67019

Ігри з учнями початкової школи для розвитку комунікативних здібностей

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дихальні вправи: контроль і самоконтроль за частотою дихання привчають дітей після навантаження завжди застосовувати дихальні вправи в тому числі і самостійно. Відповідальний за штрафні очки фіксує кількість штрафних очок які призначає суддя за неправильне виконання вправи або передачу м'яча.

Украинкский

2014-09-03

31.5 KB

2 чел.

Сценарій заняття з фізичної культури у 2-х класах.

Тема уроку: «Ігри з учнями початкової школи для розвитку комунікативних здібностей»

Мета уроку: Розвиток комунікативних і організаторських навичок у дітей молодшого шкільного віку під час занять фізичною культурою і спортом.

Завдання уроку:

1. Научіть дітей спільним діям під час виконання вправ та ігор.

2. Прищепити учням елементарні навички в організації спільних дій.

3. Розвиток спритності і координації рухів.

Інвентар: волейбольні та малі баскетбольні м'ячі, яскраві конуси, волейбольна сітка.

Підготовча частина уроку (8 хв.):

         Побудова в 1 шеренгу, стройові вправи (повороти направо, наліво, кругом).

           Бесіда (1мін. - 2 хв.). Учитель пояснює учням про те, як важливо в житті вміти домовлятися один з одним, спільно діяти для досягнення спільної мети, в деяких випадках взяти керівництво цими діями на себе. Цьому можна навчитися на уроках фізкультури і, що викладач поступово навчить хлопців виконувати ролі: напрямного, капітана, помічника капітана, ведучого, нападаючого, захисника і т.д. Отримані навички їм знадобляться в житті.

        Ходьба в колоні по одному.

        Біг зі зміною напрямку руху за «напрямних» (змійкою, протихід, по діагоналі, через центр). Роль «направляючого» учні виконують по черзі, це привчає їх швидко орієнтувати в просторі, бути уважними і відчувати відповідальність за інших.

       ЗРВ в русі: (вправи на м'язи рук і плечового пояса, повороти тулуба до протилежної нозі, нахили, стрибки).

       Дихальні вправи: (контроль і самоконтроль за частотою дихання, привчають дітей після навантаження завжди застосовувати дихальні вправи, в тому числі і самостійно).

                                    Основна частина (30 хв):

          Перешикування через центр з колони по одному в колону по 3, 4 або 5 залежно від кількості учнів (у кожній колоні має бути однакова кількість учнів).

           Естафети з баскетбольними м'ячами. В кожну колону призначається капітан. Він повинен взяти м'яч, уважно вислухати завдання, безпомилково його виконати і в кінці естафети швидко підняти м'яч вгору. Капітан відповідає за порядок в команді. Помічник капітана розставляє яскраві конуси перед своєю командою, стежить під час естафети, щоб хлопці не заступали за стартову лінію, допомагає капітану стежити за порядком в команді. Відповідальний за штрафні очки фіксує кількість штрафних очок, які призначає суддя за неправильне виконання вправи або передачу м'яча. Учень, відповідальний за рахунок, фіксує і підсумовує кількість очок, отриманих за кожну естафету. Перемагає команда, яка набрала найменшу кількість очок, враховуючи і штрафні. Такий розподіл ролей привчає дітей до відповідальності і самостійності. Вчителю не доводиться витрачати час на підрахунок очок, він може приділити більше уваги на якість виконання вправ. Немає і порушників дисципліни, так як всі діти зайняті справою, вони вчаться спільно вирішувати загальні питання. На інших уроках ролі дітей змінюються. Надалі хлопці самі висловлюють побажання з приводу своєї і чужої ролі, наприклад: «Нехай краще Петя буде капітаном, а я буду підраховувати окуляри».

Естафети:

  •  біг з м'ячем у руках туди і назад
  •  біг з м'ячем у руках туди змійкою, назад (у всіх естафетах) біг з м'ячем по прямій лінії
  •  біг з веденням м'яча
  •  біг з веденням м'яча змійкою
  •  «Вісімка» з баскетбольним м'ячем (в ходьбі малюється вісімка б.мячом навколо ніг)
  •  «Павучок» з м'ячем на животі

Підведення підсумків естафети. Оголосити переможців. Вказати на помилки.

         Спортивна гра «Перекидання м'ячів» (5 хв.). Натягується волейбольна сітка так, щоб її нижній кінець стосувався підлоги. В однієї команди - 2 м'ячі білого кольору, в іншої - 2 м'ячі жовтого кольору. За сигналом учителя діти перекидають м'ячі через сітку на іншу сторону майданчика. В якій - то момент на майданчику у однієї з команд не залишається жодного м'яча, ця команда виграла і отримує 1 очко. Гра дуже динамічна, іноді дітям вдається перекинути всі м'ячі на іншу сторону майданчика за 10-15 секунд. Вся гра може тривати не більше 5 хвилин. Успіх у грі залежить від умілих дій гравців, від їх розстановки, швидкості реакції і координації рухів. Дуже цікаво спостерігати, як діти намагаються самостійно знайти найбільш вірні тактичні рішення. В цій грі дуже добре видно, хто з хлопців володіє організаторськими здібностями і бере відповідальність на себе, а хто швидко і з задоволенням підкоряється. Як правило, сором'язливі діти часто виконуючи ту чи іншу роль за завданням вчителя, з часом перестають соромитися і справляються навіть з роллю капітана. Діти ж, які не вміють ані керувати, ані підкорятися зазнають труднощів у спілкуванні.

        Підведення підсумків гри «Перекидання м'ячів».

Заключна частина уроку (7мін.):

     Ходьба, дихальні вправи, вправи на увагу. Діти виконують за вчителем руху і намагаються не зробити помилки.

     Підведення підсумків уроку: похвалити хлопців, які добре виконали свої ролі в команді при проведенні естафети, а також найбільш активно і вміло діють в грі.

       Домашнє завдання: подумати про те, як краще розставити гравців, щоб досягти найкращих результатів у грі «Перекидання м'ячів», щодня виконувати 20 присідань, 10 віджимань від підлоги (дівчаткам від стільця), 10разів «упор-присівши», «упор лежачи».

       Уроки, присвячені темі: «Розвиток комунікативних та організаторських навичок засобами фізичної культури», актуальні і в середньому, і в старшому ланці загальноосвітньої школи. Їх головна спрямованість - навчання учнів спілкуванню з оточуючими людьми і їх поведінці в колективі. Тому до цієї теми можна повертатися постійно.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9747. Колонковые долота 53.44 KB
  Колонковые долота. Типы колонковых снарядов. Снаряд НЕДРА - используется при роторном бурении. (КС НЕДРА 203/104)Наружный диаметр/диаметр керна. Силур. - применяются при отборе керна при сложных условиях 146/30 Кембрий - применяе...
9748. Бурильная колонна и ее элементы 115.59 KB
  Бурильная колонна и ее элементы. Ведущая бурильная труба или квадрат. Это квадратная толстостенная штанга, имеющая на одном конце переводник для соединения с вертлюгом, и нижний штанговый переводник и предохранительный переводник. Имеет в сече...
9749. Роль УБТ, создание оптимальной работы БК 52.49 KB
  Переходники могут быть, правая-левая, обе правые.. найти калибраторы, расширители... Роль УБТ, создание оптимальной работы БК. Роль УБТ - создает нагрузку на долото и растягивает часть БК. Определение длины УБТ при роторном бурении. Gд – нагруз...
9750. Подготовка обсадных колонн к спуску к скважину 59.41 KB
  Подготовка обсадных колонн к спуску к скважину. На буровую завозится количество буровых труб с 5% запасом от длины обсадной колонны по проекту. Обсадные трубы должны быть опрессованы на БТО - базопроизводственное обслуживание, или на бур...
9751. Цементирование скважины 487.84 KB
  Цементирование скважины. Цементирование ОК - это процесс вытеснения бурового раствора из кольцевого пространства, тампонажным раствором. (Рис. 1) Цель цементирования: Разобщение насыщенных жидкостью и газами проницаемых горизонтов Упрочн...
9752. Забойные двигатели. Типы забойных двигателей 64.55 KB
  Забойные двигатели. Типы забойных двигателей: Турбобур Объёмные двигатели Электробур. При турбинном бурении БК не вращается, а лишь компенсировать вращающий момент от долота. По БК подается промывочная жидкость, таким образом БК яв...
9753. Бурение наклонно направленных скважин 276.96 KB
  Бурение наклонно направленных скважин Скважины бурятся для достижения нужной точки продуктивной зоны. При разработке морских месторождений (Рис. 1) А - проложение скважины. Бурение с морской платформы. Иногда нет возможности построить установку в ну...
9754. Осложнения аварий при бурении скважин 108.72 KB
  Осложнения аварий при бурении скважин. Под осложнением понимается, прерывание. Нормального процесса бурения при выполнении проектных условий, принятие неотложных мер. Поглощение промывочной жидкости. Нарушение устойчивости стенки скважин...
9755. Принципы разработки приложений в среде визуального программирования 3.35 MB
  Принципы разработки приложений в среде визуального программирования Разработка компьютерной программы - длительный и трудоемкий процесс. Чтобы окончательный вариант программы работал правильно и содержал как можно меньше ошибок, программисты придерж...