чітко.

[д] – складається з голосу ,

[т] – з голосу і шуму.

    4.    Розгляд малюнків.

    -      Що для них спільне ?

           (У назвах всіх є звуки [д] , [д‘])

  1.  Читання учнями слів.
  2.  Робота над текстом Марії Солтис

а) Читання окремими учнями ланцюжком по 1 реченню.

б) Бесіда по змісту

- Про які дари городу читали ?

(помідори , огірки , морква , буряк , капуста , картопля)

- Кого вирішили обрати після довгих сперечань головним ?

(картоплю)

- А як одним словом назвати їх ?

(овочі)

- Які страви можна готувати з картоплі ?

(борщ , суп , пюре , деруни , картоплю-фрі , картоплю в мундирі , рагу , …)

в) А в якій жартівливій українській народній пісні згадуються багато овочів ?

(Ходить гарбуз по городу)

VІ. Слухання української народної пісні Ходить гарбуз по городу в запису.

     Складання в парах (на парті) слів – назв овочів з букв , знаходження відповідних

малюнків на дошці :         морква                     хрін

                                           огірок                      баклажан

                                           патісон                    буряк

                                           перець                     кабачок

                                           помідор                   капуста

                                           редиска                   картопля

                                           редька                     часник

                                           цибуля

Фізкультхвилинка

VІІ. Цікаві вправи

  1.  Хоч з кінця , хоч з початку

Дід , Мім , кок , око , Пилип , потоп , Кіт утік.

  1.  Вправа Чарівні квадрати

О

Д

У

Д

Д

А

Л

И

У

Л

О

В

Д

И

В

О

  1.  Гра Утвори нові слова зі слова ЛИСТОПАД (лист , сто , стоп , стопа , падолист , столи , дати, липа , сито …).

  1.  Скоромовка

Зі сметаною в обід

Дерунів наївся дід.

  1.  Чистомовка

                                                   Да – да –да – швидка хода.

                        Ад – ад – ад – випав сильний град

                                                   Де – де – де – Оксанка знайде

                                                   Ед – ед – ед – кольоровий плед

                                                   До – до – до – велике гніздо

                                                   Од – од – од – зеленіє город

                                                   Ду – ду – ду – крикливий какаду.

VІІІ. Підсумок уроку.

Ось і закінчилась наша подорож. Наш потяг домчав до казкової галявини. До королівства Абетки він привіз вивчену нами нову літеру.

  •  Яку ? (Де)
  •  Які звуки вона позначає ?
  •  Діти , чи задоволені ви своєю роботою на уроці ?

Ось і дзвоник пролунав ,

На перерву нас позвав.

Будемо відпочивати

Й нових зустрічей чекати

Із гостями , вчителями ,

З літерами та складами.

Разом будем їх вивчати ,

Щоб навчитися читати.

Ну а зараз – прощавайте !

До побачення ! Бувайте !


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70005. Оцінка сучасного стану та перспективи розвитку ринку банківських послуг в Україні на прикладі ПАТ Акціонерний банк «Південний» 526 KB
  Глобалізація фінансових ринків, сучасні тенденції розвитку світової та національної економіки відображають процес переходу від екстенсивного до інтенсивного розвитку банківської системи. Це проявляється у розширенні сфер діяльності банків, опануванні ними нових сегментів ринку...
70007. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА СТРОИТЕЛЬСТВА АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ 748.43 KB
  Планирование дорожной деятельности осуществляется уполномоченными органами государственной власти Российской Федерации органами государственной власти субъектов Российской Федерации органами местного самоуправления на основании документов...
70009. Реконструкция цеха в условиях ОАО “Жирекенский ГОК” 262.64 KB
  В связи с тем что в молибденовом концентрате который используют для получения ферромолибдена на ОАО Жирекенский ГОК содержится рений в данной дипломной работе будет происходить выделение его из обжиговых газов. Он извлекается либо из ренийсодержащего лома вторичное производство либо...
70010. Разработка мероприятий по повышению эффективности управления предприятием общественного питания 308.49 KB
  Потребность в создании эффективной системы управления развитием сферы общественного питания делает особенно важными вопросы теории и методологии с учетом ее особенностей и специфики оказываемых услуг. В то же время многие вопросы эффективного функционирования сферы общественного...
70011. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности 55.67 KB
  Задачи исследования: Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной теме. Выявить условия развития творческих способностей средствами изобразительной деятельности. Подобрать и апробировать диагностические методики способствующие изучению творческих...
70012. Техническое обслуживание тормозной системы. Ваз 2115 137.77 KB
  Тормозная система служит для снижения скорости и быстрой остановки автомобиля, а также для удержания его на месте при стоянке Наличие надежных тормозов позволяет увеличить среднюю скорость движения, а, следовательно, эффективность при эксплуатации автомобиля.
70013. Яскраві виразники українського національного характеру в романі П. Куліша «Чорна рада» 130.72 KB
  Пантелеймон Куліш належить до тих діячів які будучи багатогранно обдарованими зробили величезний внесок у розвиток літератури мистецтва мови науки та української культури загалом. Постать Пантелеймона Куліша майже епохальна.