67030

Путь к гармонии

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Оборудование: мини-проекты толковый словарь правила Шаги к успеху и гармонии эмоциональный термометр индикаторы настроения ступенчатая шкала Этапы пути к гармонии. А чтобы достигнуть всего этого человек прежде всего должен находиться в гармонии с самим собой.

Русский

2014-09-03

100 KB

1 чел.

Путь к гармонии

Цель: продолжить изучение многогранного понятия «гармония», вызвать интерес к индивидуальному проявлению собственного «Я», формировать умение правильно оценивать свои достоинства и недостатки, свои поступки и взаимоотношения с окружающими людьми; помочь проектировать свои жизненные цели (ближние и дальние); побуждать подростков к самосовершенствованию, самовоспитанию и самоутверждению; развивать интерес к жизни, своему внутреннему миру и своим потенциальным возможностям.

Оборудование: мини-проекты, толковый словарь, правила «Шаги к успеху и гармонии», «эмоциональный термометр», индикаторы настроения, ступенчатая шкала «Этапы пути к гармонии».

Форма проведения: психологическая игра-проект.

Ход проведения

Красота есть гармония;

В ней залог успокоения…

Ф.М.Достоевский

Вступительное слово учителя.

Жизнь ежедневно ставит человека перед необходимостью выбора  – принятия важных решений. Жизненный путь каждого из вас во многом зависит от того, насколько вы подготовлены к познанию мира и себя, определить цель и распределить свою деятельность.

Каждый из вас хочет чего-то достичь в жизни, чтобы иметь возможность гордиться собой.

- Почему же одному это удаётся, а другому – нет?

- На что, прежде всего, должна быть направлена жизненная цель человека?

(Предполагаемые ответы: на достижение добра, счастья, успеха).

А чтобы достигнуть всего этого, человек, прежде всего, должен находиться в гармонии с самим собой.

Вот мы и подошли к теме нашей игры-проекта «Мой путь к гармонии» (высвечивается на экране).

Сегодня мы с вами продолжим изучение многогранного понятия «гармония», будем познавать самих себя, оценивать свои достоинства и недостатки; учиться проектировать свои жизненные цели (ближние и дальние), развивать интерес к самосовершенствованию, самовоспитанию и самоутверждению. Так, всё это является фундаментом для развития вас как социально зрелой личности (Эпиграф).

«Эмоциональный термометр»

Учитель. Перед началом нашей работы давайте выясним, в каком эмоциональном состоянии находитесь вы. Настроены ли вы на общение. Перед вами находится эмоциональный термометр. Каждый из вас должен выбрать ту отметку, которая соответствует вашему эмоциональному состоянию.

                               

 Хорошее                                       Плохое                              Среднее  

Вывод. Большинство из вас имеет положительное эмоциональное состояние, поэтому может продолжать.

Метод «Мозгового штурма»

Учитель. Ребята, я предлагаю расположиться так, чтобы вы чувствовали себя удобно и непринужденно.

Давайте попробуем дать определение понятию «гармония».

- Прошу высказать свои предположения.

(Ответы учащихся)

А теперь давайте обратимся к информационному центру и сравним ваше представление о гармонии и определение согласно Большому толковому словарю.

Гармония – объединение, согласованность, взаимное соответствие качеств (предметов, явлений, частей целого).

Создание «портрета» современного подростка.

Тема нашей игры многогранна, но мы с вами попробуем хотя бы затронуть некоторые важные моменты, посмотреть на себя со стороны, услышать других, научиться размышлять и отвечать на вопрос: «Как достичь гармонии с самим собой?»

А начать наш путь нужно, прежде всего с себя, с оценки себя, с тех проблем, которые не дают вам возможности обрести эту гармонию.

Учитель. Посмотрите вокруг - в какой эпохе мы живём?

- В эпоху технического прогресса, постоянного движения, освоения всё новой и новой информации.

Мы чаще общаемся с компьютером, чем с близкими людьми, больше конфликтуем, чем находим компромисс, самоутверждаясь тем самым.

В каждом из вас соединены как хорошие качества, так и те, которые вам мешают, тревожат. Каждый из вас – это личность. Посмотрите на себя, своих одноклассников, вспомните своих друзей, сверстников, послушайте предложенную ситуацию и составьте портрет современного подростка. Определите качества, которые мешают познать себя, достичь гармонии с самими собой и окружающими, и качества, которые нужно воспитывать в каждом - как верный путь к самосовершенствованию.

Ситуация

В нашу мальчишескую команду на лето приезжал один мальчик из Петербурга. Он немного был старше, обладал, как нам казалось, безукоризненными манерами и на несколько месяцев обычно воцарялся у нас; авторитет его был непререкаемым. Он носил ослепительно чистые, отглаженные рубашки и носовые платки. Однажды мы вышли прогуляться всей компанией. Вадим был настроен агрессивно. Какой-то паренёк шёл на встречу. Вадим, сейчас уже не помню почему, придрался к нему, тот оказался не робкого десятка. И тогда Вадим ударил его, сбил с ног и ещё раз ударил лежащего кованым ботинком по голове. «Разделайте его, ребята», - приказал он нам. Некоторые ребята  (неплохие причём) послушно бросились выполнять его распоряжение. Один Кирилл только возразил Вадиму: «Не нужно этого делать! Поставьте себя на место этого парня». Все удивлённо повернулись в сторону Кирилла. В этот момент в глазах ребят он прочёл немой вопрос: «А может, правда, нельзя так поступать?..»

Правда, компания наша после этого вскоре распалась.

Вывод. Человек может жить так, как хочет, то есть запланировать свою жизнь, поставить цель. Но для этого каждому из вас, прежде всего, нужно находиться в гармонии с самим собой. Необходима работа над собой, сила воли, самосовершенствование, чтобы достичь цели.

Мини-проект «Мой путь к гармонии».

Учитель. Поиск гармонии очень сложная работа. Я предлагаю вам начать этот поиск с мини-проекта «Мой путь к гармонии». Цель, которого на основе результатов анализа своих недостатков, достоинств и потенциальных возможностей, научиться планировать своё дальнее и ближнее будущее, так как каждый из нас должен выполнять в обществе свою социальную роль. (Работа учащихся над проектами. Зачитывание нескольких примеров)

Учитель. Поздравляю, это ваши первые уверенные шаги на пути к гармони и успеху. А теперь позвольте мне, как вашему наставнику дополнить ваши ответы и отобразить этапы на пути к успеху.

Вывод. Теперь мы с уверенностью можем сказать, что кто не изучил человека в себе, кто не достиг гармонии с самим собой, никогда не сможет достичь глубокого познания людей и находиться с ними и со всем миром в гармонии.

Ведь человек – творение Вселенной, он творец Вселенной.

Правила «Шаги к достижению гармонии и успеха»

Учитель. Напоследок давайте воспользуемся правилами, которые помогут вам наметить ваш путь. Путь, который вы, прежде всего, начнёте с себя: с жизни в классе, в семье, в общении друзьями, родственниками, учителями, с собственного отношения к своим правам и обязанностям.

Подведение итогов

Вот подходит к концу наша встреча.

- Что нового вы для себя почерпнули?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

Предлагаю вам дать оценку нашей игре.

И в заключении позвольте дать вам напутствие на дальнейший ваш жизненный путь.

Успех приходит только к тому, кто к нему стремится, кто умеет максимально использовать всё лучшее из собственных ресурсов.

Не ждите, что кто-то откроет вас, а откройте сами себя, скажите себе: «Я хочу, я могу, я сделаю».

Счастье и успех – в ваших руках!


Этапы пути к гармонии

  

                                     Гармония

                                                               

                                                               Самосовершенство-

                                                    вание

           

           самовоспитание

          

                Реально

    оценивать себя

    и окружающую

            среду

                   

                                     

                                      Уверенность

                          в себе,

                              в своих силах

                                                                                         Совесть

                                               и порядочность

                                                                                                           Доброта

                                                                                 и

                                                                       толерантность

                                                           


Портрет современного подростка

 

        

Отрицательные черты

Положительные черты

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________            

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________                         

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________            

____________________________________________________________

____________________________________________________________  

____________________________________________________________

____________________________________________               ____________________________________________

____________________________________________               ____________________________________________

____________________________________________               ____________________________________________


Шаги к гармонии и успеху

1. Адекватно принимайте действительность.

2. Поставьте перед собой реальные цели, выработайте план действий и начинайте двигаться вперёд.  

3. Настраивайте себя на то, что у вас всё получится.

4. Анализируйте свои ошибки и извлекайте из них уроки.

5. Во всех и всем ищите только хорошее.

6. Думайте не только о себе, но и о том, как другим рядом с тобой.

7. Верьте в себя.

8. Вдохновляйте себя.

9. Искренне радуйтесь успехам и удачам своих друзей.


 «Мой  путь к гармонии»

Цель: умение ставить перед собой цель (ближнюю и дальнюю), выбирать пути для её реализации. Направлять свою  деятельность  на  дальнейшее  самосовершенствование  и  самовоспитание , которые являются важнейшим фактором жизнестойкости личности.

 План действий

                                  

1.Для чего я живу?                                     ___________________________

2.Чего я хочу достичь?                                 ___________________________

3. Какие жизненные цели я выбираю? _____________________

4. С чего я начну свой путь?                         ___________________________

5.Этапы:

а)                                                                     ____________________________

б)                                                                     ____________________________

в)                                                                     ____________________________

     _______________________________

                                                                               _______________________________

                                                                              _______________________________

                                                                              _______________________________

1.Как другим рядом со мной?

______________________________________

         2.Как стать лучше?

_________________________________________________


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24374. Сущность и структура теоретического знания 52.5 KB
  Теория это высшая самая развитая форма организации научного знания дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенное области действительности объекта данной теории 77. С помощью этих знаковых образований языка теории возникает возможность более точно и глубоко судить о соответствующей изучаемой предметной области. Кроме того тот или иной вид теории определяется предметом и задачами исследования глубиной раскрытия сущности предметов и др. Также имеют место попытки поиска идеальной схемы...
24375. Основания науки: нормы и идеалы науки, роль философских идей и принципов в обосновании научного знания (законы и категории) 116.5 KB
  Среди идеалов и норм можно выделить два взаимосвязанных блока: а собственно познавательные установки которые регулируют процесс воспроизведения в различных формах научного знания; б социальные нормативы фиксируют роль науки и ее ценность для общественной жизни на определенном этапе исторического развития. Существует еще и такое мнение что в период нормального эволюционного периода развития науки возможно бессознательное использование многих научных идеалов и норм. Закон единства и борьбы противоположностей является ядром диалектики...
24376. Понятие научной картины мира. Ее исторические формы. Функции научной картины мира (как онтология, форма систематизации знаний, исследовательская программа) 119.5 KB
  Функции научной картины мира как онтология форма систематизации знаний исследовательская программа По Радугину стр. 93 Становление понятия научной картины мира Вопрос о существовании научной картины мира и ее месте и роли в структуре научного знания впервые был поставлен и в определенной степени разработан выдающимися ученымиестествоиспытателями М.Планк в рамках обсуждения проблемы онтологических оснований научного знания поставил вопрос о существовании научной картины мира.
24377. Понятие метода. Классификация методов – эмпирические и теоретические методы познания 66 KB
  Классификация методов – эмпирические и теоретические методы познания По Радугину стр. Как стороны единого процесса познания чувственное и логическое характеризуют любое познание непосредственное отношение субъекта к объекту особенности индивидуальной познавательной деятельности. Оно относится к научному познанию и связано с анализом методов и форм познания на различных уровнях научного исследования характеризуют типы исследований. Задача теоретического уровня познания состоит в познании сущности явлений их законов.
24378. Наблюдение, измерение, эксперимент как метод научного познания 93.5 KB
  Эта активность возрастает от наблюдения к модельному эксперименту. В акте научного наблюдения можно выделить: 1 объект наблюдения; 2 субъект наблюдения наблюдатель; 3 средства наблюдения; 4 условия наблюдения; 5 систему знаний исходя их которой задают цель наблюдения. Следует подчеркнуть следующие особенности научного наблюдения: опирается на развитую теорию или отдельные теоретические положения; служит решению определенной теоретической задачи постановке новых проблем выдвижению новых или проверке существующих гипотез; имеет...
24379. Анализ и синтез, индукция и дедукция как метод научного познания 54.5 KB
  Анализ – это метод исследования состоящий в мысленном расчленении разложении целого или вообще сложного явления на его составные более простые элементарные части и выделение отдельных сторон свойств связей. Однако метод анализа дает сущность в абстрактном виде вне конкретных форм ее проявления. Синтез – это метод исследования состоящий в соединении воспроизведении связей проанализированных частей элементов сторон компонентов сложного явления и постижения целого в его единстве.
24380. Формализация, идеализация и роль моделирования 93.5 KB
  Вторая группа методы построения и оправдания теоретического знания которое дано в форме гипотезы приобретающей в результате статус теории. Современная гипотетикодедуктивная теория опирается на некоторый эмпирический базис совокупность фактов которые нуждаются в объяснении и делают необходимым создание теории. Именно идеализированный объект делает возможным создание теории. Научные теории прежде всего отличаются положенными в их основу идеализированными объектами.
24381. Возникновение, сущность и роль системного подхода в научном познании (Л. Фон Берталанфи и А.Богдан) 138.5 KB
  В результате суть системного подхода исследование механизма жизни системы. Каковы же основные черты системного подхода Это прежде всего параметрическое описание поэлементного состава строения исследуемого объекта. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕНАУЧНОГО СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ФИЛОСОФИИ 50е начало 80х гг.
24382. Соотношение логического и исторического в процессе познания 71.5 KB
  Вопрос об отношении логического к историческому или как он сформулирован у Маркса об отношении научного развития к действительному развитию был непосредственно связан с необходимостью материалистически обосновать способ восхождения от абстрактного к конкретному. Если теоретическая реконструкция действительности осуществляется именно способом восхождения от абстрактного к конкретному то сразу же встает вопрос о том на что же должна ориентироваться теория определяя последовательность этого восхождения порядок развития понятий порядок...