67005

Письмо великої букви С, складів та слів із нею. Складання і записування речень

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Оголошення теми і мети уроку Перегляд уривка мультфільму Вкрадений місяць Чи сподобався вам мультфільм Хто бачив цей мультфільм Що таке місяць Навіщо він потрібний На що або на кого схожий місяць Інтерактивна технологія Мікрофон Які ще предмети схожі на букву С Якы предмети можна перетворити на букву С Як Доведіть думку.

Украинкский

2014-09-03

33 KB

12 чел.

                                                                                        Страшко Катерина Григорівна,

                                                                                  вчитель початкових класів,

                                                                                            спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                         категорії Полтавської

                                                                 загальноосвітньої

                                                                               школи I-III ступенів №19

Українська мова. Навчання грамоти

1 клас

Тема. Письмо великої букви С, складів та слів із нею. Складання і записування речень

Мета. Вчити учнів писати велику букву С, склади, слова з нею; вправляти у написанні вивчених букв.

          Розвивати мовлення учнів,  вміння складати речення та їх записувати, висловлювати свою думку.

          Виховувати охайність, старанність, ввічливе ставлення до людей.

Обладнання: картки з друкованими і рукописними буквами, плакати, каса букв, мікрофон.

Хід уроку

  1.  Організація учнів до уроку. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку
    1.  Перегляд уривка мультфільму «Вкрадений місяць»
  •  Чи сподобався вам мультфільм?
  •  Хто бачив цей мультфільм?
  •  Що таке місяць?
  •  Навіщо він потрібний?
  •  На що або на кого схожий місяць?
    1.  Інтерактивна технологія «Мікрофон»
  •  Які ще предмети схожі на букву С?
  •  Якы предмети можна перетворити на букву С? Як? Доведіть думку.
  •  А які слова починаються звуком [с]? Назвіть їх. Твердий чи мякий звук?
    1.  Повідомлення завдань уроку
  •  Як же ці звуки позначити на письмі?
  •  Саме сьогодні ми навчимося правильно і красиво писати велику букву С. А якщо ми добре попрацюємо, то вкрадений місяць із мультфільму обовязково знайдеться
  •  А навіщо потрібна велика буква?
  1.  Актуалізація опорних знань. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
    1.  Читання вчителем вірша на сторінці 52. Робота над змістом вірша. Усне аудіювання. Словникова робота
  •  Який звук найчастіше повторюється у вірші?
  •  Назвіть слова зі звуками [с], [с’].
    1.  Демонстрування букви
    2.  Порівняння друкованої та рукописної букв С
  •  А місяць із мультика на яку букву схожий?
  •  А яку букву будемо писати в зошиті?
    1.  Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
    2.  Пояснення принципів написання великої букви С. (Лівий півовал)
    3.  «Письмо» букви в повітрі
    4.  Робота в зошиті: написання букв, складів, слів
    5.  Фізкультхвилинка «Сунички»
    6.  Читання речень. Написання їх

У Сави лимони. На сосну сіла сова.

  1.  Гра «Зберіть і запишіть слова»

                           М

     СО                ВА

                          СНА

  1.  Інтерактивна технологія «Мікрофон». Складання речень за схемою, використовуючи букви Сс

|___  ______  ______.

  1.  Підсумок уроку
    •  Яку букву навчились писати?
      •  Коли вживаємо велику букву?
      •  А чи є у нашому класі імена і прізвища дітей, що починаються звуком [с]?
      •  Назвіть їх.
      •  А якою буквою позначимо перший звук цих імен і прізвищ?
      •  Що сподобалось на уроці?
      •  Що цікаве хотіли б виконати на наступному уроці рідної мови?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30406. Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории: сходства и различия 35.05 KB
  Формационный подход принцип единства исторического процесса. общественноэкономические формации общество находящееся на определенной ступени исторического развития общество со своеобразными отличительными характеристиками человечество в своем историческом развитии проходит пять основных стадий формаций: первобытнообщинную рабовладельческую феодальную капиталистическую и коммунистическую. однолинейный характер исторического развития некоторые страны не укладываются в эту схему чередования пяти формаций создает определенные...
30407. Структура цивилизации, ее основные элементы 42.35 KB
  Структура цивилизации ее основные элементы ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ ДУХОВНЫЙ МИР наука культура образование мораль идеология религия СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ социальные национальные политические государственные правовые ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СПОСОБ ПРОИЗВОДСТВА структура воспроизводства формы собственности обмен распределение экономическое управление ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ СПОСОБ ПРОИЗВОДСТВА средства труда источники энергии предметы труда природные ресурсы технологии организация производства ЧЕЛОВЕК СЕМЬЯ НАРОДОНАСЕЛЕНИЕ потребности способности...
30408. Неолитическая революция. Динамика развития цивилизации, этапы ее развития на историческом примере 33.35 KB
  Падают темпы роста производительности общественного труда разражается новый кризис завершающий фазу зрелости. В основе прогресса лежали ступени общественного разделения труда сделавшие возможным производство прибавочного продукта. Выделение скотоводов и земледельцев →новые орудия труда обмен продуктами труда. Признаки кризиса: недостаток орудий труда зависимость от источников сырья падение производительности труда и численности населения сложившаяся система экономических отношений не удовлетворяла запросы производителей...
30409. Переходный период (смена цивилизаций): основные этапы и итоги 30.38 KB
  В духовной сфере зарождаются новые открытия экономические общественнополитические теории. Формируются новые технологии. Механизмы старой цивилизации рушатся а новые еще не установлены. Во время перехода на всех этажах пирамиды сталкиваются старые и новые.
30410. Переходный этап в развитии цивилизации на историческом примере перехода от неолитической к раннеклассовой 28.5 KB
  Переходный этап в развитии цивилизации на историческом примере Переходный период от неолитической к раннеклассовой глобальной цивилизации на примере древних обществ Междуречья Уже в 4тыс. Достижения неолитической цивилизации позволили шумерам увеличить свою численность а с конца 4 тыс.о к началу 3 тыс. В первой половине 3 тыс.
30411. Основные особенности и достижения глобальной неолитической цивилизации 32.9 KB
  Произошла неолитическая катастрофа т. Неолитическая революция переход от эпизодического выращивания злаков и приручения животных к регулярному воспроизводству продуктов питания на основе земледелия и скотоводства т. Неолитическая революция положила начало формированию неолитической цивилизации и всей человеческой цивилизации в целом. Неолитическая революция предложила два выхода: 1.
30412. Методы ценообразования в туризме 45.5 KB
  количество отправлений туристов достич нулевую рентабельность работать не в убыток определить истинную цену тура рассчитать норму прибыли. Издержки бывают: Постоянные не зависят от объема работы ТО аренда зарплата коммунальные платежи интернет Переменные они меняются от тура к туру и зависят от объема работы ТО. неизвестно скольуо человек будет в группе Стоимость тура для сопровождающего Стоимость обслуживания тура это затраты рабочего времени сотрудников фирмы и денежные расходы на организацию продаж Норма прибыли...
30413. Основные направления инновации в туризме 38 KB
  большая часть инноваций в туризме связанна с инновациями в транспорте. Другим направлением инноваций в туризме являются информационные технологии которые позволяют решать большинство проблем по бронированию туров способствует более эффективной работе фирм.
30414. Сегментация туристского рынка 41.5 KB
  Обычно выделяют: А ВИП клиенты Б Туркласс В Эконом класс Эти группы определяются в каждом регионе по своему т. Члены фокусгруппы должны иметь одинаковые потребности и возможности. Члены фокусгруппы должны быть активными покупателями туристических услуг и не охвачены конкурентами.