67020

Підготовчі вправи: розмикання приставними кроками в колоні, у шерензі, у колі. Загальнорозвивальні вправи: комплекс ранкової гімнастики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На відміну від попередніх у цій програмі навчальний матеріал розподілений за школами до яких увійшли вправи об’єднані за способами рухової діяльності а не за видами спорту. Школу культури рухів становлять вправи основної гімнастики стройові вправи і команди елементи акробатики вправи коригувальної спрямованості та ті що пов’язані із незвичним положенням тіла у просторі.

Украинкский

2014-09-03

50.5 KB

9 чел.

Пояснювальна записка

Навчальна програма фізичної культури для 1 класу розроблена відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету міністрів України № 462 від 20.04.2011 р. Вона робить акцент на розвиток навичок мислення, міжособистісних взаємин, творчої співпраці всіх учасників навчально – виховного процесу і покликана сприяти системним реформам національної освіти, процесам її інтеграції до європейського та всесвітнього освітнього простору. На відміну від попередніх, у цій програмі навчальний матеріал розподілений за «школами», до яких увійшли вправи, об’єднані  за способами рухової діяльності, а не за видами спорту.

Школу культури рухів становлять вправи основної гімнастики, стройові вправи і команди, елементи акробатики, вправи коригувальної спрямованості та ті, що пов’язані із незвичним положенням тіла у просторі. Навчати молодших школярів рухових дій доцільно із застосуванням ігрового методу. Це сприятиме створенню позитивного емоційного клімату і формуванню стійкого інтересу до занять фізичною культурою.

Пропонований урок демонструє реалізацію комплексного підходу до виконання цих завдань, здійснення міжпредметних зв’язків з основами здоров’я, природознавства.

Конспект інтегрованого уроку фізкультури у 1 класі

(фізкультура, природознавство, основи здоров’я)

Тема: Підготовчі вправи: розмикання приставними кроками в колоні, у шерензі, у колі. Загальнорозвивальні вправи: комплекс ранкової гімнастики. Вправи для м’язів тулуба з вихідних положень сидячи. Рухлива гра «Колобки та їжачки», «Збирання листя».

Завдання: вивчити стройові та підготовчі вправи. Вивчити комплекс  ранкової  гімнастики. Повторити техніку групування. Розвивати увагу, спостережливість.

Місце проведення: спортивний зал.

Інвентар:  гімнастичні мати, демонстраційний матеріал.

Зміст уроку

Дозування

Організаційно-методичні вказівки

1.

Підготовча частина

14 хв.

1. Організований перехід до місця занять.

2. Шикування в одну шеренгу.

3.Оголошення теми і завдань уроку.

4. Різновиди ходьби:

- на носках;

- на п’ятках;

- у напівприсиді.

5. Різновиди бігу:

- протиходом;

- змійкою.

6.Розмикання приставними кроками;

- у колоні;

- у шерензі;

- у колі.

6. Комплекс загальнорозвивальних вправ .

1 хв.

1 хв.

1 хв.

1 хв.

1 хв.

2 хв.

7 хв.

Звернути увагу на зовнішній вигляд учнів.

Слідкувати за правильністю виконання завдань, виправляти помилки.

Біг виконувати  в повільному темпі

2.

Основна частина.

  1.  хв.

1.Вправи для м’язів тулуба з вихідних положень сидячи.

2. Ходьба звичайна в колоні по одному з лівої ноги.

3. Зупинка на місці після звичайної ходьби по команді «Стій!».

4. Прийняття положення «упор присівши».

5. Групування після упору присівши.

6. Рухлива гра «Колобки та їжачки».

Клас об’єднують у групи: «Колобків» та «Їжачків». Діти вільно пересуваються по майданчику. За сигналом «Колобки!» діти цієї групи приймають положення  групування біля матів і виконують перекати назад і вперед. У цей час Команда «їжачків» на майданчику приймає положення групування у присіді. За наступним сигналом діти вільно бігають по майданчику. За командою «Їжачки!» діти цієї групи працюють на матах, а «колобки» – на майданчику. Перемагає команда, що припустилася меншої кількості помилок.

7. Рухлива гра «Незабаром зима».

Створення проблемної ситуації: дітям пропонується у формі гри допомогти сім’ї їжачків підготуватися до зими.

– Діти! Незабаром зима. Усі звірята готуються до  холодів. Одні  утеплюють свою нірку, а інші роблять  запаси. Сьогодні, по дорозі до школи, я зустріла сім’ю їжачків -  тато, мама та двоє маленьких їжаченят. На своїх колючих спинках дорослі їжачки несли різні грибочки, а їжаченята -  листочки для того, щоб утеплити свою домівку. Вони попросили вас допомогти їм у підготовці до зими. А саме, зібрати грибочки і листочки. І для цього  ми з вами об’єднаємося в команди. Одна команда збиратиме листя, а друга – гриби.

Підсумок гри.

Листя яких дерев ми  допомагали збирати? Які гриби ми зібрали?

Що ми можемо побажати лісовим мешканцям?

3 хв.

1 хв.

1 хв.

1 хв.

1 хв.

5 хв.

Фронтальний метод організації діяльності учнів.

Початок ходьби повторити 3-4 рази

Використовувати підрахунок перед зупинкою.

Виправляти помилки під час виконання завдання.

Ігровий метод організації діяльності учнів.

Стежити за правильним виконанням.

Перед грою по майданчику розкидають листя і гриби. Учні під музичний супровід (темп вище середнього) біжать по колу. З припиненням музичного супроводу учні зупиняються і збирають листя і гриби.)

3.

Заключна частина.

3 хв.

1. Шикування в шеренгу.

2. Підбиття підсумків уроку

– Дякую вам, діти, за допомогу їжачкам. Ви були дружні, згуртовані. Молодці!

3.Перехід дітей до класу.

1 хв.

1 хв.

1 хв.

Оцінити техніку виконання підготовчих  вправ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19408. Цепь с емкостью 67.87 KB
  Цепь с емкостью Ток в цепи конденсатора пропорционален скорости изменения напряжение и измеряется синусоидально опережая по фазе напряжения на угол 900 При нарастании напряжения цепь работает в режиме потребления при уменьшении в режиме генератора. Средняя мощнос
19409. Четырехполюсники 11.15 KB
  Четырехполюсники. При анализе электрических цепей очень часто бывает удобным выделить фрагмент цепи имеющий две пары зажимов. Поскольку электрические электронные цепи очень часто связаны с передачей энергии или обработкой и преобразованием информации одну пару заж...
19410. Свободные колебания в идеальном контуре 12.38 KB
  Свободные колебания в идеальном контуре. Свободные колебания в идеальном контуре характеризуются следующими свойствами. Эквивалентная схема. Свободные колебания в реальном и идеальном контурах имеющих одинаковые L и С весьма незначительно отличаются по частоте и с...
19411. Генезис науки. Основные этапы развития науки 32 KB
  Генезис науки. Основные этапы развития науки. Относительно возникновения науки существуют пять точек зрения: 1Наука была всегда начиная с момента зарождения человеческого общества так как научная любознательность органично присуща человеку; 2Наука возникла в Дре...
19412. Техника. Этапы развития 28 KB
  Техника общее название различных преспособлениймеханизмов и устройствне существуемых в природе и созданных человеком. Техника это судьба человечества сопровождающая его с момента пробуждения сознания. Первоначально в эпоху каменного века техника была орудием уб...
19413. Технические достижения древних земледельческих цивилизаций 31 KB
  Технические достижения древних земледельческих цивилизаций Техника – это совокупность действий знающего человека направленных на господство над природой. Цель их – придать жизни человека такой облик который позволил бы ему снять с себя бремя нужды и обрести нужну
19414. Наука и техника в античном мире 29 KB
  Наука и техника в античном мире. До VII века до н. э. Греция была периферией ближневосточной цивилизации. Греки учились у Востока: они позаимствовали у финикийцев алфавит и конструкцию кораблей у египтян – искусство скульптуры и начала математических знаний. Греция была
19415. Наука и техника эпохи Возрождения 35.5 KB
  Наука и техника эпохи Возрождения. Эпоха Возрождения ─ особый период в европейской истории. С одной стороны это расцвет искусства возрождение античности гуманизм. Но с другой стороны рушились прежние ценности установки. Формировалась новая концепция человека ─ реш...
19416. Научная революция в Европе XVII столетия 31 KB
  Научная революция в Европе XVII столетия. XVII столетие – важнейший этап в развитие научного познания. С этого века начинается процесс утверждения науки в качестве доминирующей формы постижения бытия. В умах людей утверждается представление о познаваемости мир...