67019

Ігри з учнями початкової школи для розвитку комунікативних здібностей

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дихальні вправи: контроль і самоконтроль за частотою дихання привчають дітей після навантаження завжди застосовувати дихальні вправи в тому числі і самостійно. Відповідальний за штрафні очки фіксує кількість штрафних очок які призначає суддя за неправильне виконання вправи або передачу м'яча.

Украинкский

2014-09-03

31.5 KB

2 чел.

Сценарій заняття з фізичної культури у 2-х класах.

Тема уроку: «Ігри з учнями початкової школи для розвитку комунікативних здібностей»

Мета уроку: Розвиток комунікативних і організаторських навичок у дітей молодшого шкільного віку під час занять фізичною культурою і спортом.

Завдання уроку:

1. Научіть дітей спільним діям під час виконання вправ та ігор.

2. Прищепити учням елементарні навички в організації спільних дій.

3. Розвиток спритності і координації рухів.

Інвентар: волейбольні та малі баскетбольні м'ячі, яскраві конуси, волейбольна сітка.

Підготовча частина уроку (8 хв.):

         Побудова в 1 шеренгу, стройові вправи (повороти направо, наліво, кругом).

           Бесіда (1мін. - 2 хв.). Учитель пояснює учням про те, як важливо в житті вміти домовлятися один з одним, спільно діяти для досягнення спільної мети, в деяких випадках взяти керівництво цими діями на себе. Цьому можна навчитися на уроках фізкультури і, що викладач поступово навчить хлопців виконувати ролі: напрямного, капітана, помічника капітана, ведучого, нападаючого, захисника і т.д. Отримані навички їм знадобляться в житті.

        Ходьба в колоні по одному.

        Біг зі зміною напрямку руху за «напрямних» (змійкою, протихід, по діагоналі, через центр). Роль «направляючого» учні виконують по черзі, це привчає їх швидко орієнтувати в просторі, бути уважними і відчувати відповідальність за інших.

       ЗРВ в русі: (вправи на м'язи рук і плечового пояса, повороти тулуба до протилежної нозі, нахили, стрибки).

       Дихальні вправи: (контроль і самоконтроль за частотою дихання, привчають дітей після навантаження завжди застосовувати дихальні вправи, в тому числі і самостійно).

                                    Основна частина (30 хв):

          Перешикування через центр з колони по одному в колону по 3, 4 або 5 залежно від кількості учнів (у кожній колоні має бути однакова кількість учнів).

           Естафети з баскетбольними м'ячами. В кожну колону призначається капітан. Він повинен взяти м'яч, уважно вислухати завдання, безпомилково його виконати і в кінці естафети швидко підняти м'яч вгору. Капітан відповідає за порядок в команді. Помічник капітана розставляє яскраві конуси перед своєю командою, стежить під час естафети, щоб хлопці не заступали за стартову лінію, допомагає капітану стежити за порядком в команді. Відповідальний за штрафні очки фіксує кількість штрафних очок, які призначає суддя за неправильне виконання вправи або передачу м'яча. Учень, відповідальний за рахунок, фіксує і підсумовує кількість очок, отриманих за кожну естафету. Перемагає команда, яка набрала найменшу кількість очок, враховуючи і штрафні. Такий розподіл ролей привчає дітей до відповідальності і самостійності. Вчителю не доводиться витрачати час на підрахунок очок, він може приділити більше уваги на якість виконання вправ. Немає і порушників дисципліни, так як всі діти зайняті справою, вони вчаться спільно вирішувати загальні питання. На інших уроках ролі дітей змінюються. Надалі хлопці самі висловлюють побажання з приводу своєї і чужої ролі, наприклад: «Нехай краще Петя буде капітаном, а я буду підраховувати окуляри».

Естафети:

  •  біг з м'ячем у руках туди і назад
  •  біг з м'ячем у руках туди змійкою, назад (у всіх естафетах) біг з м'ячем по прямій лінії
  •  біг з веденням м'яча
  •  біг з веденням м'яча змійкою
  •  «Вісімка» з баскетбольним м'ячем (в ходьбі малюється вісімка б.мячом навколо ніг)
  •  «Павучок» з м'ячем на животі

Підведення підсумків естафети. Оголосити переможців. Вказати на помилки.

         Спортивна гра «Перекидання м'ячів» (5 хв.). Натягується волейбольна сітка так, щоб її нижній кінець стосувався підлоги. В однієї команди - 2 м'ячі білого кольору, в іншої - 2 м'ячі жовтого кольору. За сигналом учителя діти перекидають м'ячі через сітку на іншу сторону майданчика. В якій - то момент на майданчику у однієї з команд не залишається жодного м'яча, ця команда виграла і отримує 1 очко. Гра дуже динамічна, іноді дітям вдається перекинути всі м'ячі на іншу сторону майданчика за 10-15 секунд. Вся гра може тривати не більше 5 хвилин. Успіх у грі залежить від умілих дій гравців, від їх розстановки, швидкості реакції і координації рухів. Дуже цікаво спостерігати, як діти намагаються самостійно знайти найбільш вірні тактичні рішення. В цій грі дуже добре видно, хто з хлопців володіє організаторськими здібностями і бере відповідальність на себе, а хто швидко і з задоволенням підкоряється. Як правило, сором'язливі діти часто виконуючи ту чи іншу роль за завданням вчителя, з часом перестають соромитися і справляються навіть з роллю капітана. Діти ж, які не вміють ані керувати, ані підкорятися зазнають труднощів у спілкуванні.

        Підведення підсумків гри «Перекидання м'ячів».

Заключна частина уроку (7мін.):

     Ходьба, дихальні вправи, вправи на увагу. Діти виконують за вчителем руху і намагаються не зробити помилки.

     Підведення підсумків уроку: похвалити хлопців, які добре виконали свої ролі в команді при проведенні естафети, а також найбільш активно і вміло діють в грі.

       Домашнє завдання: подумати про те, як краще розставити гравців, щоб досягти найкращих результатів у грі «Перекидання м'ячів», щодня виконувати 20 присідань, 10 віджимань від підлоги (дівчаткам від стільця), 10разів «упор-присівши», «упор лежачи».

       Уроки, присвячені темі: «Розвиток комунікативних та організаторських навичок засобами фізичної культури», актуальні і в середньому, і в старшому ланці загальноосвітньої школи. Їх головна спрямованість - навчання учнів спілкуванню з оточуючими людьми і їх поведінці в колективі. Тому до цієї теми можна повертатися постійно.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53018. Healthy food 136 KB
  The topic of our lesson is Healthy food. We must speak about food we like to eat, must explain about Healthy and Unhealthy food. At the end of the lesson we’ll answer the question “What kind of food people must to eat that to be healthy?”
53019. FOOD AND DRINKS 8.74 MB
  Good morning, children! I’m glad to see you. I think you’re well. I hope we’ll have a wonderful time together. Let’s begin our lesson. Today we are going to work at the topic “Food and Drinks”. You’ll learn new words and find out what food we must eat to be healthy, how to make your healthy diet and speak about the right food, our habits of eating.
53020. Щоденне меню 40 KB
  And at this lesson we’ll discuss daily menu of British and Ukrainian people, try to make your own menu and revise grammar material: conditional of the second type.
53021. Health Foods 62.5 KB
  Yesterday afternoon in a village near Bristol, a tall old man with a good suntan celebrated his birthday with some friends. After a party he played tennis and then went for a five mile walk with some of his guests. There was nothing unusual in this. The man, whose name was Mr. Misha Weibold has been celebrating his birthday in this way for a long time. The only unusual thing is that Mr.Weibold was 85 years old yesterday.
53022. Рівняння. (Математичний футбол) 297.5 KB
  Фінал Сьогоднішній урок пройде у вигляді футбольного матчу між командою Рівняння та учнями вашого класу. Ваша мета забити якомога більше голів у ворота суперника тобто розвязати всі рівняння й перемогти у товариській боротьбі. Перед кожним матчем відбувається розминка гравців щоб досягти максимальних результатів; ми з вами не виняток тому перед початком гри повторимо деякі теоретичні відомості про рівняння за допомогою кольорових означень Кольорові означенняâ являють собою закодовані окремим кольором частини кількох...
53023. Формування соціально-комунікативної активності молодших школярів на уроці 123.5 KB
  Мета роботи полягає в обґрунтуванні, виявленні та вивчені соціально-педагогічних умов, які забезпечують високу ефективність формування соціальної активності в молодших школярів.
53024. Формування інформатичної компетентності молодших школярів у контексті викликів сьогодення, використовуючи метод дослідження 116.5 KB
  Використовуючи інтелектуальне навчання та метод дослідження дітям пропонується дібрати самостійно або з батьками слова задані на певну букву. В класі вивішується планшет де діти вписують дібрані слова або добирають малюнки це можуть бути змагання між хлопчиками і дівчатками рядами групами різноманітні проектні роботи кінцевими результатами яких будуть книжки В гості до букви . Чим схожі всі ці слова Буква ел іменники назви тварин назви істот Доберіть синонім до слів: крокодил алігатор гавіал лисиця песець ...
53025. Підсумковий урок з розділу «Форма в образотворчому мистецтві» 315.5 KB
  Отож ви в класі поділились на три команди: Веселі акварелі олівцімолодцівеселкова палітра. На додатковій дошці я буду записувати бали отримані в ході урокугриа в кінці уроку за сумою балів кожної команди визначимо переможців. На учасників командипереможниці чекають нагороди Правила гри: кожен конкурс чи завдання оцінюється 13 балами; команда вирішує хто буде відповідати чи виконувати художнє завдання;...
53026. Об'ємна форма у відкритому просторі. «Камінь, що оживає» 122 KB
  Мета: ознайомити з творчістю українського художника – скульптора Олега Пінчука; створити оригінальний скульптурний образ на основі узагальнення, стилізації й трансформації реальних об'єктів з урахуванням розташування скульптури в місцях відпочинку та розваг дітей; учити передавати основний характер об'ємної форми; розвивати асоціативно-образне та просторове мислення, уяву, фантазію...